高中体育与健康-系列校园青春健身操教学设计学情分析教材分析课后反思

学段：水平五人数：36执教人：教材系列校园青春健身操-----青春魅力课程目标1、掌握校园青春健身操前两节套路。2、发展学生的协调能力和节奏感以及自主学习及合作学习的能力3、培养学生良好的合作精神，提高团队意识，并陶冶情操，体验成功的快乐。课的结构教学内容教师指导学生活动组织形式和要求练习量时间次数开始部分体委整队，报告人数师生问好，宣布本节课内容检查服装和人数安排见习生1、指定地点集合2、向学生问好3、宣布本节课内容和注意事项4、安排见习生1、指定地点集合整队2、向老师问好3、认真听老师讲解本节课的内容和注意事项4、检查服装组织和要求♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：队伍集合迅速，站队做到快静齐。着运动服、运动鞋，精神饱满。认真听老师讲解准备部分活动性热身慢跑1,2排向左转依次在外圈慢跑热身。3,4排向右转依次在内圈慢跑热身。听到哨音后立定，向左向右转，两人对齐，做准备活动2、准备活动（1）伸展运动(2)踢腿运动（3）体侧运动（4）跳跃运动1、讲解注意事项，下达指令，跟随学生慢跑热身2、教师讲解准备活动的要领和要求，带领学生进行准备活动1、根据老师的要求，按顺序依次进行慢跑热身2、学生认知听要领和要求，跟老师做准备活动组织和要求要求：队形整齐，充分热身，提高兴奋度动作规范舒展，挺胸，收腹，立腰课的部分教学内容教师指导学生活动组织形式练习量时间次数基本部分一，讲解校园健身操的基本步法和注意事项及要点二、分成六个小组，每组组长领一个pad，根据pad的视频内容学生自组学习，教师巡回指导帮助及讲解三、校园健身操组合一第一个八拍1-4如图，5-8动作相同但方向相反第二个八拍第三，四个八拍动作同第一，二个八拍动作相同，方向相反校园健身操组合二第三，四个八拍动作同第一，二个八拍动作相同，方向相反1、教师讲解校园健身操前两个部分的基本步法和注意事项及要点2、分成六个小组，给每组发一个pad，根据pad的视频1、2、3小组学习组合一，4、5、6小组学习组合二3、教师巡回指导及个别讲解4、10分钟之后，组织学生进行展示5、教师根据学生展示总结点评及纠正让每个小组推荐学的比较好的学生进行示范6、组织学生巩固组合一和组合二7、组织1,2,3组的学生教4,5,6组学生组合一。学会之后，4,5,6组的学生教1,2,3组的学生组合二。巡回指导，及时纠正错误8、组织学生展示组合一和组合二9、每组推荐掌握比较好的学生进行展示1、认真听教师讲解校园健身操的基本步法和注意事项及要点2、分成六组，组长领取一个pad。根据视频内容进行按要求分组学习3学生进行自主学习，相互讨论，相互探讨，相互研究4、10分钟之后，1，2,3组展示组合一，4,5,6组展示组合二5、学生认真听教师总结点评。及时纠正错误。给予示范的同学鼓掌鼓励6、学生跟随音乐进行巩固组合一和组合二7、进行一对一的教学讨论。学会组合一和组合二8、根据音乐进行组合一和组合二的练习组织及要求要求：认真研究探讨。学习动作认真，自我放松肌肉，调整呼吸要求：动作规范舒展有力。要求：给示范好的同学给予鼓励要求：认真讨论探讨，相互学习，相互研究要求：动作舒展有力到位，做到抬头挺胸收腹结束部分一、放松练习（拉伸放松）二、教师小结三、布置课外作业。五、师生再见1，教师带领学生进行拉伸放松。总结本节课的情况布置课外作业师生再见1、跟随老师进行拉伸放松2、认真听老师总结，进行自评和互评3、师生再见♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀要求：动作舒展放松运动量曲线预计160160150140130120110100908051015202530354045预计强度：1．5—1．6预计密度：35—40%平均心率：125+次/分场地器材音响、U盘学情分析高二16班的36名学生，先前掌握了健美操的基本步伐，能够按照音乐的节奏和速度，协调、规范、自主地完成基本步法，并且对健美操学习有极大的兴趣，为本课自主学习动作打下基础。《系列校园青春健身操》教材分析《系列校园青春健身操》是根据中学生的身心特征，结合不同层次学生的需求特点，共设计了不同难度、不同风格、不同动作类型和运动负荷。本次课学习的是基础套路《青春魅力》。动作简单、易学，运动负荷适中，节奏强劲、奔放，具有很强的时代感，能充分体现当代中学生朝气与活力。本课主要学习《青春魅力》组合一和组合二动作，培养学生正确的身体姿态和协调性，为成套操的学习打下扎实基础。课后反思健美操是融体操、舞蹈、音乐于一体的追求人体健与美的运动项目。我设计这堂课目的是想通过健美操课的教学，让学生喜欢这项运动。因为这项运动不仅发展学生的协调性，灵活性，还能激发学生的体育兴趣和审美情趣，发展学生主动学习和团体合作的精神。刚开始，选择这个课题我有些担心，因为在高中、大学这样的运动大部分都是女生喜欢学，很少男生会选这门课。上课开始后，我才发现，我的担心完全是多余的，学生有很强烈的好奇心，每个环节表现的都很好，很多男生的表现要比女生都要好，这一点让我很意外，也充满惊喜。从这里我感觉到，很多时候不是学生不喜欢，而是我们没有调动起学生学习的兴趣和积极性。从教学过程看课堂常规后，用语言导入本课内容激起学生学习的兴趣，充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛，激发运动兴趣，同时培养学生团体合作的意识。引入新课，利用多媒体教学，提高学生自学能力，然后自学互教，相互讨论，相互纠正，我及时进行指导。这样充分体现了教师的主导和学生的主体性，同时增强了学生的自信心、表现力，及想象力，培养了学生主动去学习的能力。之后进行小组展示，给学生以表现自我的机会。最后利用放松来稳定情绪、放松心情，音乐柔和，动作优美但是在教学中还存在一些不足。第一、在热身时，我一直想找个与健美操息息相关的游戏热身，想来想去一直没找到合适的，就选择了徒手操，总感觉有些不合适美的享受。第二、自我展示的地方，建议学生有队形的编排，课下提供了一些方案，可能这样局限了学生的思维和创造力。第三、对学习慢的同学关注的少了些，应更多的关注后进生，给以指导和鼓励。本次课，师生、生生的情感交往融洽，达到了共鸣，教师的上课激情感染了学生，学生表现出来的积极性和兴趣也感染了老师的情绪。