部编版语文八年级(下)《〈庄子〉二则》PPT课件(两课)(共+3)

《〈庄子〉二则》

第一课时

北冥有鱼学习目标1．熟读成诵，借助注释读懂课文，积累常用文言词语和句式。2．赏析语言，体会庄子想象丰富、富于浪漫色彩的写作风格。3．理解大鹏的形象及其文学寓意。

《西游记》是中国古典四大名著之一，主人公孙悟空凭着筋斗云和七十二般变化，上天入地无所不能，可是面对取经途中的一个妖怪，却只能束手就擒。导入新课

三怪见行者驾筋斗时，即抖抖身，现了本象，扇开两翅，赶上大圣。你道他怎能赶上？当时如行者闹天宫，十万天兵也拿他不住者，以他会驾筋斗云，一去有十万八千里路，所以诸神不能赶上。这妖精搧一翅就有九万里，两搧就赶过了，所以被他一把挝住，拿在手中，左右挣挫不得。这么厉害的妖怪，究竟是何方神圣？原来是狮驼国的大鹏金翅雕，小钻风曾介绍说：“我三大王不是凡间之怪物，名号云程万里鹏，行动时，抟风运海，振北图南。”

其实，吴承恩的这段描写借鉴了庄子创造的大鹏鸟的形象，其来源就是今天我们要学习的《北冥有鱼》。

庄子（约前369—前286），名周，宋国蒙（今河南商丘东北）人，曾任蒙地的漆园吏，贫而乐道，不慕富贵。战国时期哲学家，道家学派的代表人物。他继承并发展了老子的思想，与老子并称“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。走近作者

《庄子》，道家经典之一，是庄子及其后学的著作，今存33篇，包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。想像奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻，文笔汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格。它不仅有很高的哲学成就，对后世文学的发展也有着深远的影响。人们评价这本书为“文学的哲学、哲学的文学”。鲁迅先生更评价说：“其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”作品简介

《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位，在思想上和艺术上都可作为《庄子》一书的代表。《逍遥游》的主题是追求一种绝对自由的人生观。“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子。作者认为，只有忘却物我的界限，达到无己、无功、无名的境界，无所依凭而游于无穷，才是真正的“逍遥游”。“逍遥游”就是没有任何束缚地、自由自在地活动。

庄子生活的年代正是我国古代社会大变革、大动荡、大动乱的时代，彼时周王朝名存实亡，各诸侯国之间的战争愈演愈烈，空前残酷。庄子对当时的社会现实非常不满，时时进行尖锐的批判，发出沉痛的抗议。“王公大人不能器之”的现实处境使他无力一展抱负改变现状，只好在幻想的天地间翱翔，在绝对的自由环境里寻求解脱。正是在这种情况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌——《逍遥游》。写作背景1．听音频朗读，注意下列加红的字音字形，注意节奏、停顿。诵读课文

北冥/有鱼，其名/为鲲（kūn）。鲲之大，不知其/几千里也；化而为鸟，其名/为鹏。鹏之背，不知其/几千里也；怒而飞，其翼/若/垂天之云。是鸟也，海运/则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于/南冥也，水击/三千里，抟（tuán）扶摇/而上者/九万里，去以六月/息者也。”野马也，尘埃也，生物/之以息/相吹也。天之苍苍，其/正色邪？其远而/无所至极邪？其视下也，亦若是/则已矣。2．自由朗诵课文。【要求】读准字音，吐字清晰；注意重音、节奏、停顿的调配，如顶真句应读出连绵流畅之感，夸张式的描述要重读，“天之苍苍”两句要读得深情款款等。2.文章第一句是从哪些方面突出“奇巧”二字的，集中说明了什么？船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。【解析】杞国有一个人，担忧天会坠落下来、地会崩塌下去，自己没有地方依托，而（急得）睡不着觉，吃不下饭。世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。种树成林之后，自然环境发生了相应的变化：原本干涸已久的河床，现在居然流水淙淙，当水回到大地，柳树、牡丹草、野花等一一复现，猎人们回到高地，开始猎野兔或野猪。运用夸张和比喻的修辞手法，“黑云”形容敌军的来势汹汹，守城将士的铠甲闪着金鳞般的光亮，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势以及守城将士披坚执锐、戒备森严、严阵以待的情形。1.中轩敞者为舱，箬篷覆之（名词作状语，用箬篷）得其船（找到）全文翻译世间先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常会有，但伯乐却并不常常出现。所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。2.文章开头说：“想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。”你认为文中哪些语句照应了这句话？从全文内容看，牧羊人艾尔泽阿·布菲耶种了多少年的树？同游的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着我们一同去的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。（3）画面/色彩：殷红、紫色。在号角声中,将士们浴血奋战，大块殷红的血迹透过夜里的雾气凝结在大地上，呈现出浓烈的紫色(让人感受到一种黯然凝重的气氛)。3．小组合作，进行朗读比赛。【合作要求】①各小组推选一位代表在全班朗诵；②各组依次上台，当其他组朗诵时要认真倾听，耐心等待。③全部朗诵完毕，进行评分，选出最优小组。表现投票

4．全班齐读课文，体会文章想象雄奇瑰丽的特点。疏通文意点名

北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。北冥有鱼北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的巨大，不知道有几千里。变化为鸟，它的名字叫做鹏。同“溟”，海。大鱼名的它的鲲鹏用力鼓动翅膀

鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。悬挂的鹏的背，不知道长几千里；（当它）奋起而飞时，它的翅膀像悬挂在天空的云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。这只鹏鸟啊，海水运动时将要飞到南海去。这南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。天然形成的水池到迁徙海水运动这记载怪异的事情。志，记载。助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译旋风击水，拍打水面离开凭借《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。《齐谐》的记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海之时，拍打水面激起来的水花达三千里，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。助词，用于主谓之间，取消句子独立性，不译盘旋飞翔气息，这里指风山野中的雾气，奔腾如野马水击三千里抟扶摇而上者九万里天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。想象高空俯视情景真正的同“耶”，疑问语气词，吗代指大鹏向下这样尽湛蓝表示选择

小组合作，归纳整理本文的一词多义、古今异义、词类活用、文言句式。重点积累【合作要求】①各小组推选一位代表在全班发言；②本组发言代表记录发言要点，做好发言准备。③当他人发言时要认真倾听，耐心等待。合作6.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死。”表达了将士们怎样的情感？“白头”为愁所致，用手搔发，已经稀疏到“不胜簪”的地步，表现了诗人因忧国、伤时、思家而忧愁苍老的形象。世间先有伯乐，然后才有千里马。千里马经常会有，但伯乐却并不常常出现。所以即使有了名贵的马，也只是在奴仆手中受辱，在马槽里和普通的马一起死去，不以千里马而著称。［示例1］刘盛兰，山东省烟台市蚕庄镇柳杭村村民，“五保”老人。1998年，刘盛兰在报纸上看到了一则救助报道，从那时起，他就将自己微薄的生活补贴捐出去。而受捐助的学生，也逐渐从周边几个地市“扩张”到全国各地。最多的时候，他同时资助着50多名学生。2013年8月，因为肾病，刘盛兰住进了医院，但他仍然惦记着捐资助学，担心汇款中断和没到位会断了孩子们的希望。得知老人住院，很多受资助的孩子来看望他，照顾他。残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，种植着希望和幸福，同时，也收获了尊重和敬仰。7.中峨冠而多髯者为东坡（连词，表并列，并且）天上的明星现了，4.我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录他的事迹，并写出你的评价和感受。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的，（渔人）详细地做了回答。（村里有人）就邀请他到自己家里去做客，设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这样一个人，就都来打听消息。（他们）说自己的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再想出去，于是跟外面的人断绝了来往。（他们）问渔人现在是什么朝代，（他们）竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。（渔人）停留了几天，（向村里人）告辞离开。村里的人对他说：“（我们这个地方）不值得对外面的人说啊！”世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。【解析】示例：同意后一种理解。现代社会中资源的浪费、环境的破坏，都有可能导致大自然的生态系统发生变化。我们只有一个地球，我们应该爱护我们赖以生存的家园。一词多义鲲之大，不知其几千里也鹏之徙于南冥也其名为鲲其正色邪？其远而无所至极邪？之其怒而飞，其翼若垂天之云其远而无所至极邪？而（助词，的）（结构助词，用于主谓之间取消句子独立性，无实义）（代词，它的）（连词，表示选择）（连词，表修饰）（连词，表承接）古今异义1．怒而飞古义：今义：2．是鸟也古义：今义：3．海运则将徙于南冥古义：今义：指示代词，这。对，正确（跟“非”相对）。振奋，这里指用力鼓动翅膀。愤怒。海水运动。用船舶在海洋上运输。4．南冥者，天池也古义：今义：5．野马也古义：今义：6．去以六月息者也古义：

今义：山野中的雾气，奔腾如野马。野生的马，一种珍稀动物。天然形成的水池。湖泊名。离开。从所在地到别的地方来（跟“来”相对）。词类活用1．齐谐者，志怪者也2．抟扶摇而上者九万里3．其视下也，亦若是则已矣形容词用作名词，原意为奇怪，在文中意思为奇怪的事物。方位名词作状语，原意为方位名词，在文中意思为向上。方位名词作状语，原意为方位名词，在文中意思为向下。文言句式1．判断句2．倒装句“……者，……也”，表示判断。状语后置，正常语序为“以六月息者去也”。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

去以六月息者也。1．《北冥有鱼》一文讲了哪几层意思？主要内容是什么？整体感知第一层，从开头到“其翼若垂天之云”，写北冥之鱼由鲲到鹏的变化：鲲、鹏形体之大，气象之宏，令人瞠目。第二层，从“是鸟也”到“生物之以息相吹也”，引用《齐谐》之言，写大鹏飞往南海的气势——乘风而起，击水三千，扶摇九万。第三层，从“天之苍苍”到结尾，作者仰观苍天，联想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。抢答

本文通过雄奇的想象，塑造了“鲲鹏”这一形象，浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景。2．作者笔下的“鹏”是个什么样的形象？作者又是怎样描写这一形象的呢？硕大无比。“鹏之背,不知其几千里”“翼若垂天之云”都突出表现了其体型之庞大。力大无穷。大鹏飞行时能激起“三千里”的浪涛，能飞到“九万里”的高空，可见其力大无穷。志存高远。大鹏迁徙，要从北海飞往南海，一北一南，行程遥远，可见其志向之高远。善借长风。大鹏之所以能够飞于天，万里南征，完成自己的南徙大志，是因为其善于把握时机，善于凭借劲风而扶摇直上，展翅南飞。1．赏析“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。并说说从中获得的启示。问题探究

鹏鸟展翅高飞，威力无比，气势宏大，搏击于天空，启示人们要胸怀远大的理想和抱负，勇于搏击，敢于追求。

此句描写了鲲鹏振翅拍水，盘旋飞向九万里高空的形象，这一形象能激发人的豪情壮志，具有强烈的艺术感染力。运用丰富的想象，奇特的夸张，“击”“抟”等字又生动传神，让人产生丰富的想象和联想。抢答

2．“野马”“尘埃”的运动依靠的是什么？写它们有什么作用？这里和鹏相比，说明万物均“有所待”(有所待，须凭借，要依靠)，世上的万物无论大小，都受到不同的限制，处在不同的束缚之中。因此，大鹏也好，“野马”“尘埃”也好，状似逍遥，其实并没有达到真正的逍遥。“野马”“尘埃”的运动依靠的是气息（“生物之以息相吹也”）。3．作者说大鹏视下如同人视苍穹意在说明什么？

大鹏在几万里高空俯瞰地面，也如同地面上的人仰望高空，只见莽莽苍苍，难辨其“正色”。作者这样写意在突出大鹏飞翔高度之高，也表明人与大鹏的视力都有限。人和大鹏对“正色”的认识，都“有所恃”，都受到距离的限制，不能达到真正的逍遥之境。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？原文展示四、思考探究1.《穿井得一人》4.举例说明本诗在表现手法的运用上有何特色？8. 这首诗采用了“以小见大”的手法，请举一例，解读这种手法在诗中的运用。(2分)创造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。（1）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。这样写并不多余。结尾写刘子骥这位真实的历史人物探访桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅，在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。三、文言知识积累5.“大同”社会和陶渊明笔下的“世外桃源”有哪些相似的地方？伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。(或答：因为没有伯乐，千里马也就被埋没了。)4．在庄子的作品中，往往借用寓言故事说理。使文章生动活泼，寓意隽永，感染力强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？

说明任何事物的存在都要依附于一定的条件，它们的活动都要有所凭借。1．想象奇特，意境开阔

文章写鲲的神奇变化、鹏的遨游高空，想象十分奇特，充满浪漫主义色彩。在写鲲鹏的奇妙时，作者也营造了开阔的意境。“北冥”“南冥”南北相对，可见大鹏奋飞距离之远；“三千里”“九万里”极写大鹏奋飞时的声势的同时，也创设了极大的空间。结尾部分更是将人与大鹏置于广阔的天地间，以人之观天来写大鹏在天上观地，突出了大鹏腾飞之高，营造了极其广阔的意境。写作特色2．善用寓言、比喻说理

本文运用寓言把“有所凭借”的思想寄托于生动的形象之中。文章以鲲化鹏和大鹏凭大风徙往南海的故事，寄托作者的思想，使人不知不觉进入作者所创造的意境，深受感染。另外，鲲鹏之变这一寓言本身就是一个大的比喻，而小的比喻有野马、尘埃等。这些寓言和比喻将抽象的道理讲得非常具体形象。主旨归纳

本文浓墨重彩地描绘了一幅大鲲变为大鹏，大鹏扶摇直上九万里，从北海飞往南海的壮丽图景，并借大鹏“去以六月息”，“野马”“尘埃”凭借气息吹拂来表明任何事物的存在都依附于一定的条件，它们的活动都是有所凭借的。结构图解北冥有鱼北冥之鱼由鲲到鹏的变化大鹏飞往南海的气势作者仰观苍天，联想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。想象奇特意境开阔水击三千里抟扶摇而上者九万里拓展延伸

庄子笔下的“鹏”这一形象对后世的影响深远，搜集与“鹏”有关的文学形象、诗词名句等。1．