部编版九年级语文下册 海燕 公开课课件(第1课时)

4海燕

第一课时

在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，讴歌像海燕一样的革命先驱。让我们一起走进《海燕》，感受经典，从经典中获得生活的启迪。导入导入学习目标12结合诗歌的创作背景，理解诗歌表达的内容。阅读目标朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。重点，涉及思考探究一学习目标34领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及作用。阅读目标难点，涉及思考探究二学习诗歌的多种写作手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象、抒发诗人情感的作用。学习目标12掌握象征手法，并能灵活运用。写作目标学会运用正面描写与侧面描写相结合的手法和对比、烘托的写法来表现主题。品格素养树立自信心，培养不屈不挠、为正义事业顽强拼搏的精神。高尔基（1868—1936），苏联作家，苏联社会主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，无产阶级艺术最伟大的代表者。代表作品有长篇小说《母亲》，自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》，另有散文《鹰之歌》和话剧《小市民》等。作者简介预习资料速查《海燕》是高尔基在1901年3月写的短篇小说“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为《海燕之歌》，曾作为独立的文章发表。那时正是俄国1905年革命前沙皇统治最黑暗的时期。来自社会底层、深谙底层人民疾苦的高尔基，目睹并经历了当时的群众革命运动，于是结合当时的革命斗争形势，以敏锐的艺术感悟力创造出了“海燕”这个艺术形象，号召人民进行革命斗争，迎接革命暴风雨的来临，为无产阶级革命唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。这首散文诗也深得列宁、斯大林的赞赏，被誉为“战斗的革命诗歌”。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查散文诗散文诗是兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练，但不分行、不押韵，而是以散文形式出现。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点，题材丰富，形式短小灵活，一般表现作者基于社会和人生背景的小感触，注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。1.苍茫（）：空阔辽远；没有边际。2.高傲（）：原指极其骄傲，自以为了不起，看不起人，贬义词，课文中贬词褒用，指清高、不卑躬屈膝。3.海鸥（）：鸟，头和颈部褐色，翅膀外缘白色，内缘灰色，躯干白色，爪黑色。4.飞窜（）：乱飞。5.蠢（）笨：笨拙；不灵便。6.熄（）灭：停止燃烧；灭（灯火）。máng必考字词梳理读读写写àoōucuànchǔnxī多音字必考字词梳理（）（吓唬）（）（恐吓）xiàhè吓吓：语境记忆法。歹徒的恐吓（hè）吓（xià）唬不了他。··形近字必考字词梳理蜿（）（蜿蜒）婉（）（委婉）惋（）（惋惜）wānwǎnwǎn··语境记忆法：望着村前蜿（wān）蜒盘旋的小道，投资商委婉（wǎn）地表达了惋（wǎn）惜之情。·词恐惧恐怖同两词都有“害怕”的意思。异强调发慌，表示空虚害怕的内心活动，是一种泛指，在语气上比“恐怖”轻，多用于书面语。指由于生命受到威胁或残害而害怕，表示一种内心活动，强调不安、紧张，在程度上比“恐惧”重。例①每逢电闪雷鸣的夜晚，他都会感到十分恐惧。②这部电影里出现了不少恐怖镜头。近义词辨析必考字词梳理课文初读感知读法指导朗读本文，要在理解文章内容的基础上进行。如，朗读第②段，为了表现海燕低飞高翔的雄姿及其斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”时，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的革命乐观主义精神的畏惧。课文初读感知文章脉络第一部分（①—⑥）：主要写了暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心渴望着暴风雨的到来。海燕高傲地飞翔对比↓海鸥、海鸭、企鹅恐惧暴风雨将临海燕英勇无畏课文初读感知第二部分（7—11）：写暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。海浪与狂风争鸣海燕飞舞大笑暴风雨逼近革命必胜课文初读感知第三部分（12—16）：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。大海熄灭闪电海燕以胜利的预言家的姿态叫喊暴风雨即临呼唤革命课文整体感知简要概括课文主旨这首散文诗采用象征手法，通过刻画英勇善战、搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。一课一法[讲]对比，是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物，或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。如，本课将海燕与海鸥、海鸭、企鹅等进行对比，突出了海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望。一课一法运用对比手法时应注意以下几点：（1）对比要鲜明，所选事物要截然相反，对照强烈。（2）对比方式要灵活。可运用插叙的手法，将前后发生巨大变化的事物进行对比；也可按事情发展的顺序直接展现。一课一法[例]范进因没有盘费，走去同丈人商议，被胡屠户一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头道：“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就‘癞虾蟆想吃起天鹅肉’来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想中起老爷来！这些中老爷的都是天上的‘文曲星’！你不看见城里张府上那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳。像你这尖嘴猴腮，也该撒抛尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃！”一课一法胡屠户道：“我那里还杀猪，有我这贤婿，还怕后半世靠不着也怎的？我每常说，我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌！”（选自《范进中举》）在范进中举前与中举后，胡屠户对范进的臭骂与夸赞形成鲜明的对比，揭示了胡屠户前倨后恭、嫌贫爱富、趋炎附势的丑恶嘴脸。4海燕

第二课时

课文细读品味1.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？运用了比喻、拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。课文细读品味2.在第②③段中作者写海燕的叫喊声运用了什么描写方法？有什么作用？从声音的角度运用了正面描写与侧面描写相结合的方法，正面描写“叫喊声里”充满着对暴风雨的渴望；侧面描写“叫喊声”那震慑敌胆的威力。课文细读品味3.海燕在文中有何象征意义？海燕象征英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱者。海鸥、海鸭、企鹅象征俄国1905年革命前夕形形色色的假革命者和不革命者。课文细读品味4.第④⑤⑥段从哪些方面对海鸥、海鸭、企鹅进行了描写？有什么作用？第④⑤⑥段从声音、动作、情态的角度描写了海鸥、海鸭、企鹅的种种丑态，与渴望暴风雨、以斗争为乐的海燕形成鲜明的对比，反衬出海燕英勇无畏的形象。课文细读品味5.第⑦⑧段描写了暴风雨逼近的情景，试着分析“乌云”“狂风”“波浪”分别有何象征意义。第⑦⑧段中，乌云、狂风象征反革命势力和黑暗的社会环境。波浪与狂风的搏斗，象征革命势力与反革命势力的激烈斗争。写这些意象显示了反革命势力的猖獗，突出了广大人民群众主动迎战的战斗热情和乐观勇敢的革命精神。课文细读品味6.第⑨⑩两段作者再次集中笔墨描写海燕，与第一部分有何不同？比第一部分更进了一步。海燕从“叫喊”到“大笑”“号叫”，从“飞翔”到“飞舞”，从“直冲”到“穿过”，从“碰着”到“掠起”，更显示了海燕的迅捷、乐观、英勇和锐不可当，表现了无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。课文细读品味7.第⑬段写大海与闪电的搏斗，有什么作用？象征了革命斗争的进一步激化。“火蛇”“游动”写出了反动势力垂死挣扎的丑态，大海的胜利显示了其磅礴的气势和力量，象征着革命必胜，暗示了沙皇反动势力必将葬身于人民革命的汪洋大海之中。课文细读品味8.第⑭段运用反复的手法有什么作用？强化了海燕作为“信使”的极度兴奋、喜悦之情，表示一场人民革命即将到来，海燕急切要求惩治黑暗势力。课文细读品味9.本文以“让暴风雨来得更猛烈些吧！”结尾有何作用？结构上：有力地收束全篇。内容上：点明中心，鼓舞人心，语势有力，语调高昂，表达了革命者自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神，是革命者掷地有声的战斗宣言，也是革命者对人民群众的号召——行动起来，去迎接一场伟大的“暴风雨”般的革命。1.[难点]作者为什么要极力写暴风雨来临前的自然景象？暴风雨来临前的种种自然景象为海燕的活动提供了一个广阔的空间，把海燕放到这充斥着惊涛骇浪的环境中去描写，有助于充分展现海燕英勇顽强的性格和乐观坚定的英雄气概，使海燕的形象血肉丰满、气质刚正。不同景象的变换表明了形势的险恶，海燕的形象在景象的变换中得到了烘托和显现。可以说，离开了环境描写，海燕的形象便无从显现。正因为把环境写得很充分，海燕的性格才能够刻画得如此生动而深刻，这就增强了作品的艺术感染力。课文全篇探究2.[重点]文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“——暴风雨！暴风雨就要来啦！”“——让暴风雨来得更猛烈些吧！”两次大声疾呼表现了作者怎样的思想感情？课文全篇探究暴风雨象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍，使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫的人民对革命充满了渴望。两次大声疾呼，强化了海燕作为“信使”的极度兴奋喜悦之情，预示着革命风暴的来临，鼓舞人们积极行动起来，去迎接战斗。课文全篇探究1.巧用象征，托物寓意。本文最突出的特色是象征手法的运用。“海燕”象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命的先驱者，“大海”象征广大人民群众的力量，“乌云”“狂风”象征了反革命的黑暗势力，等等。象征手法使思想更加形象可感，极大地增强了作品的艺术表现力和感染力。归纳总结特色总结2.手法多样，形象鲜明。《海燕》兼用对比、衬托、比喻、拟人、反复等多种表现手法和修辞手法，进一步增强了文章的艺术表现力和形象的立体感。作者将海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的形象进行对比，突出海燕的勇敢、乐观。写“风”“云”“雷”“电”也是为了