部编版五年级语文上册什么比猎豹的速度更快课件

什么比猎豹的速度更快

猎豹1.本文共700多字，我的阅读速度为_______分钟。2.根据课文内容，按运动速度的快慢给下面的事物排序，照样子填序号。光游隼火箭猎豹人流星体鸵鸟喷气式飞机(1)()()()()()()()速读检测2345678交流讨论讨论交流：如何才能加快阅读速度？01速读课文，有什么作用？02冠俯喷枚浩赤置guànfǔpēnméihào

tǒngshùchìquānzhì筒束圈读写生字快速阅读课文说明方法找出文中所运用的说明方法。并说一说这些说明方法的作用。这个速度跟鸵鸟比起来差远了......(1)这句话中运用了什么说明方法？说明了什么？作比较(2)这种说明方法有什么作用？能更好地突出被说明对象的特征，给人留下深刻的印象。说明鸵鸟的速度比人快。““方法探讨文中还有哪些运用

“作比较”说明方法的句子？方法拓展说明了什么？（1）本文除了作比较外，还用了什么说明方法？猎豹奔跑的最大速度可达一百一十千米每小时。方法拓展（2）你觉得列数字这种说明方法有什么好处？列数字的说明方法使说明的事物的速度更加具体，更加科学，更有说服力。（列数字）1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到二十四千米每小时（）2.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快！（）3.火箭的瞬时速度能达到四万千米每小时，是声速的三十多倍。（）（）指出下列句子使用的说明方法。

作比较列数字列数字

作比较课堂作业运用列数字、作比较等说明方法介绍一下你熟悉的一件事物。小练笔再见什么比猎豹的速度更快

说课内容一、说教材二、说学情三、说教学目标

（教学重难点）四、说教法学法五、说教学过程一、说教材教材分析是上好一堂课的前提条件，在正式内容开始之前，我先谈谈对教材的理解。本课选自部编版五年级上册二单元的第三篇课文，是一篇说明文。本课主要按照由慢到快的顺序，运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了多种事物的运动速度，表明了自然万物的神奇。学习本课，有助于激发学生探索自然奥秘的兴趣。具备一定的知识基础较强的听说读写能力学习的积极性较高能较好地完成学习任务阅读能力、分析问题的能力不够强，缺少相应的阅读方法二、说学情思维活跃，乐于思考学生通过快速阅读、小组讨论、直观演示等方式梳理课文的写作顺序，学习说明方法，理解课文内容，培养学生的合作探究能力。体会说明文的科学性和严谨性，感受自然万物的神奇，激发学生探索自然奥秘的欲望。会认“冠、赢”等3个生字，会写“冠、俯”等10个生字，掌握“猎豹、鸵鸟”等词语，正确流利地朗读课文，理解课文大意。1.知识与能力三、说教学目标2.过程与方法3.情感态度与价值观教学难点教学重点直观演示法、合作探究法、品词析句法、练习法等抓关键词句、寻找段与段之间的关系、忽略不影响理解课文内容的生字词等方法四、说教法学法教法学法

板书设计五、说教学过程初读

研读

小结作业

导入多媒体方式猜一猜是什么动物？它的速度是多少？（一）导入

随文识字

圈画勾点

借助工具重点强调

课堂练习

多方互评（1）课文说明了哪些速度快的事物？（2）是按什么顺序说明的？（二）初读1.生字词教学2.整体感知默读课文第1-3自然段，边读边画思考：主要介绍了什么内容？迁移运用，使用此阅读方法默读4-8自然段，标画出关键词句，并记录阅读时间。小组交流讨论，分享交流成果展示猎豹、游隼等事物的动画。

直观体会（三）研读品词析句集中注意力、标画关键词带着问题读、可以忽略不重要的词语总结：本课按照速度由慢到快的写作顺序，运用了列数字、作比较等说明方法，介绍了九种事物的运动速度。赛读

（1）片段练习（2）学有所用（四）小结作业1.小结2.课后作业（五）板书设计7.什么比猎豹的速度还快

奔跑的人（24千米/时）

奔跑的鸵鸟（约72千米/时）

猎豹

（110千米/时）俯冲时的游隼（超过320千米/时）

声速（约1050千米/时）高速喷气式飞机

（声速