美术教案汇总6篇

第第页美术教案汇总6篇

美术教案篇1

综合分析

绿色的植物是维护人类生存的重要条件。六班级同学已经在自然等其他学科中，了解了人与自然的联系和初步掌控了有关植物生长的知识，并已有一些观测的经受和种植的体验，还具备肯定的文字和语言的描述技能。本课教学中要教育同学关怀大自然的一草一木和对大自然生命的喜爱，以此陶冶同学的心灵情感。

本课教学内容是同学进入六班级的第一课，此后更应当着重同学的生活体验和观测理解，并让同学能对事物进展的完整性有初步的把握。如植物主要的发育期的形态特征，最美，最旺盛的时期是怎样的等等。这需要同学有肯定的观测方法和充分的生活体验。

教学目标

本课从同学的生活出发，让同学更多地接触实际事物和详细环境，进展同学的感知力及表现技能。让同学通过观测植物或回忆自己栽种植物的体验，运用多种表现方法，呈现植物的形态特征及色调改变；表现自己与植物有趣的故事和深爱绿色的情感。培育同学对自然和生活的喜爱，以及爱护环境的意识。

课前预备

教具：一株或多株植物、种子、花盆一只、泥土一包、清水一瓶、底盆一只、小铲子一把、塑料纸?块、录像片(介绍各种植物资料)等。

学具：同学自己喜爱用的画具。

设计方案

方案1

课时：l课时。

教学过程：

老师出示—株植物、花盆、泥土、清水盆子、小铲子，问哪位同学能援助老师把植物栽入盆中。

请一至两名同学上讲台进行种植，提示其他同学进行观测。

请同学复述栽种过程，评价其栽种方法正确与否。

请大家分别说一说白己喜欢的植物。

老师插放介绍多种植物生长的录像，提示同学留意其形态、色调特征。请同学讲一讲植物生长的几个过程。

分小组沟通各位同学与植物有趣的故事。每小组推举一名小记者留意收集故事材料。布置作、业：每位同学画一幅《我栽种的植物〉

作业展示评价：

展示同学完成的作业，并请小记者介绍了解到的有趣的故事。对画面进行评价。对作业的不足之处，请大家提出修改看法。

老师提示优秀作业留在教室展示一次。

美术教案篇2

一、课程的性质和价值

美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，校本课程开发是我国基础教育三级课程管理的重要内容。美术校本课程是美术课程设置中的一个补充，是学校依据自己的办学理念、办学特色自行规划、设计、实施的课程。其基本定位是是爱好性的，以挖掘文化资源和地方资源，更好地满意同学的实际进展需要，进展同学性格，促进人的全面进展为目标指向，美术校本课程开发的主体是老师而不是专家。本校美术校本的价值主要表达在以下几个方面：

〔一〕陶冶情操、提高审美技能

由于情感性是美术的一个基本品质，也是美术学习活动的一个基本特征，所以美术课程能陶冶同学的高尚情操，提高审美技能。加强对自然和生活的喜爱及责任感，并培育他们尊敬和爱护自然环境的立场以及制造美妙生活的愿望与技能。

〔二〕传统文化的继承和发扬

美术是人类文化最早和最重要的载体之一，运用美术形式传递情感和思想是整个人类历史中的一种重要的文化行为。在现代社会中随着信息化进程的加快，图像作为一种有效而生动的信息载体．越来越广泛地涌现在人们的生活中。通过对美术课程的学习．有助于同学熟识美术的媒材和形式，理解和运用视觉语言，更多地介入信息沟通，共享人类社会的文化资源，积极参加文化的传承，并对文化的进展作出自己的贡献。

〔三〕形成肯定的美术技能和制造技能

在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之—。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了制造活动最相宜的环境。通过美术课程培育的制造精神，将会对同学将来的工作和生活产生积极的影响。技术性活动是人类社会的一种最基本的实践活动，而美术课程向同学提供了技术性活动的基本方法，有助于培育同学勇于实践和擅长实践的心理品质。

〔四〕进展同学的形象思维技能和感知技能

感知觉是思维的必定前提。形象思维是一种重要的思维方式。在学校体系中，大多数课程都是建立在抽象符号的基础上，而美术课程那么更多地让同学接触实际事物和详细环境，有利于进展同学的感知能九从而向思维提供丰富的营养。美术课程能逐步培育同学的形象思维技能，提高同学的综合思维水平。

〔五〕促进同学性格的形成和全面进展

尊敬和爱护人的性格是现代社会的基本特征。在美术学习过程中，对美术学习内容和方式的选择，必定受到同学性格的影响，所以美术课程是最尊敬同学性格的课程之一。美术课程在引导同学形成社会共同的价值观的同时，也努力爱护和进展同学的性格。

人的全面进展是人类努力追求的教育抱负，美术课程不仅作为美育的“个重要门类促进这一抱负的实现，而且，美术课程本身就包含情感与理性的`因素、脑力与体力的因素，所以在促进人的全面进展方面，其作用是独特的。

二、设计思路

总目标：同学艺术技能和学校文化的整合进展

目标的三个模块：简笔画艺术想象画艺术儿童绘画创作艺术实现目标的分段内容

第一学段(1~2班级〕：简笔画训练临摹训练想象画训练第二学段(3~4班级〕：简笔画训练想象画训练色调训练第三学段(5~6班级〕：想象画创作色调创作主题绘画创作

三、课程目标

〔一〕总目标

以提高同学的艺术素养、营造良好的学校艺术文化氛围为原则，以艺术教育作为学校的办学特色，全面提升学校办学层次。以美术校本开发为抓手，为大面积、大幅度提高农村学校美术质量作有益探究，总结一套比较适合学校美术教育校本课程体系。通过一系列的校本活动，激发同学的民族骄傲感和创新精神，进展美术综合实践活动，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情操和健康的人格。在美术校本活动中，使同学的美术素养和人文素养得到整合进展。

〔二〕内容标准

第一学段

【速写训练】学习领域

“究竟什么样的速写才是儿童速写的特征？”儿童速写的特征要依据儿童的心理与性格及表现的手段来辨别好坏，不能以画得像与不象、

比例对不对来衡量，那样很简单使儿童的童心受到压抑。

一幅好的儿童速写作品首先要线条流畅，另一方面，要看是否把对象特征画出来，不在于面面俱到。

教学活动建议

一、工具和材料

儿童画速写离不开对工具和材料的运用，不同的工具与材料会产生不同的视觉效果，儿童画速写的笔类许多，有彩色水彩笔、绘画笔、铅笔、钢笔等。刚开始画速写的儿童，运用钢笔比较好。

二、儿童速写的内容

儿童画速写的内容许多，可依据儿童年龄、思维的成熟程度，由简到繁，按部就班，写生对象可因小到大，从静到动，写生场地可从室内到室外。随着孩子的理解力的提高，可渐渐加大速写的难度，从而提高儿童的观测技能与造型技能。

学习画速写的过程，是儿童形象思维的培育过程，也是观测、理解、表现对象不断深化的过程，和促进他们眼、脑、手等感官功能的进展有着亲密关系。

第二学段

【色调训练】学习领域

色调是绘画艺术的重要语言。色调在绘画作品中起着特别重要的作用，色调能为任何一种绘画形式增加艺术的光芒，使其更有艺术的感染力。对于学习美术的同学来说，色调是美术学习中非常重要的环节，学习色调绘画的理论知识，初步了解色调绘画的进展历史，掌控基本的色

彩写生绘画及色调表现手法，熬炼我们美的感觉，开拓美的境界。教学活动建议

一、工具和材料

画笔：油画笔、水彩水粉画笔，另外包括色粉画笔、蜡笔等，颜料：油画颜色、水粉、蜡笔、油画棒等，其它：纸、调色盆、水壶、画板等。

二、选用内容技法

线描填色法：线描填色法如同中国工笔重彩画法着色，人类早期的绘画大多采纳此法。在色调表现上着重于“因有色”，画面表现造型、明暗结构和笔法，而不是靠纯色调珍现，作品完成时独立的线尚未消逝。特点鲜亮，清楚、单纯、俭朴之美。

先“形”后“色”法：先“形”后“色”就是先画出严格的轮廓和更精细的有明暗调子的画面，在这一基础上用较薄的透亮颜色一层层罩染，笔触不明显，着色时受轮廓线和明暗交界线的严格约束，有些画到完成仍留有轮廓的痕迹。

先“色”后“形”法：先“色”后“形”是先确定了大体的比例、轮廓、构图后，快速用颜色径直铺画，表现出对象大体的形象色调、黑白灰及冷暖的大关系，然后在这种色调关系的基础上，用颜色径直进行更详细的塑造。

美术教案篇3

设计意图：

本学期，我们采纳了“幼儿园渗透式领域课程”，在艺术领域有一节《花瓶设计与装饰》活动，孩子们对各式各样的花瓶产生了深厚的爱好，在图画本上设计出了形形色色、五彩缤纷的花瓶，活动结束后仍旧感觉意犹未尽。于是，我结合孩子们的这一爱好，搜集了各种瓶子，孩子们可以通过动眼、动脑、动手的过程把自己的探究欲望、制造欲望淋漓尽致的表现出来。装饰出来的花瓶还具有有用价值，用它装饰教室不仅让孩子们时时感受胜利的欢乐，还可以到处体验制造美的存在。活动目标：

1、能够掌控包、扎、绕的技能，并对玻璃瓶进行装饰。

2、体验废旧物品再利用以及手工活动带来的乐趣。

活动预备：

1、各式各样的玻璃瓶子、花布、布条。

2、照片、数码照相机。

活动过程：

一、展示照片：各式各样的玻璃瓶子〔酒瓶、罐头瓶、饮料瓶〕各种花色、外形的布以及布条、绳子，引出主题。

1、老师整理房间的时候发觉好多这样的东西，扔了挺惋惜的，孩子们帮我想想方法，能用它们做些什么呢？

2、幼儿争论，引出主题：把玻璃瓶子装饰成花瓶。

二、幼儿观测，并依据已有阅历探究装饰的方法。、我们平常见到的花瓶身上哪个地方有装饰？〔瓶口、瓶颈、瓶腹〕、这些布、绳子怎样装饰，才能让瓶子变得美丽呢？幼儿动手尝试装

三、老师总结幼儿探究的方法，予以鼓舞和确定。依据幼儿实际操作水平，重点讲解操作过程中的难点：包、扎、绕的

四、幼儿动手装饰，老师指导。

1、鼓舞幼儿相互之间进行合作。

2、启发幼儿装饰的有新意和别人的不一样。

五、介绍评比自己的作品。

1、幼儿介绍自己制作花瓶的材料、方法，认为最好看的是什么地方。

2、以插花的形式相互评比，学习别人优点。

六、装饰教室，让幼儿体验胜利的欢乐。

1、用数码照相机拍出幼儿制作的作品，和没有装饰前的碎布、瓶子作比较，让幼儿感受自己创作的胜利，以及废旧物品再利用带来的乐趣。

2、提示幼儿花瓶这么美丽，我们是不是还可以用它装饰我们的教室呢？

美术教案篇4

教案预备

1、老师预备一些梳子图案的简笔画。

2、给每个小伙伴一个塑料剪刀。

教案流程

一．变魔术，老师做示范，引起幼儿爱好。

老师："今日，老师要教小伙伴变一个魔术，看这是一张纸，老师要用手中的剪刀把这张纸变成一把梳子。"老师做示范，沿着直线剪纸。

二．幼儿操作，老师来回逡巡观测。

老师："现在，小伙伴来变魔术。看看那个个小伙伴变得梳子最美丽。"老师发放剪刀，图纸。来回观测指导幼儿，提示幼儿不要把乱挥剪刀。对个别需要援助的幼儿进行个别指导。

三．让大家把剪纸剩余的纸团等收集起来

引导幼儿把剪了的纸卷成扫把，花卷等。鼓舞幼儿动脑，进展制造性思维和发散思维。

四．提示督促幼儿将废纸扔进废纸篓，协作老师整理剪刀等工具活动评析

本次教育活动由变魔术引入，极大的调动了幼儿的积极性，使幼儿对于用剪刀"变"出梳子有极大的尝试欲望。托班幼儿的手指肌肉未完全进展，运用剪刀还不敏捷。所以，李老师把两线之间的间距画的较宽，要求幼儿尽量沿着宽线条剪就可以了。这个活动很好的练习了幼儿小肌肉的进展。

教案总结

以上就是小梳子剪纸教案的全部内容，通过一个小小的魔术引起小伙伴的爱好和留意，各位老师在实践过程中可以有针对性质的把流程内容稍加调整，盼望本次教案能够给大家以援助，感觉好就共享一下吧。_

美术教案篇5

教材分析：；本课是色调知识系统学习中的一个环节，在同学已学会；教学目标：；1.学习色调的明度渐变知识，并能用色调的明度渐变；2.掌控明度渐变的调色方法；3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节；教学重难点：；1.学习色调明度渐变的知识；2.掌控明度渐变的调色方法；教学预备：；师：范画、毛笔、水粉颜料；生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等第1课色调的明度渐变

教材分析：

本课是色调知识系统学习中的一个环节，在同学已学会原色和间色及调配方法的基础上，通过做尝试性的色调游戏，援助同学理解什么是明度，什么是明度渐变，由此让同学体验明度渐变可产生的纵深感及节奏美。

教学目标：

1.学习色调的明度渐变知识，并能用色调的明度渐变创作图案画。

2.掌控明度渐变的调色方法。

3.体验明度渐变有序排列的图案所产生的纵深感与节奏美，培育同学色调表现技能。

教学重难点：

1.学习色调明度渐变的知识。

2.掌控明度渐变的调色方法。

教学预备：

师：范画、毛笔、水粉颜料

生：课本、毛笔、水粉颜料、调色盘、画纸等。

教学过程：

一、练习、观测

今日上课同学们都预备了什么工具？同学们喜爱用颜料作画吗？

老师现在要考考同学们，看大家是否忘却了色调的调制方法。请从颜料盒中任意拿出一种颜色〔除黑白灰〕，挤一些在调色盘里，然后把白色颜料拿在手里，多次与这种颜色调，每次加一点白色，用毛笔调匀，再依次练习，认真看色调用什么改变。〔同桌两人一起调色练习，认真观测色调的改变〕与平常调出的色调有什么不同？〔全部沟通〕

这种色调的改变我们称之为色调的明度渐变。今日我们就来学习色调的明度渐变。〔板书课题〕

二、介绍知识

明度是指色调的明朗程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区分而产生颜色的明暗强弱。色调的明度有两种状况：一是同一色相不同明度。犹如一颜色在强光照耀下显得明朗，弱光照耀下显得较灰暗模糊；同一颜色加黑或加白掺和以后也能产生各种不同的明暗层次。二是各种颜色的不同明度。每一种纯色都有与

其相应的明度。黄色明度最高，蓝紫色明度最低，青、绿色为中间明度。色调的明度改变往往会影响到纯度，如红色加入黑色以后明度降低了，同时纯度也降低了；假如红色加白那么明度提高了，纯度却降低了。

色调的明暗基调是指一个色调结构的明暗及其明度对比关系的特征。整体的色调是暗的，还是亮的；是明度对比剧烈的，还是对比温柔的，这种明暗关系的特征，将成为这个设计的色调效果的基础。

根据孟谢尔色寺的明度色阶表，将色调的明度划成十个等级，即存在10种明暗基调。即：低长调、低中凋、低短调、中长调、中间中调、中短调、高长调、高中调、高短调、全长调。

在高调中(亮色调)：为了避开色弱感，可以在色调排列上加强色相的对比节奏，这样可以加强高调色的色调力度。

低调色(暗色调)：有一种重量感和物质感，在处现低色调时，加强冷暖对比可以加强低色调的生动感。

三、观赏

假如用色调的明度渐变来创作一幅画，会是什么效果？让我们来观赏几幅用色调的明度渐变作为表现手法的作品。

观赏老师预备的范图、美术书中的图片、优秀同学作品

四、沟通

观赏了这些优秀的渐变画，你知道加入什么色调调配才能调出明度渐变的效果？

师总结：只要渐渐加入黑或白，任何一种颜色都可以形成渐变，成为有序排列的明度渐变图案。

五、创作

１．老师示范：

老师用蓝色加白色、红色加黑色两种渐变作比较，结合同学调色小练习中涌现的问题，做详细示范，也可以让部分同学跟老师一同练习、示范。

2.同学练习：

要求：用水粉颜料色完成作业，独立创作一幅色调明度渐变的图案画。３．评价

六、同学优秀作业展示

1．评出“最正确效果奖”。

2．你能用自己的作品来说说明度渐变的特点吗?

3．你的作品哪一部分表现得最好，哪一部分有待改善?

七、延伸

查找色调的明度渐变在生活中的运用。

第2课点彩游戏

教材分析：本课属于“造型表现”的学习内容。主要是让同学初步感知生活中的色调空间混合效果，了解色调空间混合的原理，而且能通过学习，了解简约的点彩画，让同学初步接触点彩派，知道点彩的特点及简约技巧。积极运用这些形，色，肌理等丰富同学的空间想象力，激发其对美妙事物的表现，以及制造的欲望。引导同学富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成制造性的构思。我们可以通过争论沟通，相互启发，培育同学的动手技能和创新精神。

学习目标：

1.通过学习了解点彩画，让同学初步接触点彩派，知道点彩的特点及简约技巧。

2.引导同学富有创意的运用各种类型的材料，尝试进行点彩画的创作，逐步形成制造性的构思。

3.通过争论沟通，相互启发，培育同学的动手技能和创新精神。

学习重难点：

1.了解点彩派的特点。

2.学习点彩的基本方法和技巧。

3.启发同学的想象，进行创作，表现。

4.多给同学一些观赏作品。

美术教案篇6

课时：2课时

课型：造型·表现

教学目标：

知识目标：了解有关降落伞的原理，并设计制作降落伞。

技能目标：培育动脑动手的技能，激发制造精神，进行综合学习的尝试。

情感目标：观赏各种形式的降落伞，进行生活美与艺术美的审美教育。

教学重难点：

通过学习制作降落伞，培育动脑动手技能，激发同学制造力，进行综合学习的尝试，通过学习拓展，进行跨学科学习的尝试，提高同学艺术素养。

教学方法：讲解

教学手段：示范

教学过程：

一、组织教学。

了解同学学习预备状况，将同学分成假设干小组。

二、游戏互动，导入新课。

提出问题：你们喜爱放风筝或者在户外放飞吗？〔为什么？〕接下来请大家观赏一段降落伞高空翱翔的片段。

三、观赏·感悟·畅想

1、观