2023年自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试题库+答案

2023年自考专业(学前教育)-学前特殊儿童教育考试题库+答案第I卷一.综合能力测验(共15题)1.单选题“身体病弱儿童”是指()的儿童。A.生病B.存在感官性生理限制和障碍C.身患慢性疾病和体质非常虚弱D.残疾儿童2.判断题就事论事，矫正异常行为不符合精神分析学派的游戏治疗观点。3.单选题游戏治疗中，把游戏作为一种直接的语言替代物，其目的不是让儿童通过游戏（）A.打破自我封闭B.进行精神发泄C.“玩”出其问题D.说出其问题4.判断题把特殊需要儿童安置到特殊学校符合近年来学前特殊教育发展趋势。5.单选题美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是()。A.同伴关系B.社区因素C.家庭与父母因素D.当地方言6.判断题儿童在出生后至4岁前发生的听觉障碍称为一级聋。7.单选题对学前智力落后儿童的智力测验，我们常常采用的是（）A.韦克斯勒智力测验B.丹佛发育筛选测验C.中国比奈智力测验D.S－M社会生活能力检查表8.单选题动物对环境刺激发生多种反应，当某一种反应被强化，就会增加这种反应再发生的可能性。持这种观点的理论是()。A.经典条件反射B.操作性条件反射C.认知行为矫正理论D.观察学习理论9.单选题从听觉障碍的分类来看，患者对较大的谈话声、汽车声感觉模糊，这属于()。A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋10.单选题对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括()的回归主流。A.物理空间B.社会交往活动C.全部课程D.教学11.问答题简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。12.填空题学前特殊儿童个别化教育方案的制订步骤：分析评定——________——制订方案——________——________——修改方案——实施方案13.单选题超常儿童原本不存在障碍，但是，当他们的需求在学习中不能得到满足的时候，他们可能出现心理障碍，这是()。A.第二障碍B.补偿性发展C.发展性不利D.支持性教育环境14.单选题为了给儿童创造一个良好的创造力思维的环境，教师可以采取()。A.头脑风暴法B.内容新颖化C.内容精深化D.讨论法15.填空题智力落后儿童按其智力受限的程度可以分为________、________和________和________四级,能够在普通幼儿园学习与生活的多为________智力落后儿童。第II卷一.综合能力测验(共15题)1.问答题简述智力落后儿童的记忆特点。2.单选题我们一般所说的“口吃”是指()。A.构音异常B.流畅度异常C.发声异常D.停顿异常3.判断题孤独症儿童的三大核心特征包括：注意力障碍、社会化障碍和交流障碍。4.单选题错误的观点认为，超常儿童与常态儿童（）A.是相对而言的B.有共同性C.有不可逾越的鸿沟D.有明显的差异性5.单选题在我国重度智力残疾的智商值定为（）A.20－25以下B.20－40C.35－55D.50－756.判断题认知行为矫正理论认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得。7.判断题游戏治疗中，家长不应主动参与。8.单选题下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是()。A.两者从本质来说是同一回事B.游戏治疗是以游戏为媒介的儿童心理治疗方法C.游戏和游戏治疗都是主动的D.游戏和游戏治疗都重过程9.填空题智力超常儿童主要是指智商超过________的儿童或在某方面具有特殊才能的儿童。10.单选题智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）A.情商B.年龄指标C.智力指标D.适应行为指标11.判断题操作性条件反射理论强调指出，“对事实的歪曲理解会导致不正确的行为”。12.单选题第一个将游戏用于心理治疗的是()。A.哈葛·赫尔玛斯B.勒温C.阿克瑟莱恩D.弗洛伊德的女儿安娜·弗洛伊德13.问答题根据你所学的知识，试述如何辨别学前机构中的情绪行为障碍儿童。14.问答题试论在学前教育机构中应如何教育多动症儿童15.问答题个别化教育计划制定应包括。第I卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：C2.正确答案：正确3.正确答案：C4.正确答案：错误5.正确答案：C6.正确答案：错误7.正确答案：C8.正确答案：B9.正确答案：B10.正确答案：C11.正确答案：(1)语言障碍儿童的特点语言障碍儿童有独特的心理特点，是一个异质性很高的群体。处在正常儿童群体中的语言障碍儿童，其特殊性就更为明显。除语言异常之外，这些儿童还表现出一些衍生障碍。这些衍生障碍包括心理疾病。由于意识到自身的差异，语言障碍儿童容易产生敌意、犯罪感、自我贬值、焦虑等不良情绪，缺乏交往的主动性，成为班级中的“孤星”。(2)语言障碍对儿童发展的影响语言在人的生活中扮演着极为重要的角色，对于正处在成长期的儿童来说尤为如此。语言障碍对儿童发展的影响不仅仅表现在语言发展方面，语言上的问题还可能给儿童带来种种心理障碍;语言发展出现异常，儿童其他方面的发展也会相应迟缓(3)语言发展关键期与语言矫治学前阶段是儿童学习和获得语言最重要的时期。对存在语言发展障碍的儿童来说，进行语言矫治必须要抓住这个发展的关键期，否则会影响矫治效果，并对他们的语言产生终身影响。12.正确答案：找出差异、实施方案、评定实施情况13.正确答案：A14.正确答案：A15.正确答案：轻度、中度、重度、极重度、轻度和中度智力第II卷参考答案一.综合能力测验1.正确答案：智力落后儿童的大脑发肓迟滞和障碍，不可避免地对记忆造成损害，使得整个记忆过程存在明显的缺陷。主要表现为记忆的速度慢、容量小、保持的时间短、再认困难、不完整等。2.正确答案：B3.正确答案：错误4.正确答案：C5.正确答案：B6.正确答案：错误7.正确答案：错误8.正确答案：B9.正确答案：13010.正确答案：A11.正确答案：错误12.正确答案：A13.正确答案：一、情绪行为障碍评价的标准1、不良行为出现的强度和频率判断一个儿童的情绪行为是否异常主要依据两个指标：一是不良行为的强度，二是不良行为的发生频率。偶尔的行为不良不能算有行为障碍。如果一个儿童的不良行为的强度以及持续的时间远远超过了正常儿童，就有可能存在情绪行为障碍。2、行为是否符合社会要求每个社会都有一定的要求和行为规范。儿童在其社会性发展的过程中，其行为同样也受到这些行为规范的制约。如果一个儿童的行为太不符合常规，与大多数同龄儿童的行为不一致，就需要引起注意。3、是否有异常行为的症状异常行为症状表现为：情绪不稳定、社交困难、过度不满足、不能容忍挫折、不诚实、懒散、退缩、过度认同、敌视他人、残酷行为等。当儿童频繁明显地表现出以上症状，并且持续时间长，就有可能是异常行为。二、情绪行为障碍的观察发现1、直接观察在幼儿园，对儿童的异常行为的发现主要通过教师的直接观察。一般来说，教师主要可以从以下三个方面来观察：(1)与同龄大多数幼儿相比。一般而言，所谓正常行为，是指大多数同龄儿童都有的，并符合社会行为规范的行为。(2)与儿童本身的发展史相比。(3)与儿童所处的环境相比。2、间接观察间接观察可以通过访谈、评定表的方式来了解儿童的行为问题。(1)访谈访谈是教师了解儿童情绪行为问题常用的方法。访诙的对象一般是儿童的父母、经常与儿童生活在一起的人以及儿童本人。访谈前要事先做好准备工作，确定好访谈内容，以免谈话漫无边际。访谈的重点是要了解儿童情绪行为问题发生的环境、频率，持续时间的长短，首次发生在什么情况下，行为是如何表现的，等等。当然，还要重点了解儿童在成长发育过程中有无可疑状况。(2)评定表评定表一般用来描述不同年龄儿童的正常与非正常行为的特征，以区分正常行为和非正常行为。14.正确答案：答：对多动症儿童的教育和干预应从以下几个方面进行：(1)行为管理治疗被认为是最有效的矫正儿童不良行为的技术。它也称为行为改变技术，其主要理论依据是行为主义心理学。其主要理论依据是行为主义心理学。即强调行为前的刺激与反应的关系，强调积极的行为强化对儿童行为改变的影响。多动症儿童经常难以在行为后果和行为之间建立联系，因此需要进行多次的训练与强化。运用行为矫正的强化技术，可以控制、形成儿童的行为。(2