部编版四年级语文上册 夏日绝句 古诗三首教育教学课件

夏日绝句

在众多人的心目中，项羽是力拔山兮气盖世的英雄人物，西楚霸王有着不可抵御的人格魅力，可是他终究还是败在了刘邦手下，是什么原因让这位英雄人物不能笑到人生的最后呢？而李清照却对他做出了不同的评价，下面就让我们走进李清照写的《夏日绝句》，来领略女诗人的风采和西楚霸王的英雄气概吧！新课导入xiàng项jié杰我会认杰亦jiéyì雄项xiónɡxiànɡ我会写夏日绝句资料袋项羽（公元前232年―公元前202年），名籍，字羽，泗水下相（今江苏宿迁市区）人。秦末农民起义领袖，杰出军事家，楚国名将项燕之孙。

公元前202年，项羽退守垓下，突围乌江。最后霸王别姬，自刎于乌江旁。李清照（1084—1155），号易安居士，山东省济南章丘人。宋代（南北宋之交）女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。著有《易安居士文集》《易安词》。作者介绍夏日绝句［宋］李清照生当/作人杰，死亦/为鬼雄。至今/思项羽，不肯/过江东。朗读指导【人杰】人中的豪杰。【鬼雄】鬼中的英雄。【思】怀念。【项羽】秦朝末年的起义军领袖，后来与刘邦争夺天下，失败自杀。【江东】长江在芜湖、南京间作西南、东北流向，古人习惯上称自此以下的长江南岸地区为江东。自学指导夏日绝句题解：“夏日”说明这首诗是夏天写的。“绝句”起源于两汉，成形于魏晋南北朝，兴盛于唐朝。绝句每首四句，通常有五言、七言两种，简称五绝、七绝。妙解课文生当作人杰，死亦为鬼雄。诗文大意：活着的时候，应当做人中豪杰；就是死了，也要成为鬼中的英雄。生当作人杰，死亦为鬼雄。运用对偶的手法，赞美了项羽宁死不屈的英雄气概。至今思项羽，不肯过江东。诗文大意：直到今天人们还在思忆项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。至今思项羽，不肯过江东。“不肯”二字充分表现了项羽的英雄豪气。诗人追思项羽，借古讽今，鞭挞了南宋当权派苟且偷生的无耻行径。思考诗人李清照为什么“至今思项羽”？在北宋南迁的动荡年代，李清照亲眼看到当局面对强敌仓皇渡江逃窜的丑态，与“不肯过江东”的项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批判南宋王朝统治者投降、逃跑、苟且偷生的可鄙行径。赏析本诗起调高亢，鲜明地提出了人生的价值取向：人活着就要做人中的豪杰，为国家建功立业；死也要为国捐躯，成为鬼中的英雄。爱国之情，溢于言表。当时，南宋统治者不管百姓死活，只顾自己逃命，抛弃中原河山，苟且偷生。由此，诗人想到项羽因突围乌江，无脸见江东父老，苦战失败而自刎。诗歌借古讽今，批判了南宋当权派的无耻行径，慷慨激昂，正气凛然。夏日绝句借古讽今壮怀激烈做人生当作人杰死亦为鬼雄忆项羽至今思项羽不肯过江东人生观怀古层次梳理图解课文主旨归纳《夏日绝句》借项羽的宁死不屈反刺徽宗高宗父子的丧权辱国，烘托出诗人强烈的爱国情怀和不屈从于命运的铮铮风骨。你还知道其他的爱国诗篇吗？拓展延伸青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。

黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。从军行［唐］王昌龄1.解释词语：

人杰：

鬼雄：

2.联系上下文理解“不肯过江东”的意思。

鬼中的英雄人中的豪杰到今天人们还在怀念项羽，因为他不肯苟且偷生，退回江东。课堂练习3.诗中以“”表达了豪迈的理想和爱国精神。生当作人杰，死亦为鬼雄。4.这首诗借怀念项羽，表达了诗人什么样的思想感情？诗人借古讽今，鞭挞南宋王朝当权者不顾百姓死活，抛弃中原，苟且偷生的无耻行径和对真英雄的赞美之情。课后作业

有感情地朗读并背诵课文，默写《夏日绝句》。

结合注释，说说下面诗句的意思。你从中体会到了什么？

生当作人杰，死亦为鬼雄。谢谢四年级上册第一单元略读实践课《现代诗二首》

初读诗文

自由朗读课文，读准字音，读好诗歌的节奏。认读生字巢、苇、罗、眠、霸、占没有拼音，你认识并能组词吗？再读诗文

小组内分小节练习读好诗文，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。再读诗文

《秋晚的江上》这首诗写了哪些景物？你仿佛看到了怎样的画面？再读诗文

《花牛歌》这首诗写了哪些景物？这些景物构成了怎样的画面？感情朗读

《花牛歌》花牛在草地里坐，

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，

小尾巴甩的滴溜溜。

花牛在草地里做梦，

太阳偷渡了西山的青峰。《秋晚的江上》归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。整合阅读请自由阅读《慧眼观天下》第26页《夕幕》和第27页《会说话的草》两首诗。想想分别写了哪些景物？这些景物构成