机电技术应用专业校外实训基地建设策略获奖科研报告

机电技术应用专业校外实训基地建设策略获奖科研报告摘

要：随着时代的发展社会的进步，在当今激烈的市场竞争环境下，企业对人才的要求也在逐渐的提升。中职院校为社会输出了大量的技术型实用人才，为了能够使机电技术应用人才满足企业当今发展的需求，中职院校通过校外实训的方式对学生进行实践培养，使得学生能够在今后走向社会的求职过程中具备有利的竞争优势。基于此，本文将对机电技术应用专业校外实训基地建设的策略展开论述，为广大的中职院校教育工作者提供参考。

关键词：中职学校;机电技术;校外实训基地

实训课程是职业教育课程体系中重要的组成部分，校外实训基地能够对中职学校的教育教学改革起到有效的促进作用，在实训的过程中，教师能够掌握到最新的职业动态，针对当今企业对机电技术的需求与技术的发展方向及时的调整教学中的侧重点与教学方案，起到对机电教学课程优化的作用。实训也能对教师的教学成果进行检验，有效的提高学生的专业技能与素养。另外，学校可以帮助企业对技术难题进行研发，达到多方共赢的目的。

1.通过校外实训能够激发学生对机电技术应用专业的学习兴趣

在新时期下，对于中职机电技术应用专业也有了更新的要求，但是在中职机电专业的教材中依旧沿用了传统枯燥的教育教学内容，使得学生在对理论课程学习的过程中感到深奥难懂，导致学生所学的机电专业知识与社会发展的需求不相符合。导致出现虽然学生掌握了教材中的机电专业知识，但是在走向社会工作的过程中又屡次碰壁，难以胜任相关的工作内容，导致学生的学习兴趣都不高。针对这种情况中职院校可以通过机电技术应用专业校外实训基地建设的方式，通过对真实工作情况的接触与了解提升学生对机电专业的了解与认识，进而通过亲自动手实践来提升学生对机电技术学习的兴趣。为此，学校要寻求多种的途径与企业建立校外实训基地。

2.在校外实训基地中注重实训

校外实训基地与中职学生在校内的学习情况有很大的差异，实训技术人员要充分的利用学生的好奇心激发学生对学习的兴趣，进而让中职学生能够积极主动的参与到机电技术学习中，进而有效的提升实训的教学质量。在校外实训基地中，要重视教师队伍的组建工作，要组建一支高水平的实训教师队伍，要有校内的教师与校外的人员共同组建而成，中职校内的教师以自身丰富的理论知识给予学生正确的实践理论指导，并且以此为依据帮助学生解决在实训过程中会遇见的问题，同时要选取企业中具有丰富实践经验的技术人员，对学生进行实践操作的指导，并引导学生解决在实践过程中可能出现的问题，企业中的技术人员能够以自己丰富的实践经验向学生传授宝贵的实践知识，让学生能够将自身所学的理论知识与实践相结合。在此过程中，中职院校的教师要可以征求企业技术人员的意见共同调整实训的内容并制定完善的实训教学计划，进而有效促进中职学校机电技术应用专业的发展[1]。

3.为学生今后走向工作岗位打好基础

学生经过在校期间对机电技术相关理论知识的学习与掌握，能够在校外实训中得以具体的实践与操作，通过企业为学生提供的真实工作环境，学生在实际的生产车间与厂房中进行实践的操作，对学生的应变能力及技术应用能力都有一定的培养。进而能够有效的提升学生的实际工作能力，为学生今后走向工作岗位打下有利的基础。通过实训能够让学生与教师对生产车间进行接触，从生产中了解到需要解决的技术问题，并且针对具体的问题进行具体的技术研究，将理论知识在实践中的指导作用充分的发挥出来，体现了理论知识的科研性。同时，对于理论知识无法解决的问题可以寻求企业中具有丰富实践经验的技术人员来进行共同的探究，让学生认识到不论是机电技术应用的理论基础还是具体的实践经验都对具体的工作都有重要的指导意义。通过基地实训，中职学校可以根据企业对机电技术的应用专业人才的需要，为其具有针对性的培养机电人才，使得机电技术应用专业的毕业生能够满足企业对人才的需要，进而实现学生从毕业到就业零跨度的转变，同时，对于企业来说，通过实训培养招聘而来的学生能够直接上岗工作，不论是对工作内容还是对企业的发展都具备一定的认知与了解，进而有效的节省了企业在招聘人才，培养人才上的开支，实现多方共赢的目的[2]。

结束语

综上所述，学校与企业之间共同建立校外实训基地，能够为社会有效的输出使用型的人才，这也符合新时期下，社会主义建设发展的需要。校外实训基地建