陈情表优秀课件下载7-苏教版

高邮市第一中学王兆银1

宋代学者赵与时在《宾退录》中说：“读诸葛孔明《出师表》而不堕泪者，其人必不忠。读李令伯《陈情表》而不堕泪者，其人必不孝。读韩愈《祭十二郎文》而不堕泪者，其人必不友。”陈情表李密高邮市第一中学王兆银2

此表是西晋初晋武帝泰始三年（公元267）写的。魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，到魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎代魏即帝位，改国号为晋，年号泰始。在此之前两年，蜀汉（刘备建立的政权）已经灭亡（孙吴到公元280年才灭亡），李密的家乡由晋统治。李密有学问，所以晋武帝想征他做官。李密原是蜀汉的旧臣，故国灭亡才三四年，难免有伤感之情，又因为司马氏阴险多疑，前朝的臣子改事新朝难免有戒心，所以他要坚辞。背景简介高邮市第一中学王兆银3《陈情表》所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题。文中作者用了不少委婉之词，比如不说“父死”，而说“慈父见背”，不说“母亲改嫁”，而说“舅夺母志”；又如“猥以微贱”“犬马怖惧”“伏惟”等，以典雅谦恭的语言，恳切真挚的语气，多方面表明自己的心迹。特别到结尾处，简直是含泪哀求的语气，并以“生当陨首，死当结草”为誓，忠爱之情溢于言表，出现在武帝面前的俨然是一个活脱脱的忠臣形象，终于化解了武帝的疑心，博得了他的同情。

相传晋武帝看了此表后很受感动，特赏赐给李密奴婢二人，并命郡县按时给其祖母供养。高邮市第一中学王兆银4欣赏朗诵高邮市第一中学王兆银5读准字音高邮市第一中学王兆银6险衅

夙愿闵凶怜悯

祚薄期功强近床蓐

逮捕李逵

猥陋陨首逋慢病笃

矜持jīn

xìn

sù

mǐnxiōng

liánmǐn

zuò

jī

qiǎng

rù

dài

kuí

wěi

yǔn

bū

dǔ

高邮市第一中学王兆银7郎署拔擢优渥

盘桓

庶几愚拙

日薄西山气息奄奄

更相为命愿乞终养茕茕孑立

shǔ

bázhuó

wò

huán

shùjī

zhuō

bóyǎn

gēngqǐ

qióngjié

高邮市第一中学王兆银8理解第一段高邮市第一中学王兆银9把握重要词句高邮市第一中学王兆银10

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。

闵：通“悯”，忧伤。

零丁：通“伶仃”，孤独的样子蓐：同“褥”，草褥子慈父见背背弃我，即死去九岁不行不能行走至于成立成人自立至于成立到险衅:凶兆，厄运。生孩：生为婴儿的时候。行年：经历的岁月。高邮市第一中学王兆银11既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐。臣侍汤药，未曾废离。夙婴疾病缠绕祚:福儿息：儿子鲜：少终：又强近：勉强接近。茕茕：孤单的样子吊：慰问高邮市第一中学王兆银12翻译高邮市第一中学王兆银13

臣李密上言：我因为命运不济，早年时就遭到不幸。刚出生六个月，父亲就去世了；年纪到四岁的时候，舅父逼母改嫁。祖母刘氏怜悯我孤单弱小，亲自抚养我。我小时候经常生病，九岁还不能走路，孤独无依，直到成人自立。

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。高邮市第一中学王兆银14既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮；茕茕独立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微福分浅薄，很晚才有儿子。外面没有什么亲近的亲戚，家里没有照管门户的僮仆。孤单无依地独立生活，只有自己的身体和自己的影子相互安慰。而祖母刘氏早就疾病缠身，经常卧病在床，我侍奉饮食医药，从来没有离开过她。高邮市第一中学王兆银15课文分析陈以往之情：臣以险衅，夙遭闵凶父死母嫁祖母抚养少年多病无亲无戚祖母病卧零丁孤苦未曾废离臣无祖母无以至今日祖母无臣无以终余年祖孙相依为命高邮市第一中学王兆银16理解第二段高邮市第一中学王兆银17把握重要词句高邮市第一中学王兆银18

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。察，察举举，举荐授予官职授予官职察臣孝廉举臣秀才拜臣郎中除臣洗马逮奉圣朝到供养无主无人掌管寻：不久。当:担任非臣陨首所能上报对皇上报答高邮市第一中学王兆银19臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。申诉困顿、窘迫的样子告诉不许实为狼狈具:全部闻：使知道。切峻：急切而严厉。逋慢：逃避，怠慢。奔驰：赴京就职。苟:姑且顺：迁就笃：沉重高邮市第一中学王兆银20翻译高邮市第一中学王兆银21

到了晋朝建立，我蒙受清明的政治教化。前些时候太守逵推举我为孝廉，后来刺史荣又推举我为优秀人才。因为没有人能照料祖母，我辞谢掉了，没有遵命去上任。朝廷又特地颁下诏书，任命我为郎中，不久又蒙受国家恩命，任命我为洗马。以我这样卑微鄙贱的人，能够去侍奉太子，这实在不是我杀身捐躯所能够报答朝廷的。

逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。高邮市第一中学王兆银22臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢；郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃，欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退，实为狼狈。我将以苦衷上表报告，辞谢不去就职。但是诏书急切严峻，责备我逃避命令，态度傲慢；郡县长官催促我立刻上路；州官登门督促，比流星的坠落还要急迫。我很想立刻遵从皇上意旨为国赴京就职，但是祖母刘氏的疾病一天比一天地严重，想姑且迁就自己的私情，但是报告申诉又得不到准许。我现在是进退两难，处境十分尴尬狼狈。高邮市第一中学王兆银23A、本段分几个层次？各自的重点是什么？第一层：①写自己对晋武帝的感激之情。②历叙州郡朝廷优礼之事。第二层：陈述自己因“供养无主”，“辞不就职”的无奈。（奉诏奔驰和孝养祖母的矛盾，陷入忠孝不能两全的困境。）高邮市第一中学王兆银24

写朝廷多次征召，而自己却由于祖母供养无主，不能奉诏的两难处境。高邮市第一中学王兆银25理解第三段高邮市第一中学王兆银26把握重要词句高邮市第一中学王兆银27

故老：年老而德高的旧臣

伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育；况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？矜育:怜悯抚育。仕:做官历职：连续任职矜：自夸至：非常拔擢：提拔。优渥：优厚盘桓：徘徊不进。指拖延不就职。高邮市第一中学王兆银28但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，相为命，是以区区不能废远。薄:靠近奄奄:微弱的样子更:轮流，更替。区区：形容感情恳切。远：(形作动)远离高邮市第一中学王兆银29翻译高邮市第一中学王兆银30伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓！我想圣朝以孝道来治理天下，凡是故旧老人，尚且受到怜悯抚育，何况我的孤苦更为严重呢。再说我年轻的时候曾经做过蜀汉的官，历任郎中和尚书郎。本来图的就是仕途通达，无意以名誉节操来炫耀自己的清高。我现在是卑贱的亡国俘虏，实在卑微得不值一提，承蒙得到提拔，而且恩命十分优厚，怎敢徘徊观望而另有什么非分的企求呢！高邮市第一中学王兆银31但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。有所希冀！只是因为祖母刘氏已像是将要下山的夕阳，气息微弱，生命垂危，朝不保夕。我如果没有祖母抚养，就不可能活到今天，而祖母如果没有我的照顾，也无法安度她的晚年，我们祖孙二人，相依为命，正是因为这种出自内心的感情，使我实在不忍离开祖母而远行。高邮市第一中学王兆银321、本段结尾落在辞官养亲上（“是以区区不能废远”），是从哪几个角度来展开的？提示：三层,分别以“伏惟”“且”“但”来转换文意。A、抓住晋“以孝治天下”的大理，解释自己应得到同情。B、自陈宦历，称颂君恩，表明辞职与“名节”无关，以求皇帝谅解。C、正面陈述刘之现状，是“不能废远”的惟一原因。高邮市第一中学王兆银332、品味第一层，作者为什么扯起“孝”这面大旗？“凡”句有何含义？A、借孝来掩饰自己的观望之意，从而解除晋武帝的疑忌之心。B、“凡”是指一般，“况”是指特殊。孝既已及于一般，对特殊就更应如此了。理由充足且冠冕堂皇。“孤苦”一词承首段，又为下文“臣之辛苦”张本。高邮市第一中学王兆银343、品味2、3层，看本段的语言特点A、“至微至陋”“岂敢”等词委婉动人，至为恳切。B、“日薄西山”“气息奄奄”“人命危浅”“朝不虑夕”“更相为命，……”，一组四字句，皆出于至孝之心，感人至深。特点：委婉、流畅。此段中反复表明心迹，叙说衷曲，解释不能“废远”的原因，情辞恳切。高邮市第一中学王兆银35

赞颂晋朝“以孝治天下”的治国纲领，陈述作者的从政经历和人生态度，通过再强调自己的特殊处境，打消晋武帝的疑虑，以求得同情和怜悯。高邮市第一中学王兆银36理解第四段高邮市第一中学王兆银37把握重要词句高邮市第一中学王兆银38有：通“又”。辛苦：辛酸苦楚

臣今年四十有四，祖母今年九十有六。是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。独：仅仅皇天后土：天地神明。鉴：明察高邮市第一中学王兆银39愿陛下矜悯愚诚，听臣微志。庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。听：听任，允许犬马：(名作状)像犬马一样闻：

(使动)使皇上知道诚：诚心。名作动。庶：庶几，或许。保：安卒：终陨首：献出生命高邮市第一中学王兆银40翻译高邮市第一中学王兆银41我今年四十四岁，祖母刘氏今年九十六岁，因此我效忠尽节于陛下的日子还很长，而报恩奉养祖母刘氏的日子已经不多了。我怀着象乌鸦反哺一样的私情，希望陛下能够准许我完成为祖母养老送终的心愿。我辛酸苦楚的处境，不仅蜀地的人士和益州、梁州的长官所明白知道，连天地神灵也都审察得清清楚楚臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土，实所共鉴。高邮市第一中学王兆银42愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。祈望陛下能怜恤我愚拙至诚的心意，满足我这点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸保全她的余年。我活着愿意献出生命，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。我怀着像犬马一样不胜恐惧的心情，恭敬地呈上此表禀告。高邮市第一中学王兆银431、本段中哪句话是表现本段主旨？（“愿乞终养”）2、贯穿全段的是哪两个词？（“尽节”“报养”——忠孝两全）3、用语有什么特点？（“愿乞”“愿矜悯”“听臣微言”——无比恳切）高邮市第一中学王兆银444、由本段可见全文感情真挚、悲恻动人，原因是什么？（事实：是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。）（言切：愿乞、愿矝悯、听臣微言、明知、共鉴。）（心诚：生当陨首，死当结草）高邮市第一中学王兆银45

明确提出陈情的目的是“愿乞终养”，要求先尽孝后尽忠。高邮市第一中学王兆银46语言艺术

《古文观止》评论《陈情表》的语言：“至性之言，悲恻动人。”

1、四字骈句：

“生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘闵臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立……”

四字骈句，语势连贯、紧凑，不拖沓，让人感到灾祸接踵而来，以情动人，让晋武帝化严为慈。高邮市第一中学王兆银472、对偶句

“外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，”

内外对举，都强调一个“无”字，把自己举目无亲，后代尚小，无人终养祖母的困苦境地形象生动表现出来了，让人觉得急切而无可置疑。“前太守臣逵察臣孝廉；后刺史臣荣举臣秀才”

前后对举，恰当地表达了自己深受圣朝恩宠的感激。

臣无祖母，无以至今日，祖母无臣，无以终余年。

“臣”与“祖母”对举，突出一个“无”字，强调自己与祖母相依为命的现实。高邮市第一中学王兆银48

运用对仗工整的对偶句式，使语气显得强烈，语意简洁凝练，读来朗朗上口，使文章的感情倍感热切，更具说服力。高邮市第一中学王兆银493比喻句：

“刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。”

以落日喻人命，贴切在刻画了祖母苍老多病的形象，融入浓烈的抒情色彩，能极大地引发读者的同情；“朝不虑夕”虽是夸张却给人无可置疑的真实；再加上四字骈句，有诗一般的韵律，如泣如诉，读之无不令人动容泣下。“乌鸟私情，愿乞终养。”

以鸟喻人，回溯至动物的本性，鸟亦如此，人何以堪？其诚挚恳切之情溢于言表，岂能不打动人？

高邮市第一中学王兆银50臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。

似犬似马，忠恳之情，怖惧之态溢于言表。

比喻句：形象生动，感情浓烈，富有感染力。州司临门，急于星火。

“急于星火”用比喻形容情势紧迫，形象生动。

高邮市第一中学王兆银51一字多义：以：臣以险衅、臣以供养无主、但以刘日薄西山、

臣具以表闻、无以至今日因为谨拜表以闻凭借猥以微贱连词凭借高邮市第一中学王兆银52见慈父见背二州牧伯所见明知亲躬亲抚养外无期功强近之亲薄日薄西山门衰祚薄当死当结草当侍东宫用在动词前，表示对自己怎么样看见，动词亲自亲戚，名词迫近，动词微薄，少，形容词应当，副词任，充当，动词高邮市第一中学王兆银53行行年九岁九岁不行夙夙遭闵凶受命以来，夙夜忧叹拜拜臣郎中谨拜表以闻矜犹蒙矜育不矜名节于州司临门，急于星火是臣尽节于陛下之日长经，动词走路，动词早时，名词早晨，名词授予官职，动词奉，上，动词怜惜，动词夸耀、注重动词比，介词对于，介词高邮市第一中学王兆银54愿陛下矜悯愚诚未曾废离形影相吊零丁孤苦，至于成立舅夺母志而刘夙婴疾病晚有儿息逮奉圣朝古义今义希望乐意，愿意停止没有用的

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