部编版三年级语文上册 赠刘景文 教育教学课件

赠刘景文【宋】苏轼

你知道作者为什么要写这首诗吗？他们之间发生了什么？我们一起走进课文看看吧？导入新课1.掌握本课的生字；借助注释，理解诗句的意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3.体会诗人对秋天的赞美之情。学习目标苏轼：（1037～1101）字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。是著名的文学家，唐宋散文八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；善画竹木怪石，其画论，书论也有卓见。是北宋继欧阳修之后的文坛领袖，散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚齐名；他的词气势磅礴，风格豪放，一改词的婉约，与南宋辛弃疾并称“苏辛”，共为豪放派词人。作者简介赠刘残犹

傲君橙橘

yóuàojúzèngliúcánjūnchéng字词检查PART赠送zèng赠结构：左右音序：Z部首：贝组词：赠言赠人玫瑰书写指导：右边中间框要扁、里面是中竖、左点和右撇，不是日或田。学习会写字标题数字等都可以通过点击和重新输入进行更改，顶部“开始”面板中可以对字体、字号、颜色等进行修改。点击此处添加标题刘景文liú刘结构：左右音序：L部首：刂组词：刘备刘邦书写指导：文字横要短、撇要长、捺变为一长点。学习会写字2PART雨盖gài盖结构：上下音序：G部首：皿组词：盖楼欲盖弥彰书写指导：上窄下宽，中间是王字，下框要扁、里面是两竖、下横最长。学习会写字PART菊花jú菊结构：上下音序：J部首：艹组词：墨菊春兰秋菊书写指导：上扁下高，勹要大一些，里面米字要写紧凑。学习会写字残缺cán残结构：左右音序：C部首：歹组词：摧残剩菜残羹书写指导：左边要窄小，右边两横都稍向上拉，下边是一撇，斜钩要长。学习会写字橙子chéng橙结构：左右音序：C部首：木组词：甜橙橙黄桔绿书写指导：登字左上边横撇上有一小点，右上边捺上有两短撇，位置都要靠上。学习会写字诗文朗读赠刘景文

[宋]苏轼荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。题目解读赠刘景文诗人的好友诗文解读荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。赞颂傲霜凌寒的气概秋末举，向上托。诗文解读一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。对对方的尊称，相当于“您”最表面意思“橙子将黄，橘子犹绿”，指秋季景物。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！《赠刘景文》表达了作者怎样的思想感情？《赠刘景文》突出了秋天是收获的季节，唤起了学生面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。诗文解读赠刘景文荷尽已无菊残傲霜橙黄橘绿乐观向上板书

《赠刘景文》第一句以荷败、菊残，写出了秋末的特征,以橙子的金黄与橘子的青绿，把深秋的景色点缀得色彩鲜明而富有生气。第二行诗赞颂了菊花的残枝有傲霜凌寒的气概,唤起了我们面对生活要乐观向上,不泄气,珍惜现在的大好时光。总结课文

《赠刘景文》这首诗写了秋天哪些自然景物？你还知道秋天哪些景物是什么样？课后作业同学们，下一节课再见！赠刘景文苏轼

此诗是苏轼于宋哲宗元佑五年（1090年）任杭州太守时所作。苏轼在杭州见刘时，刘已五十八岁。经苏轼向朝廷竭力保举，刘才得到小小升迁。不想只过了两年，景文就死去了。苏轼感刘人生坎坷遭遇，应当时景色作此诗作。创作背景苏轼（1037—1101）北宋眉州眉山（今属四川省眉山市）人。字子瞻，号东坡居士，宋代文学家，唐宋八大家之一，宋代文学最高成就的代表。苏轼词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”。宋代文学最高成就的代表苏辛作者介绍[宋]苏轼荷尽／已无／擎雨盖，菊残／犹有／傲霜枝。一年／好景／君须记，最是／橙黄／橘绿时。赠／刘景文要求读准字音，读通句子，读准节奏。课文讲解赠刘残犹傲君zènɡliúyóucánàojūn擎（擎天）傲（骄傲）橙（橙色）橘（橘红）hé（荷花）

hè（负荷）

荷多音字qíngàochéngjú重点拼读擎：举，向上托。盖：车盖，这里比喻荷叶。犹：还，依然。傲霜：不怕霜冻，坚强不屈。君：你，指刘景文。须：必须。字词解释

要求：齐读诗歌，想象画面。思考：诗中写出哪些景物？荷花、擎雨盖、残菊、傲霜枝。重点词汇

一年／好景／君须记，菊残／犹有／傲霜枝。诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎再也不像夏天那样亭亭玉立；菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。菊花形象：前两句写景，抓住“荷尽”“菊残”描绘出秋末冬初的萧瑟景象。“已无”与“犹有”形成强烈对比，突出菊花傲霜斗寒的形象。课文讲解思考：此诗为什么在开头概括地描绘了荷败菊残的形象，展示深秋的画面？为了强调和突出一年之中的最好景象：橙黄橘绿之时。课文讲解前两句描写残秋景象，诗人要表达什么情意？赞美在肃杀的深秋时节，菊枝傲霜独立的品格。课文讲解

荷尽／已无／擎雨盖，最是／橙黄／橘绿时。诗意：别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美的景是在这橙黄橘绿的时节啊！特点：深秋的景色虽然萧瑟冷落，但更是硕果累累的时节，显露出勃勃的生机。课文讲解思考：如何理解最是橙黄橘绿时这句诗？

揭示赠诗的目的。说明秋景虽然萧瑟冷落，但也有硕果累累、成熟丰收的一面，而这一点恰恰是其他季节无法相比的。比喻人到壮年，虽已青春流逝，但也是人生成熟、大有作为的黄金阶段，勉励朋友珍惜这大好时光，乐观向上。课文讲解

思考：后两句有什么用意？勉励好友要珍惜大好时光，昂扬向上，不可意志消沉。课文讲解这首诗告诉我们一个什么人生哲理？只有严酷的环境才能锻炼人，才能检验、识别一个人的风骨。菊有菊不可替代的风韵，荷有荷无法言说的魅力，苏轼赞美了秋天是个丰收的季节，激励着