期中考试总结优秀

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期中考试总结优秀1

敬爱的李校长、各位老师，各位同学：

大家好！焦灼的期中考试已落下了帷幕，优异的成果见证了同学们的不懈努力，也见证了老师们辛勤的工作。我们为你们取得令自己满足的成果而感到兴奋，也为自己付出的劳动有所收获而感到欣慰。

正所谓：一份耕耘，一分收获。当早晨第一缕阳光轻抚着大地时，教室里传来了同学们琅琅的读书声；课堂上，同学们总是瞪着一双双新奇的眼睛，细心倾听老师的讲解；课后，许多同学更是放弃了看电视、玩耍的时间，用于复习功课；然而奋斗的路上你们并不孤独。为了提高你们的学习成果，老师们也经常披星戴月、挑灯夜战。有些老师的孩子虽然还年幼，可是轮到早读课也同样早早地到了班级；有些老师为了备课，批改作业习题经常夜深人静时还在挖空心思；甚至有的老师为了不影响白天正常的教学工作，利用晚上休息时间来批改试卷、批改作文。同学们，有时我们也觉得自己太苦太累了，可是每当看到你们取得优异的成果，脸上露出快乐的笑容，我们就觉得一切都是值得的，只要你们健康欢乐成长，我们再多辛苦也无怨无悔！

为了能够取得良好的成果，老师和同学们都情愿付出自己的汗水，可能有些同学要问了：“我在复习的时候也很仔细也很努力呀，可是我的成果为什么总上不去，总是忽上忽下呢？”

假如你能够有这样想法，就是很大的进步，说明你已经知道开始反思了，这就值得表扬。对于这个问题的回答，可以换一个角度思索，我们可以看看那些优秀的同学，他们又为什么能够一贯保持这样良好的成果呢？通过观测，老师发觉：这些同学的学习习惯特别的好！

你看，每次上课，他们不管是老师还是同学的发言，都认仔细真地倾听。通过倾听，他们不仅能获得知识还能认识到自己的不足。其实这一次次的倾听，不就为考试打下了坚实的基础吗？

你听，他们在自习课上做作业时是那样的用心致志，甚至老师在他身旁轻轻走过，都没有发觉。遇到不会的题目，他们紧锁眉头独立思索，决不轻易去询问四周的同学、查看书本。

每到老师讲评同学们的家庭作业时，被表扬到的同学经常又是他们。翻开这些同学的任何一样作业本：字迹端正、正确率高。无论是抄写词语还是作文练习，无论是平常的还是周末的作业，每一道题目、每一样作业，每一次都是那样的.仔细，那样的上心！

认真观测他们，仔细回想自己。原来拥有良好的学习习惯，就是他们取得优异成果的法宝！同学们，学习如细水长流，不是靠几天的突击就能有好的成果。以后该怎么做，我想每一位同学的心中已经有了答案。

同学们，加油吧！

期中考试总结优秀2

期中考试已结束，回顾这次考试，总体感觉不够抱负。平均分、合格率与市其他学校有肯定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题：

1、在教学上的那股激情和动力不足，由于身体的缘由有时显得有点无奈。对同学缺乏一点耐烦和信心。平常对同学多批判、少表扬。

2、对同学还不够严格要求，同学的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为老师在这方面抓得还不够。

3、老师上课讲得太多，同学练得太少。虽然有时想让同学多动手，课堂上以同学为主，但有时由于同学的基础较差，有时为了赶进度等等一些缘由使得许多时候仍旧采纳老的教学模式，课堂效率不够好。

4、老师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是同学的解题技能就是得不到提高！也常听见同学这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成果却迟迟得不到提高！这应当引起我们的反思了。诚然，涌现上述状况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探究，即所谓“抛砖引玉”，然而许多时候给同学思索的空间太小，老师包办的太多。

5、同学基本功不够扎实，学习困难同学较多，信心不足。老师在对学习困难同学的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施：

〔一〕、对同学严格要求，培育良好的学习习惯和学习方法。

1、转变同学学习数学的一些思想观念，树立学好语文的信心。

2、转变同学不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。

有些同学有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜爱课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科老师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些详细的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批判。使同学渐渐地建立起好的学习方法和仔细的学习立场。当然，要转变根深蒂固的问题并不简单，要坚持下去。

〔二〕、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研技能。平常要仔细阅读新课标，钻研新教材，熟识教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，仔细细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内争论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学语文教学参考》等，仔细学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参与各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控技能，语言表达技能，运用多种教学器材。课下，依据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好同学的辅导工作，同学有问题实时解决。

〔三〕、加强老师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参加。让同学真正成为课堂的主人，在民主、宽松、自由的环境里体验语文、“玩”好语文。

〔四〕、信任同学是发挥同学主体作用的关键，也是培育同学独立思维和制造行为的根本保证。作为一名老师，应当坚决地信任同学，相信同学能积极主动地学习知识和技能，有技能调整自身的行为，进而启发他们思索和解决问题的方法。同学的学科情感常取决于对任课老师的喜好，古人云：“亲其师，才能信其道”。假如老师课堂上对全班每个同学都抱着积极、热忱、信任的立场，并在教学中让同学感受到这种立场，当同学从老师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期盼和盼望时，他就会有一种受到信任、鼓舞与激励的内心情感体验，从而从内心升腾起对老师的信任和爱戴？爱屋及乌，由喜爱老师而喜爱他所任教的学科，从而开心接受老师的教导，并努力将教导转化为行动，从而实现老师的期望。

〔五〕、加强同学基础知识的训练，对每一节的重点和基础知识要反复训练，加强课堂练习和反馈，重视试卷的评析和订正。加强对学习困难同学的辅导工作，多让困难同学提问、板演，予以他们更多的关怀，让他们体验到胜利的喜悦。加强对优秀同学的综合技能的训练。

期中考试总结优秀3

期中考卷究竟发下来了，我看着那鲜红的92·5，就觉得非常对不起汉字们，本人于是写了一篇忏悔录。

第一大题

嘻嘻，第一道题全对。对的缘由当然是我平常的扎实基础和考前妈妈给我报的听写。

第二大题

呜呜，真是太惋惜了，偏偏怎么就弄了0·5分呢。哎，“碍”字，我要给你赔礼，就由于我不当心把你的竖钩和点写的太密，然后再加上我一不当心在你下面点了个点，老师就以为我把点点到了下面，于是就扣了这0·5分。

第三大题

呵呵，第三大题又是全对，这都要归功于平常的积累。

第四大题

哈，这第四大题对我来说是小菜一碟，这种关联词填空，我都不知做过多少遍了。四个“双胞胎”，我也可以辨别得一清二楚，只要抓住它们各自的特点就可以了。

第五大题

耶！第五题竟是按要求写句子，这可是我的拿手好戏，不用说，确定又是6连勾了，这个题目嘛，关键是平常多做这类题目，要抓住关键点，平常还要多积累一些句子，这样，做这类题才能驾轻就熟。

第六大题

又在试卷中碰见一个“老熟人”――修改病句。这个小问题对我来说，毫不费劲就可以解决。

第七大题

“这次的课文填空竟然这么简单！”我差一点就要惊呼出来了。我三下两下飞速做完。

第八大题

哎，这次的第八大题的第5小题扣得可真冤啊！就是由于我的书写不好，所以老师看都没看句子，这径直“抹杀”。汉字们，相信我，以后我肯定让你们在我手里变得更美丽。

第九大题

第九道题是我扣分扣得最多的，整整扣了3分。其中1分是由于我的马虎大意，没把句子抄完的缘故。另外2分阅读题，由于我把意思理解