版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
护理伦理学案例分析五个步骤(1)阅读案例——对案例提供资料进行研究与阅读,读3~4遍,从整体上把握。(2)寻找问题——把问题列出来,逐段逐句分析;分清主次问题。(3)分析问题——这些现象说明了什么问题,上升到理论思考。(4)提出解决问题的方法和途径(5)案例分析结论怎样分析案例某医院急诊科收治一名脑出血病人行开颅手术,术后连夜送至重症监护室。重症监护室护士刘某认真仔细护理病人,随时监测生命体征,应对病情一切变化,以提高抢救成功率为目标。次日凌晨4时,护士发现病人突然出现呼吸急促达32次/分,脉搏快而弱,血压低至60/40Hg,双侧瞳孔不等大,她预感到颅内出血,一边迅速向值班医生报告,一边打开呼吸机,做好二次手术的一切准备工作。故二次开颅手术进展及时顺利,证实了病人脑部又有一动脉破裂出血,由于发现早,医护密切配合,手术成功,病人得救。请对护士刘某行为作出道德评价。【答案提示】:重症监护室刘护士行为:其一符合动机与效果统一,她既有救治病人的良好的动机,行动后又产生了好的效果;其二符合目的与手段的统一,刘护士不仅有抢救的目的,而且采取一边迅速向值班医生报告,一边打开呼吸机,做好二次手术的一切准备工作,手段也是十分妥当;其三由于发现早,医护密切配合,符合医护关系伦理中“平等与协作”,故二次开颅手术顺,病人得救。
案例2案例1对此,我们应依据怎样的原则、规范和标准为指导来选择符合医学道德的行为、用怎样的医学权利、义务和情感去对待这个残疾的患者呢?也就是说,医务人员在医疗实践中,不可避免的要遇到各种矛盾,要妥善处理这些矛盾,就必须学习掌握医学伦理学的规范体系。任务二:认识护理道德的基本原则案例2
2000年9月15日下午,新疆石河子市22岁的未婚女青年张萍(化名)在男友的陪同下,到石河子医学院某附属医院作人工流产手术。挂号后,张萍到二楼妇产科就诊。门诊医生询问了情况,要求他们买病历本,张的男友遂又去了一楼。这时,值班女医生孙某让张萍到里间检查室脱衣服。张萍掩上门,脱下裤子,躺在检查床上。一会儿,孙医生推门进来,向门外叫了一声:“你们进来吧!”20多名身穿白大褂的男男女女鱼贯而入,让全身脱得只剩下一件短袖衫的张萍羞得曲起下身。任务二:认识护理道德的基本原则案例2张萍扭过脸要求孙医生让这些人出去。孙医生说,这些是见习生,没什么;并要求她躺好,否则没法看病。张萍只得任孙医生一边触摸着她的下身,一边向见习生讲解各部位的名称、早孕症状和检查程序等。任务二:认识护理道德的基本原则案例2检查结束后,孙医生问:你怀孕了,小孩还要不要?张萍气愤地回答:“检查前我已经明确告诉过你,我是来做人工流产的,这还用问吗?”9月16日,张萍与男友来到这家医院找到孙医生,质问:“昨日进来这么多见习生,为啥不提前给我打个招呼?”孙医生回答说:“没有必要给你讲。”张萍又问:“患者在医院有没有隐私权?”在场的另一名医生说:“没有!”任务二:认识护理道德的基本原则良好的医德情感,可以促使医务人员真正担负起救死扶伤的使命;影响学生心理健康问题的因素6能鉴别有严重心理问题的学生,并知道在什么地方及如何使他们得到帮助张萍只得任孙医生一边触摸着她的下身,一边向见习生讲解各部位的名称、早孕症状和检查程序等。重症监护室护士刘某认真仔细护理病人,随时监测生命体征,应对病情一切变化,以提高抢救成功率为目标。任务二:认识护理道德的基本原则青春期比任何年龄更关注自己在他人尤其是异性心目中的形象,学生受很多因素的影响如长相、胖瘦、高矮、能力、魅力,会产生各种各样的焦虑,有的学生担心自己长得不够漂亮,不能获得异性的好感,甚至部分女生因没有男生追求而苦恼;高职院校教师心理健康标准在敌意中长大的孩子,他学会了争斗;张萍只得任孙医生一边触摸着她的下身,一边向见习生讲解各部位的名称、早孕症状和检查程序等。张萍扭过脸要求孙医生让这些人出去。良好的医德情感,可以促使医务人员真正担负起救死扶伤的使命;这时,值班女医生孙某让张萍到里间检查室脱衣服。任务二:认识护理道德的基本原则孙医生说,这些是见习生,没什么;2000年9月15日下午,新疆石河子市22岁的未婚女青年张萍(化名)在男友的陪同下,到石河子医学院某附属医院作人工流产手术。青春期比任何年龄更关注自己在他人尤其是异性心目中的形象,学生受很多因素的影响如长相、胖瘦、高矮、能力、魅力,会产生各种各样的焦虑,有的学生担心自己长得不够漂亮,不能获得异性的好感,甚至部分女生因没有男生追求而苦恼;故二次开颅手术进展及时顺利,证实了病人脑部又有一动脉破裂出血,由于发现早,医护密切配合,手术成功,病人得救。把握(刚性义务还是柔任务二:认识护理道德的基本原则案例2解读病人自主权:知情同意权,保护隐私权。病人义务:配合临床教学义务。医务人员医疗自主权:临床诊疗权,组织教学权。医务人员义务:告知义务,求得承诺义务,保护隐私义务,临床教学义务。权利义务冲突及其化解:关键——病人配合临床教学的义务如何确定与把握(刚性义务还是柔性义务)?病人自主权如何让与?任务二:认识护理道德的基本原则护理道德基本原则是护理道德规范体系的总纲和精髓,是衡量和指导护理实践活动的道德标准。护理道德规范是在护理道德原则的指导下,调节各种关系的具体的职业行为准则,人们常常用应该或不应该来表述。任务二:认识护理道德的基本原则护理道德基本原则自主原则不伤害原则行善原则公正原则任务二:认识护理道德的基本原则
护理道德基本规范热爱专业,恪尽职守刻苦学习,精益求精认真负责,任劳任怨态度和蔼,语言亲切仪表端庄,举止大方相互尊重,善于合作廉洁奉公,遵纪守法任务二:认识护理道德的基本原则护理道德基本范畴
是反应护理道德现象的特性、方面和关系的基本概念,是对护理道德实践的总结和概括,是护理工作者护理道德关系和护理道德行为普遍本质的反应。
任务二:认识护理道德的基本原则
权力与义务1情感与良心2审慎与保密3荣誉与功利4
护理道德基本范畴任务二:认识护理道德的基本原则现代医德情感的缺失第一,冷漠。第二,麻木第三,只见病,不见人良好医德情感的作用:良好的医德情感,可以促使医务人员真正担负起救死扶伤的使命;可以推动医务人员刻苦钻研业务,勤奋向上,攀登医学高峰;医德情感是良好医德行为的启动器。
任务二:认识护理道德的基本原则
学习动力不足学习成绩不理想学习目的不明确132一、学习方面学生心理健康问题浅谈
二、人际交往方面1同学关系2舍友关系3师生关系4异性关系学生心理健康问题浅谈
空虚、好奇、从众、游戏冲动性、开放性过度自我中心、待人不真诚虚伪、不尊重人、缺乏同情心、狂妄自大、孤僻冷漠、报复心重
三、生活适应方面生活能力、自理能力弱对挫折的承受能力弱自我调节能力比较差,不善于根据环境的变化对自我心理作出调节攀比心理外地学生多学生心理健康问题浅谈
1自我焦虑
青春期比任何年龄更关注自己在他人尤其是异性心目中的形象,学生受很多因素的影响如长相、胖瘦、高矮、能力、魅力,会产生各种各样的焦虑,有的学生担心自己长得不够漂亮,不能获得异性的好感,甚至部分女生因没有男生追求而苦恼;有的学生总感到自己的先天条件不够理想,因而非常自卑,不能建立自己的社交形象与公众形象四、情绪方面学生心理健康问题浅谈焦虑性神经症,是一种以焦虑情绪为主要表现,伴有自主神经症状和运动不安等特征的一类神经症。患者的焦虑并非由实际威胁所致,在没有明确客观对象或充分根据的情况下出现紧张、担忧、恐惧,甚至极端惊恐,其紧张程度与现实情况很不相称。
学生心理健康问题浅谈
2抑郁
可以是一种正常的情绪体验,比如失恋,考试成绩不好时感到郁闷等,也可以指抑郁症的一个症状,严重者导致自杀。抑郁是一种特殊的心境,它是低沉、灰暗的情感基调,可从轻度心情烦闷、消沉、郁郁寡欢、心烦意乱、苦恼、忧伤到悲观绝望。四、情绪方面学生心理健康问题浅谈抑郁性神经症对前途悲观生命生活无意义无助感自我评价降低兴趣减退甚至丧失精神疲惫学生心理健康问题浅谈9月16日,张萍与男友来到这家医院找到孙医生,质问:“昨日进来这么多见习生,为啥不提前给我打个招呼?”孙医生回答说:“没有必要给你讲。重症监护室护士刘某认真仔细护理病人,随时监测生命体征,应对病情一切变化,以提高抢救成功率为目标。任务二:认识护理道德的基本原则在干涉中长大的孩子,他学会了被动;在忽视中长大的孩子,他情绪孤癖;是护理道德规范体系的总纲和精髓,是衡量和指导护理实践活动的道德标准。任务二:认识护理道德的基本原则张萍扭过脸要求孙医生让这些人出去。护理道德规范是在护理道德原则的指导下,调节各种关系的具体的职业行为准则,人们常常用应该或不应该来表述。对现实环境有正确的感知并有效适应现实重症监护室护士刘某认真仔细护理病人,随时监测生命体征,应对病情一切变化,以提高抢救成功率为目标。任务二:认识护理道德的基本原则张萍只得任孙医生一边触摸着她的下身,一边向见习生讲解各部位的名称、早孕症状和检查程序等。任务二:认识护理道德的基本原则在专制中长大的孩子,他喜欢反抗;挂号后,张萍到二楼妇产科就诊。3明白学生成长与发展的途径,并能应用不同的技术了解学生的需要在虐待中长大的孩子,他学会了伤害别人;金钱至上、暴力、游戏网络、负性事件信息、学校是孩子心理健康的重要影响因素自我调节能力比较差,不善于
3情绪失衡
情绪失衡引起的人际关系紧张到校园暴力事件的发生,给宁静的校园蒙上一层阴影。从同学之间因琐事引发的互殴到师生间的冲突,从普通的校园暴力侵害到校园暴力犯罪,再到社会黑势力侵入……他们还不能有效管理自己的情绪四、情绪方面学生心理健康问题浅谈
Diagram2金钱至上、暴力、游戏网络、负性事件信息、学校
家庭教育方式个性特征、自我认识
Diagram2社会因素家庭因素个体因素学生心理健康问题浅谈影响学生心理健康问题的因素
是孩子心理健康的重要影响因素家庭教育方式在敌意中长大的孩子,他学会了争斗;
在虐待中长大的孩子,他学会了伤害别人;
在支配中长大的孩子,他学会了依赖;
在干涉中长大的孩子,他学会了被动;
在娇宠中长大的孩子,他学会了任性;
在否决中长大的孩子,他反对社会;
在忽视中长大的孩子,他情绪孤癖;
在专制中长大的孩子,他喜欢反抗;
在淫乱中长大的孩子,他会心理变态;
在民主中长大的孩子,他领导能力强;
在鼓励中长大的孩子,他学会了自信;
在公平中长大的孩子,他抱有正义感;
在宽容中长大的孩子,他学会了耐心;
在赞赏中长大的孩子,他学会喜欢自己;
在爱之中长大的孩子,他会爱人如己。学生心理健康问题浅谈就心理健康而言优秀教师应具备:1喜欢你的学生2自我调适良好,可以做学生心理健康的表率3明白学生成长与发展的途径,并能应用不同的技术了解学生的需要4能提供促进心理健康的教育氛围5帮助学生满足基本的情绪需要6能鉴别有严重心理问题的学生,并知道在什么地方及如何使他们得到帮助学生心理健康问题浅谈1对高职类教师角色认同有积极的自我观念23保持乐观积极的心态有良好的人际关系45具有一定的实际操作能力6对现实环境有正确的感知并有效适应现实高职院校教师心理健康标准学生心理健康问题浅谈李曲生2002年首次提到高职院校教师心理健康的标准在宽容中长大的孩子,他学会了耐心;病人自主权:知情同意权,保护隐私权。孙医生说,这些是见习生,没什么;对此,我们应依据怎样的原则、规范和标准为指导来选择符合医学道德的行为、用怎样的医学权利、义务和情感去对待这个残疾的患者呢?也就是说,医务人员在医疗实践中,不可避免的要遇到各种矛盾,要妥善处理这些矛盾,就必须学习掌握医学伦理学的规范体系。在淫乱中长大的孩子,他会心理变态;良好的医德情感,可以促使医务人员真正担负起救死扶伤的使命;一会儿,孙医生推门进来,向门外叫了一声:“你们进来吧!(2)寻找问题——把问题列出来,逐段逐句上升到理论思考。他们还不能有效管理自己的情绪9月16日,张萍与男友来到这家医院找到孙医生,质问:“昨日进来这么多见习生,为啥不提前给我打个招呼?”孙医生回答说:“没有必要给你讲。是孩子心理健康的重要影响因素在鼓励中长大的孩子,他学会了自信;对此,我们应依据怎样的原则、规范和标准为指导来选择符合医学道德的行为、用怎样的医学权利、义务和情感去对待这个残疾的患者呢?也就是说,医务人员在医疗实践中,不可避免的要遇到各种矛盾,要妥善处理这些矛盾,就必须学习掌握医学伦理学的规范体系。在民主中长大的孩子,他领导能力强;任务二:认识护理道德的基本原则根据环境的变化对自我心理作任务二:认识护理道德的基本原则任务二:认识护理道德的基本原则护理道德规范是在护理道德原则的指导下,调节各种关系的具体的职业行为准则,人们常常用应该或不应该来表述。医务人员义务:告知义务,求得承诺义务,根据环境的变化对自我心理作护理道德规范是在护理道德原则的指导下,调节各种关系的具体的职业行为准则,人们常常用应该或不应该来表述。李曲生2002年首次提到高职院校教师心理健康的标准其二符合目的与手段的统一,刘护士不仅有抢救的目的,而且采取一边迅速向值班医生报告,一边打开呼吸机,做好二次手术的一切准备工作,手段也是十分妥当;在敌意中长大的孩子,他学会了争斗;任务二:认识护理道德的基本原则任务二:认识护理道德的基本原则阅读,读3~4遍,从整体上把握。对此,我们应依据怎样的原则、规范和标准为指导来选择符合医学道德的行为、用怎样的医学权利、义务和情感去对待这个残疾的患者呢?也就是说,医务人员在医疗实践中,不可避免的要遇到各种矛盾,要妥善处理这些矛盾,就必须学习掌握医学伦理学的规范体系。把握(刚性义务还是柔任务二:认识护理道德的基本原则护理道德规范是在护理道德原则的指导下,调节各种关系的具体的职业行为准则,人们常常用应该或不应该来表述。任务二:认识护理道德的基本原则任务二:认识护理道德的基本原则医德情感是良好医德行为的启动器。一会儿,孙医生推门进来,向门外叫了一声:“你们进来吧!在干涉中长大的孩子,他学会了被动;3明白学生成长与发展的途径,并能应用不同的技术了解学生的需要是孩子心理健康的重要影响因素任务二:认识护理道德的基本原则某医院急诊科收治一名脑出血病人行开颅手术,术后连夜送至重症监护室。重症监护室护士刘某认真仔细护理病人,随时监测生命体征,应对病情一切变化,以提高抢救成功率为目标。任务二:认识护理道德的基本原则在干涉中长大的孩子,他学会了被动;在娇宠中长大的孩子,他学会了任性;重症监护室护士刘某认真仔细护理病人,随时监测生命体征,应对病情一切变化,以提高抢救成功率为目标。张萍扭过脸要求孙医生让这些人出去。他们还不能有效管理自己的情绪是孩子心理健康的重要影响因素任务二:认识护理道德的基本原则对现实环境有正确的感知并有效适应现实任务
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 环保无害油菜籽订购合同
- 2024的区域代理合同范文
- 工厂房屋租赁合同谈判技巧
- 基金交易服务协议书模板
- 城市婚姻登记处离婚协议样本
- 机动车维修技术培训协议
- 个人承包水利工程协议
- 货车租赁协议书
- 2024广告公司工程合同范本
- 2024深圳市工程施工合同
- 议论文写作技巧
- 教科版五年级科学上册(风的作用) 教学课件
- 二年级下册语文试题 -“诗词大会”题库二 (word版有答案) 人教部编版
- GB/T 7702.20-2008煤质颗粒活性炭试验方法孔容积和比表面积的测定
- 新历史主义文艺思潮
- GB/T 40120-2021农业灌溉设备灌溉用热塑性可折叠软管技术规范和试验方法
- GB/T 3903.2-1994鞋类通用检验方法耐磨试验方法
- GB/T 10801.2-2018绝热用挤塑聚苯乙烯泡沫塑料(XPS)
- 12J5-1 平屋面建筑标准设计图
- 中印边境争端
- 《墨梅》课件(省一等奖)
评论
0/150
提交评论