道德与法治教案补充

道德与法治教案补充道德与法治教案补充道德与法治教案补充道德与法治教案补充一年级（上）道德与法治教案第一单元教学内容：安安全全上学去教学目标1、遵守交通规则，注意上下学过程中的安全问题。2、树立安全意识，认识常见的交通标志。教学重难点了解并遵守交通规则，发展自我约束能力和良好的行为规范。教学过程一、引入。1、师：同学们，我们一起来看一段录像。（播放一些违反交通规则而造成事故的录像片。）2、师：这段录像主要说什么？生：这段录像还说一些人因为违反了交通规则而发生了不安全事故。……3、师：我们应该怎么样做？生：我们应该遵守交通规则。4、师：对了，我们要遵守交通规则，安安全全上学和回家。（出题目，齐读）二、理解。1、师：小朋友，你们每天是如何上学的？路上要经过哪些地方？生：……2、师：请小朋友们把在上学路上你觉得最不安全的地方画下来。3、（选2张画用实物投影器出示，请那个同学介绍。）师：我们一起来看看这个同学画的。请你向大家介绍一下。师：（指着画上的路线）每天家长送你们上学，经过很多十字路口，最后就来到学校。我觉得最危险的是同学们过马路，有很多车和行人。大家也要小心啊！4、师：请同学回家把画贴在显眼的地方，每天上学时看看，提醒自己注意安全。5、师：老师想考考大家，你认识哪些交通标志？生：我认识红绿灯的标志。……6、师：（出图）说说红绿灯有什么作用？生：看到红灯时，我们就不能过马路，绿灯亮时就可以过马路。（师板书：红灯停，绿灯行）……三、讨论。1、同学们，我们一起来看一段录像。（播放一些违反交通规则而造成事故的录像片。）2、出示讨论题：3、请同学们四人小组讨论一下。4、指名汇报，给予适当评价：生：过马路时，遇到红灯但没有车，妈妈要拉着我过马路，我会告诉妈妈，不能过，要遵守交通规则。师：真是好孩子！……四、游戏。师：下面我们来玩游戏。1、扮演红绿灯：请一个同学扮演红绿灯，几个同学看着红绿灯的转换来过马路。2、扮演小民警：一个同学扮演小民警做手势指挥交通，三个小朋友扮演小司机，三个小朋友过马路。3、师生给予适当的评价。4、唱《安全歌》：走到路口慢慢慢，前后左右看看看，遇见红灯站站站，一定要走斑马线。五、总结。1、师：同学们，通过学习这节班会课，你知道了什么？打算以后怎样做？生：我知道了要遵守交通规则。以后我不会闯红灯的。生：我认识了很多交通标志。以后我会按照交通标志的提醒去做的。2、师：同学们，请记住，只有遵守交通规则，才能安安全全上学，安安全全回家。生命宝贵，安全第一，让我们共同遵守交通规则吧！第二单元【活动设计】第一课时我的一天一、观察图片引入新课：出示29页图片，选一幅图说一说你看到了什么？并评价一下他们的行为。交流：同学交流自己在早睡早起这方面的做法。二、交流调查表1.出示调查表，同桌交流。一周起床、睡觉情况调查表（一）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七起床时间睡觉时间一周起床、睡觉情况调查表（二）项目星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期七自觉做到爸爸妈妈督促2.展示四名同学所填表格，学生评价。3.教师评价，激励在早睡早起方面做得好的同学。三、出示资料，深化认识教师读资料2．提问：听了老师的介绍，你知道了什么？3.知道了早睡早起的重要性，请你们结合自己的行为，谈一谈以后怎样保证足够的睡眠，养成良好的生活习惯？四、情景表演，指导行为表演教科书提供的“她为什么迟到了”教师指导学生表演时，除了再现教材所呈现的情景外，着重引导学生给她提建议，指导行为。学生畅谈怎样才能避免迟到。四、亲子空间1.回家以后，和爸爸妈妈一起合作，制定一份作息时间表，把它张贴在床头或者书桌上，并自觉遵守。2.比比谁的星星多。（家长参与评价与监督。）第二课时做学习的主人一、照片引入：1.出示全民健身宣传图、踢毽子图、早操图，教师讲解锻炼身体的好处。2.提问：平时你们是怎样强身健体的？3.同学交流。4.教师总结：你们就像阳光下的小树苗，风的吹拂，雨的敲打，你们才更加茁壮。只有勤锻炼，才有好身体。二、小采访1.同学们互相采访。（每天锻炼身体的时间，从事哪些体育锻炼？你觉得锻炼给你带来了哪些好处？）2.学生交流采访情况。3.教师结合学生汇报情况对学生进行指导。三、出示相关材料，认识锻炼的重要性1.出示材料：2.读完后，同桌两人相互说一说你知道了什么？3.提问：你希望自己有一个什么样的身体，有一双什么样的眼睛？健康的身体是怎么来的？4.我们的国家非常关心同学们的健康成长，提出了“阳光体育”的健身计划。教师简单介绍阳光体育。并提出口号：每天锻练一小时，幸福生活一辈子。四、勤锻炼、身体好。1.小组内交流自己最喜欢的锻炼方式。2.提问：听了同学们的介绍，你又喜欢上了哪些锻炼身体的方式？3.自己制定一个锻炼计划。4.同桌交流，相互修订、补充。.教师总结：体育锻炼不能三天打鱼，两天晒网，只有坚持锻炼，勤于锻炼，我们才会有个好身体。因此，我们要养成锻炼身体的好习惯。五、开展“我让爸爸（妈妈）教一招”活动同学们回家后，问一问自己的爸爸妈妈，了解他们小时候健身的方法，跟他们学一招。六、实践性活动让学生自带跳绳、呼啦圈、毽子等，充分利用好课间十分钟，教师和学生一起做运动。第三课时123大家做课题我们一起做第2课时总课时2教学目标1、掌握简单的邀请别人和接受别人的邀请一起做的办法。2、体会合作的快乐。课时重点难点1、掌握简单的邀请别人和接受别人的邀请一起做的办法。2、体会合作的快乐。教学准备1、搜集孩子们平时活动的照片。2、多媒体课件教学过程一、激情揭题，我们相亲相爱1．出示图片：同桌忘记带水彩笔了；一位学生在楼梯口摔倒了；两个学生很辛苦地扛桌子；一个矮个子的同学正想方设法想擦黑板上方的字。2．师：如果同伴碰到这样的情况，该怎么办？你碰到过哪些麻烦呢？你们都是怎么解决的？你当时心情怎样？3．揭题。我们一起做师：我们在生活中需要朋友帮忙，也要去帮助朋友。大家相亲相爱，让我们和朋友一起做。板书：相亲相爱二、体悟活动一：会邀请，一起做（一）游戏“找朋友”。1.五六位孩子合作上台合作表演。①听过这首歌么？哪几位小朋友能为我们示范表演。②两位小朋友上台表演示范。③师问台上的小朋友，你愿意邀请更多的小朋友来加入么？那你就去邀请吧。④有没有小朋友，自愿加入呢？你该怎么说呢？教师对能够友好地对别人发出邀请和接受别人邀请的同学进行表扬。2.全班孩子一起合作表演。①再次播放《找朋友》的音乐，在愉快的音乐中引导学生去找小伙伴边唱边表演，并鼓励孩子多找几个朋友。②音乐停下后抓住个别孩子没找到朋友这一细节，鼓励孩子去邀请同伴一起或者要求别人和他一起，并肯定过程中出现的礼貌用语。（二）演一演。[PPT4——8]1.请一组同学示范。相亲相爱的同学们，当你看到你的同桌没带彩笔，不能画画的时候，你会怎么做呢？怎么说呢？如果是你就是这位同学，你会怎么说？引导：我们要学会有礼貌地表达自己很想和对方一起做的愿望，要主动上前沟通，说自己能做什么，即使对方拒绝也应该有礼貌地表达谢意，说声没关系。2.请你选择一种情况，四人小组合作演一演。注意有礼貌地邀请别人和接受邀请。引导：如果你发现有人要参与，就应该有礼貌，诚恳，主动地表示欢迎。当有人主动提出要加入的请求时，要尽量满足。如果因为一些原因不能增加新伙伴，应该说明原因后婉言谢绝。小结：瞧，不管是表演的小组，还是观众，都笑得很开心，既学会了有礼貌地邀请别人和接受邀请，还获得了欢乐。三、体悟活动二：一起做，真快乐(一)诵读儿歌，体悟感情。1.师：你们瞧，这几位小朋友们也因为同撑一把伞，而获得了欢乐呢。让我们一起来听听。2.请四人小组合作表演诵读。(二)“快乐的事”拼图游戏（老师把小朋友们一起活动的照片印出来，制作成拼图。如果没有条件，那么就使用课件上的照片以唤起自己班级的快乐回忆）[PPT10]1.师：刚才我们一起唱歌表演诵读真快乐，你们还从生活中很多一起做的事情中获得过快乐，老师给你们都拍下来了。可是现在他们被制作成了拼图，需要大家合作一起把这些“快乐的事”拼出来呢！2.小朋友们进行拼图游戏。3.展示照片并引导孩子回忆生活中的点点滴滴，让孩子用自己的语言交流，教师着重表扬和肯定能把自己和同学一起做的愉快情绪表达出来。可以提问：你在这张照片上么？你参加过这样的活动吗？你们获得了成功么？有失败么？你当时的心情怎样？4.小结：同学们都表现得很棒，不仅在合作中合理分工，互相体谅，互相帮助，获得了很多成绩，最重要的是，获得了很多快乐。让我们把这些美好的记忆留在板报上，并留在心里。四、总结拓展，提升认识1.小朋友们，通过这节课的学习，你懂得了什么？2.总结：小朋友们，这节课，我们一起唱歌，一起表演，一起诵读，一起帮小朋友们出主意，一起回忆了我们以往种种的合作快乐。学会了如何邀请别人的加入和接受邀请的方法。有了合作，我们的生活将变得更加便利，更加美好。今天这节课，老师和你们的合作也非常愉快。希望今后的生活中，你们能与别人合作成功、合作愉快。五、课后延伸活动1.“团结果”剧本表演。教师为大家讲一个“团结果”的故事，并且拿出故事中的小动物的头饰，请小朋友们来表演。因为孩子只听了一遍故事，所以演时只要求能把大致情节表达出来，具体的语言和动作可以让孩子自由发挥。2.课余时间试着要求同学，或者家长老师一起玩、一起做事情，并做自我评价个性化设计作业设计板书设计我们一起做相亲相爱友好礼貌收获欢乐吃得饱。那晚餐呢？你们知道晚餐的学问吗？第三单元课题我家的亲人第1课时总课时教学目标1、了解自己的家庭成员，体验家人对自己的爱。初步懂得家庭文明礼仪，养成良好的家庭生活习惯，从小学会关心、体贴家人。3、培养学生感激父母的积极情感和态度。课时重点难点1、了解自己的家庭成员，体验家人对自己的爱。2、初步懂得家庭文明礼仪，养成良好的家庭生活习惯，从小学会关心、体贴家人。教学准备学生：了解家人的生日、属相、兴趣等，全家福照片。教师：心形卡纸、课件。教学过程一、轻松一曲——家庭多温馨1、教师播放《可爱的家》的曲子，学生边听边唱，把学生带入情境。2、教师讲述：家，是一个温馨的名字，它是我们快乐的摇篮，是我们避风的港湾，我们都有一个可爱的家。3、揭示课题：《亲亲热热一家人》二、七嘴八舌——家庭成员秀1、师问：你的家中都有哪些人呢？2、学生会讲到自己的爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆，可能有叔叔伯伯、姑姑、阿姨等。（教师适当引导，让孩子们了解家人称呼的关系。）3、播放儿歌《家庭歌》爸爸的爸爸是爷爷，爸爸的妈妈是奶奶，妈妈的妈妈是外婆，妈妈的爸爸是外公。……初步了解家庭成员间的关系。4、投影仪出示班中几位小朋友的全家福，让小朋友猜猜分别是谁？再请照片中的孩子来介绍一下自己的家庭。5、介绍时小朋友们可能会介绍得很简单，教师顺势提出疑问：怎么向他人介绍呢？6、引导学生从生日、属相、职业、兴趣爱好及自己的感受等方面来介绍自己的家庭成员。7、分小组，各人分别拿出自己的家庭合影，在组内介绍。三、真情讲述——家人无私的爱1、过渡：小朋友们，家庭就像一棵大树，如果想让它长得枝繁叶茂，就必须要用爱的雨水来浇灌。爸爸妈妈和其他长辈们总是精心地呵护着自己的孩子，为了孩子的健康成长，他们付出了无数心血。2、出示班内一名小朋友婴儿时、上幼儿园时和上小学后的照片，并请他讲讲生活中家人是怎样呵护他的。3、你的家人一定也是无私地爱着你的，请你也来说说吧！四、文明言行——我爱我家人1、那么，我们是不是也应该用自己的行动来回报他们的爱呢？2、让我们来听一段录音，了解一下小强是怎么做的吧！（录音：小红是个懂事的孩子。每天早晨去上学时，她都会挥挥手跟家人说：“再见！”每天放学回家看到家人，她都会高兴地说：“我回来啦！”每当她做错事的时候，总会低下头难为情地道歉：“我错了，对不起！”她还常常把“谢谢”和“请”挂在嘴边，家里人都夸她是个懂礼貌爱家人的好孩子。）家里人为什么夸小红是好孩子呢？学生讨论。教师小结：是呀，有时只是一声亲切的问侯，家人也会快乐欢心小结：真不错，原来我们小朋友这么懂事、有礼貌，其实这也是对家人的爱。相信你们的家人肯定为有你这样的孩子而感到高兴。五、谁对谁错——我是小评判1、我想请你们这些懂事的小朋友帮一个忙，做次小评判，来评评图中的小朋友是不是爱家人的好孩子，好吗？如果是，请用手势表示对，如果不是，请用手势表示错，并且还要说出为什么。2、出示图片（课本39页），一一判断，对于错误的行为要说出原因。3、我们来帮帮这些做错的小朋友吧。同桌合作，选择一幅图片，想想正确的应该怎么做，演一演。六、感恩卡——谢谢您的爱1、孩子们，除了讲文明礼貌外，感谢家人的方法还有很多，比如帮家人做简单的家务、为父母捶捶背、逗他们开心等等，那么就让我们动起手来，在这朵美丽的小花上写上想对家人说的话或者想为他们做的事吧！2、教师出示事先制作的卡片，给学生一个示范。卡片上可以写上：爸爸妈妈，我爱你们！奶奶，下次让我自己背书包吧，您辛苦了！妈妈，您洗的衣服真干净！……3、播放音乐《可爱的家》，学生制作感恩卡。4、总结：孩子们，家人爱我们，我们爱家人。相信我们小朋友以后在家肯定会更懂事，更尊敬我们的家人，也相信我们每个人的一家人都会亲亲热热、幸福快乐！课题和家里人在一起第2课时总课时教学目标1、引导学生体验家庭生活的温馨与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2、初步懂得一个家庭有快乐的事，也会有烦恼的事。学会以积极的行动增进家庭的和睦，以自己的努力为家庭添一份快乐。课时重点难点引导学生体验家庭生活的温馨与幸福，初步懂得一个家庭有快乐的事，也会有烦恼的事，并学会以积极的行动增进家庭的和睦，以自己的努力为家庭添一份快乐。教学准备学生：画纸教师：多媒体课件教学过程谈话导入小朋友们，上节课我们介绍了自己的家人，体验到了家人对我们的爱，懂得了怎样表达对家人的爱。今天这节课，我们继续去讲述我们一家人之间的故事。学习诗歌《我们家的鞋子》1、课件出示三双鞋子，猜猜这分别会是谁的鞋子呢？（爸爸的、妈妈的、我的）2、这三双鞋子亲亲热热地凑在一起，会说些什么呢？（学生简单交流）3、出示诗歌《我家的鞋子》，齐读。三、讲讲“我家的故事”1、过渡：大大小小的鞋靠在一起，就像亲亲热热的一家人，多么幸福啊！接下来，就让我们坐上幸福家庭列车（课件出示火车），一起去旅行吧！2、“幸福家庭列车”现在开始广播：幸福家庭列车的乘客都是生活在幸福中的人。今天将向大家介绍一些小朋友和自己的家人幸福生活在一起的故事。现在列车广播室开始招聘播音员。3、教师引导学生上台讲述自己和父母一起快乐生活的事情。有照片的同学可以把照片展示给大家。教师尽量打开学生的思维，让学生回忆各种情境。如：一起学习、一起娱乐、一起劳动、一起过生日、一起游泳、一起旅游……4、小朋友们，即使再幸福的家庭，也会有不开心的时候。你们家是不是也曾经发生过让人烦恼的事情呢？5、学生讲述家中曾发生的烦恼事。教师追问：家人不开心的时候，你是怎么做的？尽量引导学生明白：孩子是家中的开心果，要努力为家人驱逐烦恼，带来快乐，让家庭更幸福。四、“幸福时刻”画展1、列车播音：幸福家庭列车要举行“幸福时刻”画展。请乘客朋友们把自己和父母经历过的幸福的情境画下来，参加我们的展览。2、老师先抓住一个典型学生一家生活的情境画画：老师想把你们一家人快乐生活的情境画下来，你愿意和老师一起来画吗？（教师简略画出学生一家活动场景，学生可以补充画场景性的物品，如生日蛋糕、游泳用的救生圈等。）3、小朋友，你们一家人生活时，一定也有这样幸福的时候（边说边播放图片）。你愿意画下来参加画展吗？课件背景音乐：《让爱住我家》4、过渡：小朋友们画得真认真，快把你的画拿上来参加画展吧，让我们一起来分享你家的“幸福时刻”。5、先请个别学生上台展示自己的作品（说说画中的人物分别是谁，那天你们在干什么？教师抓住体现父母关心自己的细节引导学生加深体验。），介绍完后把画贴在“车厢”上（教师在黑板上画上一节很大的车厢），然后让其他画完的同学直接把画上去。五、总结：小朋友们，你们瞧，那么多的“幸福时刻”，把整个车厢都贴满了，让老师也觉得好幸福。让我们一起祝愿每个家庭的“幸福时刻”越来越多，一家人永远都亲亲热热！六、课外作业：和家人一起制定一份这个双休日的活动计划，为家庭更幸福加油。第五单元教学内容：迎新年本课教学目标：1.情感与态度：通过了解家乡和各地过新年的风俗以及今昔变化，激发和培养学生爱家乡、爱祖国的情感和态度。2.行为与习惯：通过开展班级元旦游艺活动，融个人于集体之中，培养乐于参与，乐于合作，热爱集体生活的行为和习惯。3.知识与技能：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。利用做新年贺卡培养学生劳技制作能力和创作能力。4.过程与方法：通过了解、收集有关材料的活动过程，让学生体验如何用不同的方法来获得信息。教学重点、难点：增长学生的社会生活常识，了解民风民俗。第一课时一、

课前准备：1.布置学生在家人的指导和帮助下，通过自己的选择和方法，收集各地和家乡有关过新年的图片和资料。2.布置学生向爸爸妈妈、爷爷奶奶等了解他们小时侯过新年的小故事，或者是有关新年中的民间传说。准备一样新年小装饰品。3.教师根据教材资料、录像资料、网络资源等进行整理，制作反映各地和家乡过新年的多媒体课件。布置教室，营造新年气氛。二、

教学过程：（一）.引入，了解春节和元旦是不同的新年。1.师谈话：小朋友们，今天我们的好伙伴小白鼠给我们带来了一道题目，他要考考我们大家，看谁最聪明。师出示一道连线题：（课件）元旦

3月12日劳动节

1月1日植树节

6月1日儿童节

5月1日请生来连连看。师：我们小朋友都很聪明，小白鼠很高兴，要送给大家一个漂亮的大焰火，我们一起来看看。（师点击电子焰火）师小结：小朋友们都知道，一月一日是元旦，我们通常把元旦称为公历新年。2.师谈话：我们国家还有一个更隆重、更古老的农历新年，也就是春节，它是从正月初一开始的。那今年的春节是从几月几日开始的呢？春节前一天是什么日子？（除夕）（师补充：除夕是我国特有的）（课件出示）我们这儿的过年一般从除夕就开始了。3.师小结：我们中国人一直以来把春节叫过年，小朋友，你们知道吗，这是我国最隆重、最古老的传统节日。（本环节采用做连线题的方法导入元旦这一节日，再通过谈话的方式让学生初步了解到新年可以按公历和农历来区分。）（二）.布置教室，感受新年气氛。1．师：那今天我们就在教室里过个新年吧！那你们觉得我们教室里的哪些东西有过年的味道呢？（指名学生说：红红的小灯笼，窗花，气球等）2．老师还给我们小朋友带来两样东西。老师张贴“福”、“春联”，引出课题。读课题。（过新年）3．现在老师请小朋友们一起来布置教室，让我们的教室更有过新年的味道，布置完教室，小朋友们可以先参观一下。（小朋友们用自己带的新年装饰品打扮教室，布置好的小朋友可以四处参观一下，音乐一停马上回到座位。）（音乐响起）

4.指名说说刚才在教室里挂了些什么？

(通过自己动手布置教室，让学生感受过新年的热闹气氛，为进一步学习课文，感受新年的热闹和隆重奠定基础。)（三）.听故事，了解年的来历。1.那你发现这些新年装饰品一般都是什么颜色的？（红色的）那过年为什么要张贴那么多红色的东西呢？让我们一起来听听《年的传说》。（课件：年的传说）2.听完故事后请学生说说：传说中的年是什么？那时候的人们挂灯笼、贴春联、放烟花鞭炮是为了……(学生回答)！从此，过年也成了我国最隆重、最古老的传统节日，流传至今。3.你还知道哪些有关于新年的故事吗？（学生交流自己课前收集的有关新年的老故事）(通过这一活动，一方面让学生了解一些有关新年的民风民俗及其来历和演变，另一方面从不同时期的过年，感知祖国的变化、家乡的变化和人文生活的变化，激励学生更加珍惜今天的幸福生活。)（四）.看图片，简单了解传统风俗。

1.那送走了2007的猪年，迎来的2008年是什么年呀？今天，小白鼠就要和大家一起来过年了，跟小白鼠打个招呼！2.小白鼠看大家这么有礼貌，它就要带大家去看看我们国家过年时的一些传统风俗。（课件演示各地过年时的传统风俗）3.你看到过年时，人们在干什么？（学生交流自己看到的）(这一环节的设计，目的在于让学生了解祖国各地过新年的习俗，了解人们迎接新年的不同方式。通过这一活动，知晓一些民风民俗的发展和演变，另一方面也可以了解人民生活的变化。)（五）.大讨论，知道本地风俗。1.我们是个多民族的国家，每个地方过年的风俗是不一样的。那我们这里的人们过年时要做些什么呢？（生交流）

A.燃放烟花爆竹

1.你们喜欢烟花爆竹吗？老师就放个烟花给你们看看。（课件）2.你以前放过烟花爆竹吗？你是怎么放的？（生交流）

3.我们小朋友在燃放烟花爆竹时要注意什么呢？听，对于怎样燃放烟花爆竹，小白鼠也有话说了。（放课件录音）你听到小白鼠说了些什么呀？

4.请学生点击电子烟花。师:除了燃放烟花爆竹，新年里还有哪些玩的呢？（舞龙，舞狮子，打腰鼓……）师:过年时，人们还会做些什么呀？

B.分压岁钱1.谁会给你压岁钱？为什么要给你压岁钱？2.可是，有个小朋友冬冬没有收到压岁钱，他收到这样一份礼物，一套蓝猫淘气的书。（看图片）你们觉得这份新年礼物怎么样？为什么？

3.小结：是呀，不管长辈送我们什么新年礼物，不管是多是少，都代表着长辈美好的祝福，我们都要表示衷心的感谢。师:再想想，过年时，人们还会做些什么呀？

C.拜年1.你以前过年时去哪些亲戚家拜过年？

2.那你们去长辈亲戚家拜年要带点什么？跟长辈说点什么？

3.师生对演“拜年”。评一评，他哪些地方做得好？

4.但是，有些亲戚朋友在很远的地方，我们上门拜年不方便，我们还可以用什么方式拜年？（发电子邮件、发短信、写信等）模拟给远方的亲人电话拜年。

师:过年啦，我们这里的人们还会做些什么呀？D.吃年夜饭：谁能想起以前吃年夜饭的情景。

说说过年时还会吃些什么？（吃汤团：团团圆圆。

吃饺子：了解是北方人的习俗。吃年糕：年糕年糕，一年更比一年高。

鱼：年年有余）

E.扫尘：干干净净迎新年。F.穿新衣：瞧，老师特地去买了套新衣来过年。（贴春联，贴窗花，挂灯笼，猜灯谜，贺岁，守岁，赶庙会，逛商场，办年货……）(让学生交流收集的有关过年的信息资料，一方面有利于培养学生学会进行探究活动，另一方面，让学生能更全面地了解过新年的风俗习惯，扩展了学生的知识面。)（六）.活动总结。过春节是我们中华民族的传统节日，今天，小朋友们和老师一起听了有关年的故事，看了许多有关过年的图片和录象，了解了我们这里过年的风俗，同时也回忆了很多我们过年时的有趣的事，相信小朋友们一定还想研究“年”是吗？那么，就让我们下节课一起再来玩过年，好吗？三、课件制作和使用设想。新课标第一网整节课使用的课件可用PPT制作，采用的是低年级小朋友喜欢的形式。一开始的连线题，答对以后，可爱的小白鼠会送给小朋友们一个美丽的焰火，由此更激发学生学习的积极性。在学生布置教室的时候，播放过新年的歌曲，让学生感受新年的气氛。同时，音乐声停止也是提示学生归坐，能掌握好课堂纪律。而《年的传说》，则是让学生了解过年的来历。这一个小故事，在录制的时候可以让学生参与录音。小白鼠带领大家了解各地的新年风俗这一环节，可以用PPT把反映各地过年时风俗的照片或者视频资料制作进去。在了解本地风俗这一环节时，设计放电子焰火，小白鼠提醒大家燃放烟花爆竹的注意点这两部分内容，然后通过一个辨析题进行明理。整个课件，制作较为方便，使用简单，既提高了教学效果，给学生以直观形象，又不增加上课老师的负担。四、

课时教学的简短提示与建议。1.课前尽量鼓励学生通过自己的选择和方法，按要求去收集各种资料，如图片，相片，画报等，由于学生年级较低，所以老师的要求不能太高，老师可让小朋友在家长的引导和帮助下进行。2.在教学第一课时之前，也可以开展一些辅助活动，如“听爷爷奶奶讲那过去的事”或“家乡新年风俗小采访、小调查”，以便能在课堂上更顺利地开展活动。第二课时一、

课前准备：1.布置学生利用双休日自己动手设计和制作一份或数份“新年贺卡”。鼓励学生要会动脑筋、有创意地设计出自己所满意的贺卡。引导学生能利用废旧材料，不花钱或少花钱制作贺卡。2.课前组织学生人人参与，个个献策，共同来完成班级“元旦游艺会”的各项准备工作。3.收集以前贺卡上看到过的祝福语。4.彩纸若干，剪刀，胶水。二、

教学过程：（一）新年游艺会。1.上节课，老师和大家一起了解了有关过年的知识，今天，我们一起再来开展一个新年游艺会，好吗？2.请学生布置活动现场，明确布置要求：要有过新年的节日气氛。3.学生在老师指导下布置教室。

教室布置完毕后，师进行点评，多给学生以鼓励和表扬，适时进行指导：（1）教师指贴的“福”字：小朋友有没有注意到，过年贴福字的时候都是倒着贴的，说明福到家