手术器械的传递课件整理

手术器械的传递手术器械的传递手术器械的传递手术器械的传递与核对张掖市人民医院手术室王婕主要内容器械传递的原则器械传递方法清点与核对制度化学习题课不单纯的是为了中考，更主要的任务在于提高学生的思维品质和学习能力，正确掌握知识体系的整体网络及内在规律，并以此获得分析问题，解决问题的能力，真正做到温故而知“新”。那么如何进行初中化学习题课的有效教学呢？一、科学地选择习题要做到科学地选择习题，老师须认真钻研新教材，深刻理解新课标，分析近年中考试题的变化，每年中考不会有重复的，但“万变不离其宗”，“宗”就是课标，它就是中考命题的依据。研究课标，把握知识的内涵和外延的尺度，做到心中有数有的放矢，只有教师正确认识了习题的功能，才能准确把握习题的方向，才能做到试题内容、题型、难度、题量等符合学生的实际，才能使习题有事半功倍的效果。我认为应选择那些课本中的重点知识，那些易暴露学生问题、能开阔学生视野、与生活联系紧密、注重知识应用的题目。在教学过程中，选择习题时常考虑以下原则：1.选题要有代表性和启发性，精选精练，不搞题海战术习题对学生的学习是必不可少，无可替代的，教师要筛选一些科学的、重要的、与教材贴切的、有针对性的习题让学生练习，而不是面面俱到，大搞题海战术。习题不在多，而在精。比如，第五单元课题1《质量守恒定律》，留给学生的习题可设计如下：（1）在化学反应甲+乙=丙中，5g甲和足量的乙充分反应，生成8g丙，则参加反应的乙的质量是（）A.2gB.3gC.5gD.8g（2）最近，我国拟推出一种廉价环保的新能源―甲醚，它完全燃烧时发生如下反应：x+3O2=2CO2+3H2O，则甲醚的化学式是（）A.C3H6O2B.C2H6OC.C2H4OD.CH402.以点带面，突出思路教学在习题课教学中，重视题意的分析，逐步培养学生的审题能力。通过审题，让学生弄清每类习题与哪些概念、理论、公式和哪些物质的性质有关，进而找出解答的问题与已知条件的关系，然后根据习题特点，找出解题的要害，从而形成正确的思路和解题的方案，把握解题方法，并能列出解题格式，要点和注重事项。如根据化学方程式的计算的一般思路为：⑴审析题意。从中找出已知和求解的关系。⑵列已知，设未知。⑶列出比例式、求解。⑷写出答案并验算复核。3.要重视习题课的反馈纠正习题课教学中，对学生习题中出现的范例和错例应及时整理，并反馈给学生。如解题中的简捷思路、方法和技巧，笔答题逻辑的严密条理清楚，通过讲评，介绍给其他学生，有利于推广交流，启迪思维。通过对错例的分析讲解，引导学生积极思维，理解为什么会出错，从而对症下药。对错误严重的，还可以进行面批、面改，给予个别辅到，便于因材施教。如我们学校化学组建立错题集的科研课题，让学生自己建立错题集对于常出现的错题，把它整理出来，写明原因，分析正确答案，然后不时拿出来看看，通过错题集培养学生良好学习态度和习惯，指导学生学会归纳分析、梳理，抓住问题的关键，条理化、系统化地解决问题；并通过错题集解决零散、疏漏等问题。学生的错题处，就是学生学习的难点所在。教师不仅据此设计复习题，舍弃了题海战术，减轻学生负担，还因此教学思路更明确，教改的步伐更坚实，学生自己也懂得了如何依据错题，重点攻关、补救、反思、进取、创新，各方面相得益彰。4.注重习题的创新性，关注社会热点问题新课标和新教材与原教材和教学大纲相比较，淡化了概念，降低了难度，但相应强化了化学与生活、化学与社会、化学与环境等方面的内容。分析近年中考试题就不难发现，发生在我们身边的化学现象，化学知识在生产生活中的应用，化学与健康，生产安全与食品安全等成为了考试的热点。中考试题的导向性是明确的，老师在选择习题时就耍符合这种变化趋势，平时多收集一些这方面的素材，设计一些新颖的习题，有意识地加强练习。5.注重习题的针对性，根据学生的实际分层次完成习题习题的难度要分层次，习题的题量要适中，且在完成的时间、数量上不搞“一刀切”，让学生有一定的选择，使每一个学生都得到最好的发展，都能体会成功的喜悦。让学生逐步实现由“懂得”到“会做”，由“会做”到“会学”。6.集思广义，调动学生积极的参与意识选择习题不应由教师独断，可以考虑从学生中来，再到学生中去，从而更好地引导学生自主学习。例如，我们化学组的科研课题建立错题集，我们进行试验，每位老师每周让学生将他们自己认为有针对性、容易发生错误、有趣的习题“投稿”给老师，每次单元练习和单元测试试题，我们都会从学生的“投稿”中选择。然后习题课处理后，老师在找这些错题中学生还有哪些没掌握的，学生易错的，我们在把它整理出来，这样让学生突破易错点，得到提高。这样既减轻了老师的工作负担，又能使学生得到很好的锻炼，既拓宽了出题的视野，又提高了习题的质量。实践表明这种形式深受学生的喜爱，效果特别好。二、如何灵活、有效地讲解习题精心选择了好的习题，还只是成功的一半。如何利用习题进行恰到好处的点拨，更是需要老师用心思考的问题。高明的老师常常利用习题教学来巩固和检查学生所学的知识，从培养和发展学生的能力的出发，教育学生会学习、会思考、会评价、会质疑、会反思。我个人觉得：讲解习题之前首先要非常熟悉试题的重、难点所在，了解学生的答题情况，搞清知识点，扩大知识面，形成知识链。做到心中有数，讲解时才能使学生触类旁通，举一反三。重点不要放在知识点的简单记忆和重现上，不要孤立地对基础知识和基本技能进行简单训练，而应放在分析和解决实际问题的背景中和知识的整体联上，放在总结归纳解题规律、寻找解题突破口上。无论用什么方法，讲解习题一定要让学生有思辨、质疑的时间，某些实验题应该让学生去动手探究，从而让学生有更多的机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，学会科学的方法。对学生习题中普遍出现的错误，教师要重点讲解，帮助学生分析原因，矫正学生在审题、理解、推理等方面的失误，培养他们规范作答的好习惯，而那些绝人多数学生都会的题目，完全可以不讲，留待课后个别答疑。从而节约大量的学习时间，减轻了学生的学业负担，提高了学习的效率，起到了良好的效果。学生的实际情况存在着很大的差异，教师的教学方法和手段也是多种多样的，教无定法，生硬地照搬照抄只能是邯郸学步，批判性地继承别人的经验，找出适合自己实际的最好方法，多从学生的角度思考问题，努力营造和谐的教学氛围，一定会收到意想不到的效果。小学的学生一般都是比较听老师的话，那些无关于学习的事情他们都不会去做，所以小学的语文教师只需要考虑学生的学习问题。在语文学习当中，值得教师重视的就是学生的说和写了，“说”就是学生的交际表达能力，这些都是小学语文教学的范畴；“写”就是学生的写作能力了，怎样写好一篇作文是学生们一直以来头疼的事情。这两件事情加在一起就是今天我所要探讨的技巧了，教师不是没有技巧的去教学生，是要讲究方式的。一、语言交际表达能力一个人的语言表达能力体现了一个人的语文素养。小学生可能年纪太小，还不懂得什么是交际，也不懂得如何去讲话，体会不到语言的魅力，所以他们可能在与别人相处的时候经常发生一些不必要的误会。在学校中学习语文，教师就得好好的教学生，教会学生怎样去“说”，怎样才说得好。在学校学生做人方面的技巧也是需要教师的帮助的，就像是学习教师与学生之间的相处方式一般，教师需要去引导学生，有些时候可能学生觉得在年龄上面有所差距，所以他们就不愿意去交流，那么教师就要以身作则，放下老师的身份和学生做朋友。在教师与学生做朋友的过程中，学生就会给教师敞开心扉，聊出自己心里面的想法，或许学生就会从此改观，在学习的道路上越走越顺利。中国的语言文化向来就是博大精深的，一句话可能会出现多种不同的意思，刚接触到学习的小学生们也不会太了解这些，那么老师就得肩负这个任务，给学生传授这些知识，教会他们怎样来表达。而且在孩子小的时候，一般都会很害羞，有的孩子就不太会表达自己内心的想法，整天也是闷声不吭，他们就是属于不会说话的学生。在现代生活快节奏的生活中，学生家长们可能全都会忙于工作，就没有太过于关心学生，但是有些时候可能就是因为这个原因，学生心中从此埋下不好的印象，导致学生们在学校的时候不愿意和别人多交流，甚至会做出很多奇怪的事情，想要引起家长的注意。学生在课堂上养成了不发言的习惯，改掉这个毛病固然重要，但是更加重要的是教师要让学生加深印象，怎样来改变这些坏习惯的。多元化的时代发展下，学生的成长也出现不平衡的现象，新课改之后的教师们都是在积极地寻找各种方式，试图改变学生的学习方式。学生不愿意说一般都是有原因的，下面我就简单的为大家分析学生不愿意跟我们进行交流的原因以及解决的对策。原因一：可能学生的心理上面有什么障碍，自己跨不出这道坎，不愿意向其他人透露自己的事情。原因二：学生仅仅是因为没有语言表达能力，无法顺畅的与他人交流。针对这些原因，我们教师也应有相应的对策：心理原因导致学生不能说，那么教师就得多加注意学生平时的表现，在语文课堂上多多肯定他，在心理上给予他很大的鼓励，学生可能就因此看开了。另外一个就是学生缺乏一种好的交流方式，这种就让课外活动给学生提供一种好的方式，教师开展的各样各式的演讲活动、辩论活动等等，从中还可以提升学生的思维能力。通过以上的活动，学生可以克服心理障碍，寻找到适合自己的交际交流方式。在课堂上学生也不爱说，教师通常提问也没有人回答，就会造成场面一度的尴尬，为了避免这种局面的出现，学生和教师要一起努力，扭转这个局面。二、写作是学生学习语文的必备技能从小学开始，我们就得开始培养学生的写作能力，无论什么时候学生都会用得上写作的，在小学学习当中要学习书信的写作。中华上下五千年，在没有现代通讯出现之前，我们的祖辈是用书信来交流的，书信中蕴含了中国语言的文化底蕴，彰显了中华文化。作为后代的我们更不应该忘本，要拾起我们传统的书信，将这份纯真保留下来，不要让现代的手机将学生吞噬掉。书信的写作不比现在的便签的写法，书信讲究的是要在开头有个称呼，不同的对象有不同的叫法：比如送给长辈的信件，称呼就是尊敬的某某，换一个如果是和自己同龄的，就是敬爱的某某。称呼讲完之后，就是信件的开头了，古时候的人都非常注重礼节，所以在信件的开头就是祝福语了。正文的部分就是将自己要写的事情用文字描述出来，再到结尾的地方就是要上此致、敬礼了。书信的格式大体上面就是这些步骤了，抛开这些步骤要说的就是信件的内容了，书信的语言不要求够优美，但是一定要简洁明了，不能像是用自己的话说出来一样，那样的话，再多的纸张也不够学生去写一封信。在中国的语文考试当中，作文向来都是占了大比重的，所以教师在学生写作上面下工夫是正确的。小学的学生作文，其实没有太多繁杂的要求，只要句子优美，用词准确，那么就算得上一篇优秀的作文了。但是仅仅是这样学生就来应付了事的话，教师就得好好地教教写作的技巧了。不管是哪一种类型的文章都是有技巧可言的，记叙文：语言铺陈，不要太过于华丽的语言；议论文：语言平直，要求要有论据、论证、论点；散文：句子必须优美，但是不要过于繁杂。这三类文章是学生在考试中常见的一些文章，教师要想从写作上面让学生有所突破的话，可以安排定期的实训，一个阶段练习写作一类文章。就从简单的议论文开始，议论文其实就像是平时写的日记一样，将一件事情拿出来议论，通过不断的讨论，从而得出一个结论，其实议论文是最好写的。那么最难的可谓是散文了，没有一定的文学功底，学生是无法写出好的散文来。鲁迅――学生们在学生时代最熟悉不过的作家，他的散文集很多被收集到语文教材当中，他就算得上的散文界的大作家了，学生们写作就应该向他靠齐，平时多多阅读散文书记，有利于提高学生的写作能力。三、结束语综上所述，小学语文是基础，在这个基础上面可以衍生出其他的学科，在语文中，说和写又是极为重要的。有的学生能说不能写，就要加强他的写作训练，有的学生能写不能说，就要加强他语言表达能力。作为一名教育者，教好学生是我们的天职，针对学生的所有毛病，我们就要研究怎样来解决他们学习上的不足，希望学生在教师们的努力下可以提高自己的语文成绩，为今后的学习上面打好基础。手术器械的传递与核对张掖市人民医院手术室王婕主要内容器械传递的原则器械传递方法清点与核对制度标重点掌握器械传递原则及方法;清点原则、内容、同注意享项。了解清点意外的处理方法及注意享项一器械传递的原则●1:快、准、对,术者接过即可使用。2:力度适当,达到提醒即可。3:根据手术部位,及时调整手术器械。●4:及时收回切口周围的器械,避免堆积防止掉地5:有弧度的弯侧向上;有手柄的朝向术者:单面器械垂直递;锐利器械放在弯盘递二器械传递方法1:手术刀传递2:弯剪刀、血管钳传递法3:镊子传递法4:持针钳传递法●5:拉钩传递●6:咬骨钳传递法●7:锤、凿传递法(一)手术刀传递●弯盘传递注意:勿伤及自己或术者(二)弯剪刀、血管钳传递法对侧传递法:右手拇指握凸侧上1/3处,四指握凹侧中部,通过腕部的适当力量拍打在术者掌心上。(二)弯剪刀、血管钳传递法同侧传递法:右手拇指、无名指握凹侧,示指