湘教版小学语文六年级上习作1家的眷恋课件

习作指导一

第一课时课时目标：了解习作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的初稿。重点难点：指导学生选材，拟题。

领悟教学流程一、了解习作内容，明确习作要求二、自主选材，小组合作三、全班交流，打开思路四、明确要求，拟好题目五、自主习作

领悟

第二课时教学流程一、朗读佳作，共同赏评选好、中、差三个层次的学生代表朗读自己的习作，教师引导学生赏识，说出其成功的地方以及有待改进的地方。二、同桌互改，对照习作要求去改。（1）、选材是否恰当；（2)内容是否具体；（3）是否表达对家的眷恋。三、学生再次修改四、誊写习作领悟

家是什么？家是难舍的亲情，家是温馨的港湾，家是生命的源泉……从牙牙学语到将要小学毕业，我们的成长过程中不知凝聚着家人多少心血：那风雨中的等候，病床前的爱抚，失败时的鼓励，成功后的祝福……家是永远也说不完、道不尽的话题，它承载了我们太多的喜怒哀乐。它看似普普通通、平平常常，但当我们静心感悟时，家的美好却在心灵深处点亮一盏明灯。请你从自己家的故事中，选出感受最深的材料，进行一次习作，表达出你对家的眷恋与期待。题目自拟。习作提示自由读“习作提示”，思考：你读懂了什么？（1）明白了习作题目：题目自拟

（2）明白了习作范围：从自己家的故事中，选出感受最深的材料。

（3）明白了习作内容：A那风雨中的等候B病床前的爱抚C失败时的鼓励D成功后的祝福……

领悟（4）明白了习作要求：

A、要围绕“家”选择感受最深的材料。

B、要表达出对家眷恋与期待。

C、记叙要有条理，要具体。

D、语句要通顺，尽量不写错别字。自主选材1、家中有喜怒哀乐，在你的脑海中浮现出哪些感人最深的故事呢？2．小组合作。前后四个同学组成一个小组，说说自己的习作内容，互相评议一下，看看有哪些地方需要改进。把“风雨中的等候，病床前的爱抚，失败时的鼓励，成功后的祝福”四个材料说具体。想一想：你当时的心情是怎样的？当时是怎样想的？爸爸的语言、动作、神态，心理活动又是怎样的？你想突出写父亲或者母亲的什么？学会说具体展示平台一：我会标题（1）家，我深爱你（2）家（3）我爱我家（4）温暖如春的家（5）全家福（6）感悟亲情（7）父子情深（8）浓浓亲情

展示平台二：我的开头有特色自主拟题A、是否围绕“家”选择感受最深的材料。

B、是否表达出对家眷恋与期待。

C、是否记叙条理清楚，内容具体。

D、是否语句通顺。评价标准

那是个漫天飞雪的日子。早晨，因为一件小事，我和爸爸顶了嘴，赌气穿着一件毛衣，连早饭都没吃就骑着车向学校奔去。路上，刺骨的风夹着雪花直往我的毛衣里钻，我却心想：反正冻死了也没人管。到了学校，我的手脚已经冻僵了，我的倔强似乎也有些畏惧这寒冷的天气，我开始后悔今天早上所做的事。感悟亲情欣赏佳作

我忍着寒冷，度过了分秒如年的两节课。下课时，我正抱着水瓶暖手，忽然听到窗外传来一个熟悉的声音，我转身一看，是爸爸。他左手捂着鼓鼓的胸膛，右手拎着我的厚衣服，头上、肩上落满了雪花，裤子上还有斑斑的泥印。他正在问我的教室在哪儿。虽然我极渴望的事发生了，但想起早上和爸爸顶嘴的情景，我仍旧一声不吭地坐在座位上。终于，他找到了我。我硬着头皮走到教室门口，连头都没抬一下。爸爸似乎不在乎我的表情，他从怀里掏出一袋东西，惊异地发现爸爸像变了一副模样：通红的脸上，紫得发黑的嘴唇裂了好几道缝，还淌着血，像枯老的树干。我的声音哽咽了：“爸，你的嘴怎么了？”爸爸背过脸，用手一抹，说：“没事，你赶快进去吧，外面冷。”那手上分明是血。我抬起头，第一次发现爸爸的头上有那么多的白发，第一次意识到爸爸已经老了，第一次知道自己已经不用再踮着脚尖仰望爸爸的脸。我日渐长大了，爸爸燃烧了自己的青春，岁月的飞刀在他的生命上刻下了一道道的划痕，我却忽略了爸爸的白发，忽略了爸爸的