《带刺的朋友》课件-部编版课件2

课文部编版•三年级语文上册同学们在多彩的童年生活中，肯定结交了许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的给你的生活带来乐趣……今天我们学习的课文中,小作者有一位带刺的朋友，它是谁呢？带刺的朋友部编版•三年级语文上册23学习目标1.会认本课10个生字，会写12个生字，认识多音字“扎”，理解生字组成的词语（重点）2.有感情地朗读课文，抓住动词，感受刺猬偷枣的高明，能够用上“先、接着、然后、最后”说说刺猬偷枣的过程。（重点）3.初步感知文意，了解课文内容。（难点）知识链接

刺猬:住在灌木丛内，有非常长的鼻子，除肚子外全身长有硬刺，当它遇到危险时会卷成一团有刺的球。刺猬怕冷，冬眠，睡觉喜欢打呼噜，和人相似。嘴馋馋涎欲滴chán眼馋讶异猜讶yà惊讶馋讶我会认预测变化不测cè猜测监察监守自盗jiān监视测监我会认恍惚恍如隔世huǎng恍然醒悟大彻大悟wù恍然大悟恍悟我会认扎针垂死挣扎zhā扎刺逐一笑逐颜开zhú

逐个

逐扎我会认

带刺cì结构：左右音序：C部首：刂刺组词：鱼刺悬梁刺股造句：这棵树枝带刺。书写指导：左边中间是“”，要扁，横折要带钩，中竖要长，撇舒展。我会写枣树zǎo结构：上下音序：Z部首：木枣组词：枣子囫囵吞枣造句：我家院子里有一棵大枣树。书写指导：中间“”的横折不带钩，中竖要短，两边的撇和捺要舒展。我会写无数颗kē结构：左右音序：K部首：页颗组词：一颗两颗钉子造句：树上结了无数颗果子。书写指导：“果”要窄，“页”横下有一短撇，最后一笔点稍大。我会写

忽然hū结构：上下音序：H部首：心忽组词：忽地忽高忽低造句：忽然，一只小猫窜了出来。书写指导：两部分都要扁一些，上边横折钩的折稍向左收。我会写暗暗

àn结构：左右音序：A部首：日暗组词：暗号柳暗花明造句：我心里暗暗下决心一定要把成绩赶上去。书写指导：左边的“日”要窄小，右下边的“日”要扁宽些，“立”的下横要长。我会写

伸出shēn结构：左右音序：S部首：亻伸组词：伸冤能屈能伸造句：妈妈向我伸出了双手。书写指导：左窄右宽，右边的“日”要扁，居中，一竖要长，贯穿“日”。我会写匆匆cōng结构：独体字音序：C部首：勹匆组词：匆忙来去匆匆造句：我迈开大步朝前走去。书写指导：首撇位置靠上，横折钩在首撇的下端起笔，里边有一点不能忘记。我会写

水沟gōu结构：左右音序：G部首：氵沟组词：沟渠深沟壁垒造句：这条水沟里有好多的小鱼。书写指导：“勾”首撇稍短，外框要大，里边撇折的折向上拉，末端有点。我会写聪明cōng结构：左右音序：C部首：耳聪组词：失聪耳聪目明造句：读书能使我们变得更聪明。书写指导：左窄右宽，“耳”上横和下边的提两边出头，右边要紧凑。我会写偷枣tōu结构：左右音序：T部首：亻偷组词：小偷偷偷摸摸造句：小时候我经常到这儿来偷枣。书写指导：右上边“人”要舒展，下边一横要短，“月”和“刂”要写窄。我会写

追到zhuī结构：半包围音序：Z部首：辶追组词：追问追逐打闹造句：我一直追到老师家里。书写指导：“”的上撇要短，在左边一竖上收笔。我会写弯腰yāo腰结构：左右音序：Y部首：月组词：腰部点头哈腰造句：我弯腰捡起地上的垃圾放入垃圾箱。书写指导：“月”要细窄，“西”要扁，“女”首笔撇短，点长，横要长些。我会写

多音字兴xīng（兴旺）xìng（兴趣）读一读下面的句子，看看你有什么发现？后来，那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。.读一读：我国倡导的促进全人类的兴（xīng）旺发达的“一带一路”

建设，吸引了来自五湖四海的客商，很多人都有来中国投资的兴（xìng）趣。..注意加点字的读音！生字学习

形近字偷（偷枣）愉（愉快）颗（颗粒）棵（一棵树）词语理解斑斑驳驳：一种颜色中加杂有别的颜色,或颜色深浅不一。大多指植物和其他物体被阳光照射而形成不同的颜色。造句：阳光照到树叶上,在地上留下了斑斑驳驳的树影。惊讶：感到很奇怪；惊异。造句：人们对他的举动感到十分惊讶。诡秘：(行动、态度等)隐秘不易捉摸。造句：他首先招呼那两个形迹诡秘的人。词语学习

近义词挂满—（吊满）朦胧—（模糊）缓慢—（迟缓）惊讶—（惊异）注视—（凝视）猜测—（猜想）监视—（监督）诡秘—（诡异）摇晃—（晃动）恍然大悟—（如梦初醒）匆匆—（匆忙）钦佩—（敬佩）聪明—（聪慧）

反义词朦胧—（皎洁）缓慢—（迅速）惊讶—（镇定）恍然大悟—（大惑不解）匆忙—（缓慢）敬佩—（轻视）聪明—（愚蠢）

词语辨析赶忙赶快

相同点：都含有“马上行动”的意思。不同点：“赶忙”和“赶快”都含有“马上行动”的意思。“赶忙”指赶紧、连忙，没有别人的意思，不能和第二人称代词“你”搭配。“赶快”指抓紧时机，加快速度，侧重于高速度，带有规劝别人快点做的意味。

运用示例：1.妈妈催我（）走，因为要下雨了。2.开会时间快到了，我（）把手里的材料浏览了一遍。赶快赶忙

我的带刺的朋友是（），它能利用

（）（）和（）。

谁？什么？

干什么？

干什么？

刺猬

刺自卫

偷枣课文感知

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

一天晚上，新月斜挂，朦胧的月光透过枝叶，斑斑驳驳地洒在地上。课文解读

我刚走到后院的枣树旁边，忽然，看见一个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬……

我非常惊讶，赶忙贴到墙根，注视着它的一举一动。……

那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝丫……

挂满红枣的树杈慢慢弯下来。后来,那个东西停住脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

刺猬偷枣——

我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗的一声掉了下来。听得出，摔得还挺重呢！……

很快，它又慢慢活动起来了。看样子，劲头比上树的时候足多了。它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个地归拢到一起，然后就地打了一个滚儿。你猜怎么着，归拢的那堆红枣，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“长”大了一圈。兴许是怕被人发现吧，它驮着满背的红枣，向着墙角的水沟眼儿，急火火地跑去了。刺猬偷枣——爬树摇枣

落地归枣打滚扎枣驮枣快跑

说起偷枣啊，可惊险啦！我先缓慢地往树上爬……刺猬偷枣——写刺猬的动作（先……接着……然后……最后……）

思考1：体会以下两个句子，说说哪一个更好，为什么？

秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿。秋天，枣树上挂满了一颗颗红枣儿，风儿一吹，轻轻摆动，如同无数颗飘香的玛瑙晃来晃去，看着就让人眼馋。

第二句更好，不仅写出了枣树上挂满了红枣儿，还描写出了满树红枣儿在风的吹动下的样子，写得更诱人。将红枣儿比作玛瑙，生动形象。

思考2：结合偷枣过程回答，你认为这是只怎样的刺猬？

聪明，高明。

思考3：在前面学习的基础上，给课文划分结构层次。

第一部分（第1自然段）：写树上挂满了红枣，十分诱人。第二部分（第2-11自然段）：描写刺猬偷枣的经过。第三部分（第12自然段）：写我满腹疑惑地区看小刺猬，它已经没了踪影。1.“X来X去”式成语晃来晃去走来走去飞来飞去跑来跑去蹦来蹦去跳来跳去摇来摇去擦来擦去知识拓展2.儿歌欣赏小刺猬小刺猬，动脑筋，要做好事为森林。树叶被风吹破了，借它一枚缝衣针；草嫌衣服不漂亮，借它一枚绣花针；小猴淘气摘玫瑰，玫瑰刺儿扎上身，小刺猬来帮小猴，挑出刺儿一根根……大家都夸小刺猬，乐于助人真好心！课堂小结全文语言生动、明快，条理清楚，用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣，把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致，充分表现了刺猬本事高明，表达了作者对它的喜爱之情。在学习刺猬偷枣过程的基础上，我尝试了用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。结构图示爬--树上枝杈枝条停--哗哗作响落掉--噗的一声动--爬来爬去归拢打滚扎驮跑带刺的朋友聪明伶俐原因：枣多、诱人结果：钦佩聪明经过◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时