《论语六则》课件

21《论语》六则课文导入在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录孔子和他的弟子言行的著作。134学习目标整体感知研读课文重难点解析5课文小结26布置作业1.了解并记忆古代文化常识。2.理解课文词语句子的含义。3.掌握“而”字的用法。4.学习古人端正的学习态度，改进学习方法。学习目标孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国陬邑人。春秋末期杰出的思想家、教育家，儒家学派的创始人。孔子曾大力宣传“仁”的学说，认为“仁”即“爱人”，提出“己所不欲，勿施于人”；主张“有教无类”“因材施教”，并要有“学而不厌，诲人不倦”的精神。孔子的学说成为两千余年封建文化的正统，影响极大。作者简介整体感知孔府历史面貌山东曲阜——孔府鸟瞰图论语简介《论语》是语录体散文，是孔子弟子及其再传弟子辑录孔子的言论、事迹和一些孔子的弟子的言行而成的书。它是儒家的经典著作之一。“四书”：《论语》《大学》《中庸》《孟子》“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书面语言进行表述，就是“饭否？”。“饭否”就是文言文。我国的古代，所有的文章都是用书面语言写成的。所以，现在我们一般将古文称为“文言文”。文言文为什么学习文言文？1.可以了解我国5000年的历史，知道许多精彩诱人的故事。2.文言是现代汉语之源，现代汉语的许多词语出于文言，文言的许多句子成为现代汉语的成语，学文言能大大促进现代汉语学习。3.我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量资料可供现代研究之用，但如果不懂文言文，则无法利用。怎样学习文言文？1.掌握重点文言字词的形音译。2.了解作家作品、写作背景、创作意图。3.能读会译，把握文意，熟读成诵。4.理解主题寓意道理。文言文翻译的原则1.“信”——忠实于原文，字字落实，句句落实，不随意增减。2.“达”

——表意明确，语言通畅，语气不走样。3.“雅”——用简明、优美，富有文采的现代汉语把原文的内容、形式和风格准确地表达出来。拓展小拼盘文言文翻译六字法1.对，就是对译，逐字逐句落实。2.换，就是用现代词语替换古代词语。3.留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。如人名、地名、国名、朝代名、官职名、年号等，均不必翻译，原样保留。4.删，就是删去文言文中某些虚词。有些文言虚词在句中只起其语法作用，在翻译时不必也不能落实，只要不影响语气，就可以删去。5.补，就是补出文言文中的省略成分。6.调，就是调整语序。基础字词曰

说愠

罔殆

者好

乐焉yuēyùndàihàoyānyuèwǎngzhělè1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而

不愠，不亦君子乎？”按时通“悦”，愉快志同道合的人了解怨恨,恼恨有道德修养的人但

翻译：孔子说：“学习了（知识），然后按一定的时间去温习它，不也高兴吗？有志同道合的人从远处来，不也快乐吗？人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗？”疏通文意讨论学习方法、态度与个人修养:不断实习，方能牢固，学习之乐；远道而来，切磋促进，人生之乐；自求长进，不怨他人，修养之乐。理解:旧的（知识）领悟可以凭（这一点）做了2.子曰：“温故

而知

新，可

以

（之）

为

师

矣。”

翻译：孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。”常复旧课,领悟新知。讨论正确的学习方法:理解:思而不学则殆。”迷惑疑惑不解3.

子曰：“学而不思则罔，

翻译：孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说）的危险。”讨论正确的学习方法:学习与思考相结合,方能有所得。理解：4.

子曰:“知之者不如好之者，懂得喜好好之者不如乐之者。“

翻译：孔子说：“懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以学习为乐趣的人。”lè愉快，快乐。这里指：以[它]为乐讨论正确的学习态度:理解:喜好学习，以学为乐5.

子曰：“三人

行，必有我师焉；择其

善者而从之，其不善者而改之。”虚数，几个人走于之，在其中他们的优点好的方面顺从

翻译：孔子说：“几个人一同走路，一定有可以当我老师的人在其中，选取他们的长处来学习，发现他们的缺点就对照自己，改正自己的缺点。”讨论善于借鉴别人的学习态度:理解:虚心求教，取长补短，改正不足。6.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，孔子说：“我十五岁立志学习，三十有了自己的事业，四十掌握了知识而不致迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁听到别人说话就能明辨是非真假，七十岁可以随心所欲，又不超出规矩。”成就四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，疑惑七十而从心所欲，不逾矩。上天的意旨超越法度明辨是非理解:讨论自己的人生回顾:随着年龄增长，思想境界逐步提高的过程。三阶段：

十五---四十：学习领会阶段五十---六十：不受环境左右阶段七十以上：主观意识和个人准则融合“说”通“悦”，愉快，高兴。“罔”通“惘”，迷惑不解。“有”通“又”，用在整数与零数之间。1.不亦说乎2.学而不思则罔3.吾十有五而志于学通假字1．有朋自远方来古义：今义：2．可以为师矣古义：今义：同一师门的师兄弟朋友两个词，可以凭借一个词，表示许可或能够古今异义3．三人行，必有我师焉古义：今义：4.三十而立

古义:

今义：虚指，可译为“几个”数词，三。成就，意即有所成就。站立。词类活用1.温故而知新2.好之者不如乐知者形容词活用为名词，学过的知识。形容词的意动用法，以……为乐。文言句式省略句择其善者而从之，其不善者而改之。“其不善者而改之”前省略了“择”。可以为师矣。“以”后省略了“之”。研读课文1.你认为这六则中哪几则在谈论学习态度？哪几则在谈论学习方法？2.我们现在使用的成语很多是源于古代作品，你能从课文中找出一些并体会他们的含义吗？1.学而时习之2.温故而知新3.学而不思则罔，思而不学则殆学习方法1.知之者不如好之者，好之者不如乐之者2.三人行，必有我师焉3.择其善者而从之，其不善者而改之学习态度人生回顾学习过程：个人修养：吾十有五而志于学人不知而不愠不亦乐乎温故知新择善而从随心所欲三十而立四十不惑成语重难点解析请同学们找出带有“而”的句子，