部编版四年级语文上册 我的心儿怦怦跳 教学课件

Loemipsumdolorsamemantanamcasecteturadipiscingelittamamdalamqouesampe.dolorsamemantanamcasectetur部编版小学四年级语文上册课件

目录写法指导Loremipsumdolorsitamet,consectetuer习作内容Loremipsumdolorsitamet,consectetuer习作欣赏Loremipsumdolorsitamet,consectetuer习作点评Loremipsumdolorsitamet,consectetuerLoemipsumdolorsamemantanamcasecteturadipiscingelittamamdalamqouesampe.dolorsamemantanamcasectetur习作内容01选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。我的心儿怦怦跳Loemipsumdolorsamemantanamcasecteturadipiscingelittamamdalamqouesampe.dolorsamemantanamcasectetur写法指导02

第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己心儿怦怦跳的事情。

第二步：立意通过写事，描写出自己内心的不平静，表达出自己的担心、紧张、害怕或激动等情绪。第三步：思维导图

开头→点明主题，引出下文。中间→以环境描写烘托心理，以神态、动作“变化”表现心理。结尾→抒发感想。

第四步：方法写清楚事情的经过，运用歇后语、成语、夸张手法等细致地描写当时的心情，可以用课本上给出的写心情的词句。Loemipsumdolorsamemantanamcasecteturadipiscingelittamamdalamqouesampe.dolorsamemantanamcasectetur习作欣赏03习作欣赏独自走夜路我这个人平时胆子很大，捉毛毛虫，踩蟑螂……这些都不怕，但唯独不敢一个人走夜路。①运用对比，突出自己对独自走夜路的害怕。①docerID:4610637

记得去年暑假的一天，我随妈妈回到老家——锦西。正巧这天晚上姑姑家的表弟过生日，邀请我们去吃晚饭。很快就到了晚上，妈妈对我说：“你爷爷还有一些事没有做完，我要帮你爷爷快点做完。到你姑姑家的路不远，也很安全，你一个人先过去吧。到了跟姑姑说一声，说我们等会儿就过去。”我只好一个人壮着胆子朝姑姑家走去。②交代自己独自走夜路的原因。②

走在乡间路的小路上，我的恐惧心理又开始作怪了。抬眼望去，只见月光朦朦胧胧，大地一片昏暗。一阵风刮过，路旁的树叶发出“沙沙”的声音，就像有人躲在树上随时准备袭击我。农家的灯光星星点点，远远望去，就像书中描写的“鬼火”一样。我胆战心惊地向前走着。突然，听见身后隐约传来脚步声，我鼓起勇气猛一回头，③环境描写生动、形象，渲染出了“我”内心的害怕。③惊恐地发现远远地有一个黑影在移动。我吓得汗毛都竖起来了，赶紧加快脚步，可是怎么也甩不掉这条“尾巴”。走着走着，我又看见前方有一个“庞然大物”，我的心顿时怦怦直跳，鼓足勇气慢慢走近。哦，原来是一辆大卡车，真是把我吓得不轻！快到姑姑家了，天地间似乎更静了，为了壮胆，我大声唱起了歌，“鬼”没来，我的歌声却像“鬼”④心理描写细致，写出了“我”一个人走夜路时的害怕。④在惨叫。

到了姑姑家门口，我才长长地舒了一口气。不一会儿，那条“尾巴”也来了，原来是妈妈。我把路上的事⑤写自己的歌声，语言幽默，让人忍俊不禁。⑤告诉了妈妈，妈妈笑得直不起腰，她说：“走夜路有什么好怕的，世界上根本就没有鬼。如果有鬼，那也只是你心里有鬼。”⑥自然结尾，妈妈的话发人深省。⑥Loemipsumdolorsamemantanamcasecteturadipiscingelittamamdalamqouesampe.dolorsamemantanamcasectetur习作点评04

这篇习作先运用对比的修辞手法直接点出“我”害怕走夜路，紧接着详细描述了一次走夜路的经历。小作者将事情写得很清楚，对自己当时心理的描写非常细致，内容真实可信。本文条理清晰，用词准确，不失为一篇佳作。总评：《习作：我的心儿怦怦跳》说课部编版小学语文（四年级上册）

大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第八单元写作的内容《我的心儿怦怦跳》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材

《我的心儿怦怦跳》是新教材部编版小学语文四年级上册最后一个单元习作的主题内容。本次习作是选择一件令你怦然心动的，自己熟悉的或亲身经历的事作为材料，写清楚事情的经过和当时的感受。要求在把一件事情写清楚，尝试写出自己感受的基础上的发展。课程教学旨在激发学生愿意写作的兴趣，掌握新的一种传递信息的重要方式，培养沟通条理性、精确性和典型性，并通过有指导的训练，以培养学生形成有效沟通的技能。二、说学情

小学四年级的学生是观察活动的“敏感期”，表现欲强，好奇心重，同时他们有了一定的生活经验和习作经验，通过三年级的多次习作练习，已基本掌握了把一件事情的内容写清楚的表达方法。在成长过程中一定经历了几件让自己心儿怦怦跳的事情，他们能够把事情写出来，大部分能把事情的过程写完整，但是部分学生对写出感受还比较陌生。三、说教学目标1．注意交代清楚记叙的六要素，完整地写出一件事。2．明确叙述中心，始终围绕中心来选材，记叙的详略要得当。3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。4．掌握叙述事情的方法，并运用到写作中。5．激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索，合作交流的学习能力和表现自我的能力。四、说教学重难点1.围绕自己心跳的事去写习作。2.学会审题、选材、明确习作要求。教学重点能在习作中通过自己对事情的叙述，表达自己的真情实感。教学难点五、说教学策略

教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半功倍。教学方法的选择要符合学生的年龄特点及认知规律；本课主要立足于学生的心理、生活环境。在教学过程中，尽量引导学生到广阔的生活中去，使学生认识生活、感受生活、热爱生活，把生活中让自己心儿怦怦跳的一件事情记录下来。在教学过程中，要立足于已学过的课文，并配以多媒体教学课件，充分调动学生学习写作的兴趣。六、说教学过程

板块一、谈话导入

同学们，你们从小到大，经历过许许多多的事情，随着岁月的流逝，我们经历的许多事情都会淡忘，而记忆深刻的那么些事，让我们心儿怦怦跳的事情，总是让我们难以忘怀。

今天，我们的习作主题就是“我的心儿怦怦跳”。（揭示写作主题）设计意图：

联系学生实际，引导学生关注生活中“心儿怦怦跳"的时刻,进入课题，有利于引发学生的思考，让学生们尽快搜集写作的对象及材料。板块二、审题指导1．你都了解到什么？(让心儿怦怦跳的事可以是担心、害怕、紧张、激动……)认真读一读，打开写作的思路，从中得到启发，确定选材的范围，必须多读几遍，做到心中有数。2．你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？(内容具体、真情实感)请你以“心儿怦怦跳”为题，选择自己亲身经历的一件事写下来，与大家分享。注意要把事情的经过写完整，写具体，表达自己的真情实感。设计意图：

通过具体指导，让学生明白写作对象及具体要求，同时，通过口述，锻炼学生的口语表达。板块三、选材，组织材料1、选取学生日常生活中常见的“心跳事件”，用图文并茂的方式呈现。提问：你有过类似的经历吗？事件举例：登上领奖台时，我激动得心儿怦怦跳！当众表演节目，我紧张得心儿怦怦跳！好朋友来我家做客，我高兴得心儿怦怦跳！......3．学生根据要求进行材料的组织。首先，要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。4．小组相互交流，畅所欲言。(1)说一说你选择的事情是什么？(2)说一说你为什么选择这个材料？(3)把你选择的材料完整的说给大家听。5.汇报自己的选材。（1）请习作较好的同学先汇报，其他同学认真听，根据自己的理解进行较为客观的评价。（2）再请中等和有一定困难的学生进行汇报。同学和老师之间进行及时评价，友善地提出不足之处。6.互相借鉴习作素材，积累运用。小结：

描写心跳的时候，我们要抓住心跳的过程；详细介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么后果，获得什么样的感受。板块四、完成初稿，评议草稿1、起草作文，教师巡视。2、分享草稿，3、誊写习作。板块五、朗读展示优秀习作1、教师在批改中挑选优秀习作，用多媒体展示优秀习作，小作者朗读自己的文章。2、全班同学听后逐一评议，交流哪些方面值得学习。引导学生从以下几方面进行评议：a.事情的经过写清楚。b.当时的感受写清楚。c.运用了平时积累的描写心情的词语。语句通顺。d.正确使用标点，不写错别字。3、小组交流互相评议前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。4、修改誊写，张贴展览、发表（1）、各自修改自己的习作。（2）、将修改后的习作在学习园地里张贴展览。（3）、鼓励学生投稿。板块六、总结拓展1、明白写心儿怦怦跳的习作要在叙事的过程中写出感受。2、明白可以从不同角度，用好词佳句来写清楚感受。3、在写作分享中，悦纳自己和他人。小结：这节习作课，我们学习了写“我的心儿怦怦跳”这样的文章，我们在介绍自己的心跳的事的时候，要抓住心跳来写，详略得当，做到中心突出，感情真挚。设计意图：

作文即育人。从知识和人文两个方面进行小结，一是可以帮助学生梳理本节课的核心知识点；二是最大限度地激发学生写作的热情，明白写作是为了表达自己，激活他们表达的欲望，在写作的过程中逐步认识自己，悦纳自己和他人。七、说板书设计根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。

心跳的事我的心儿怦怦跳

心跳的过程（详写）

获得的感受总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的语文课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思作文教学一直是教学中的难点，如何才能让学生写好一篇文章，这是值得我深思的问题。“心儿怦怦跳”是多种感觉、思想和行为综合产生的一种心理和生理状态。心儿怦怦跳时，我们会胡思乱想，心跳加快，身体不受控制等。如果能把这些感觉、思想和行为有条理地写出来，描写就能做到具体、细腻。困难的是学生对心儿怦怦跳往往只有笼统混沌的感受，缺乏敏锐的感知和分析能力，导致写作时思维不够发散，角度单一，内容贫乏。本课教学中，我抓住写作题目，让学生深入了解题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。充分照顾到不同程度的学生的情况，通过设置“组织材料”“汇报”“练笔”这些环节，让不同程度的学生有物可写，有据可依，从而达到预期目的。

凡是要写文章，