部编版二年级语文上册 坐井观天 教学课件(第1课时)

KINDERGARTENTEACHERCOURSEWARE坐井观天部编版二年级语文上册第1课时

CONTENTS谈话导入1字词积累2观察字形3课堂小结4谈话导入

“有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。”小青蛙为什么会觉得井比天大呢？我们一起去看看这只小青蛙吧！谈话导入谈话导入寓言：是文学作品的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。其篇幅短小，语言精炼，常带有讽刺或劝诫的性质。体裁介绍1、轻声读课文，借助带拼音的生字读准词语，读顺句子。2、边读边画出课文中的生字词。同时认准字音,理解词语意思。3、想一想，课文写了什么？自读提示字词积累沿yán答dá井沿沿着回答口答字词学习渴kě喝hē渴因为缺水所以渴。喝张开口来把水喝。话huà弄错nònɡcuò说话电话际jì哪nǎ抬tái国际天际哪里哪个抬头抬水沿答渴喝话弄错际哪抬青蛙过河回答井沿说话无边无际口渴喝水弄错哪里抬头摘苹果【大话】浮夸而不切实际的言论。【弄错】估计错误或理解错误。【大得很】形容非常大。【无边无际】没有边际。指极为辽阔广大。理解词语1、指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。2、说一说课文写了什么？课文写了青蛙和小鸟对天的大小的争论，青蛙坐在井里，认为天很小，小鸟飞在天上，认为天很大。观察字形观guān书写指导：左窄右宽，“又”的最后一笔变成了点。观看观天造句：青蛙坐在井里观天。

沿yán书写指导：右上部第二笔为横折弯，下部略扁。造句：沿岸都是发达城市。

井沿河沿渴kě书写指导：左窄右宽，三点水写成弧形。造句：一只小鸟口渴了，下来找水喝。

口渴渴了喝hē书写指导：左低右高，口写的略小。造句：奶奶有喝茶的好习惯。

喝水吃喝话huà书写指导：左窄右宽，第二笔的横在横中线上。造句：他俩的对话真有意思。

说话笑话际jì书写指导：左右高度基本相同，“小”的两点要呼应。造句：我终于见到了无边无际的大海。

天际国际课文小结再读课文，边读边想，给课文分段。第一部分(第1-3自然段)鸟遇井底蛙。第二部分(第4-5自然段)对天太小的看法。第三部分(第6-7自然段)对天太小看法的依据。初读课文后，你感受到了什么？《坐井观天》这则寓言，通过生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。THANKYOU课程结束KINDERGARTENTEACHERCOURSEWARE坐井观天部编版二年级语文上册第2课时

CONTENTS复习导入1课文解读2观察字形3课文小结4复习导入复习导入井沿回答

口渴喝水说话

弄错

无边无际大得很哪抬头课文解读自由朗读课文，边读边思考：故事里都有谁，它们在什么地方，争论什么事情？课文解读（）和（）在争论（）青蛙天有多大小鸟课文解读青蛙坐在井里，小鸟飞来，落在井沿上。课文解读“坐”指出青蛙在井底的姿态；“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。青蛙和小鸟发生了什么事情呢？找一找青蛙和小鸟有几次对话。第一次对话“你从哪儿来呀？”“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”课文解读朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。大家知道一百多里是有多远吗？一里=500米一百里=50000米课文解读小鸟从天上来为什么落在井沿上？说明什么？因为小鸟飞了一百多里路，口渴了，要喝水，所以落在井沿上。小鸟飞了一百多里，说明天很大。课文解读第二次对话“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”课文解读“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这个反问句体现出青蛙的自负，在青蛙眼里，天只有井口那么大，他认为小鸟在说大话。反问句“大话”指前文小鸟说的话，青蛙认为天不过井口那么大，不用飞那么远。“还用飞那么远吗”的意思是“不用飞那么远”。课文解读阅读方法解密：认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。修辞方法例：天无边无际，大得很哪！1、把猪肉和粉条放在一起炖，那味道_______得很哪！2、小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！香好看小练笔第三次对话“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。