部编版六年级语文下册 那个星期天 课文课件

9那个星期天

史铁生，中国作家、散文家。21岁时因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。代表作品有散文集《我与地坛》、长篇小说《务虚笔记》等。《我的遥远的清平湾》《奶奶的星星》分别获得1983年、1984年全国优秀短篇小说奖，《老屋小记》获1998年首届鲁迅文学奖。作者简介回忆上学期有关“盼望”的课文，简单说一说那篇课文的主要内容。回忆旧知《盼》这篇文章主要写了小女孩盼望下雨穿上新雨衣的故事，把小女孩万分期待的心情写得细腻形象。不同的经历，同一种期待的心情。选择自己喜欢的方式朗读课文，圈出生字，借助资料理解不懂的词语。走进新课媚蚁叨绊谅耽揉绽惆怅搓惶吻偎逝mèiyǐdāobànliànɡdānróuzhànchóuchànɡcuōhuánɡwěnwēishì惆怅惊惶荒凉耽搁

偎依消逝急遽念念叨叨通过查阅资料、联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。课文主要写了一个小男孩在某个星期天等待母亲带他出去玩但却一直没等到，伤心、失望之时得到母亲安慰的经历。再读课文，说说课文主要写了一件什么事。用一句话概括。时间顺序这篇课文是按照什么顺序来写的？可以分为几个部分？第一部分（1）：

交代故事发生的时间，引出下文。第二部分（2～6）：

讲了“我”从兴奋期待到疑惑暗生，但依然在焦急无奈的心情中耐心等候，却最终彻底失望的过程。第三部分（7）：

讲了“我”最后失望委屈以致伤心到哭泣，以及母亲对“我”的安慰。小男孩那么真切地希望母亲能够实现他小小的愿望——在一个星期天带他出去玩。可是母亲最终没能履行诺言，小男孩的心情怎么样？整体感知阅读提示：找出表现母亲行为的句子。找出描写“我”的心情的语句并做批注。思考“我”的心理发生了哪些变化？整体感知默读描写早晨“我”心情变化的片段，圈画出相关语句。（第2～5自然段）那是个春天的早晨，阳光明媚。这段时光不好挨。焦急又兴奋。院子很大，空空落落。我就这样念念叨叨地追在母亲的腿底下，看她做完一件事又去做一件事。……你从这些词语里体会到了什么？“这段时光不好挨”写出了“我”在耐心等待；“空空落落”写出“我”等待时的无聊与孤独……默读描写下午“我”心情变化的片段。（第6自然段）（1）“我”盼着什么？作者是怎么写出“盼”的心情的？我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。读一读，说说环境描写在这里有什么作用。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。通过环境描写，写出光线变暗，暗示时间的推移，烘托出在漫长的等待中，“我”的期盼落空；用环境来照应“我”的心情，希望渐渐破灭。默读描写黄昏时“我”心情变化的片段。（第7自然段）

（1）母亲为什么“惊惶”？表现在哪些行动上？我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”从这些动词里你体会到了什么？从“甩、拉、亲吻、说”这些表示动作的词中，我感受到了母亲对自己没有兑现承诺而感到自责、不安，所以惊惶；可以感受到其实母亲是很爱“我”的，只是被家庭生活所迫，有做不完的家务事而忽略了“我”，忘记了自己的承诺。

心情变化：期盼——兴奋——焦急——懊悔——失望——绝望

时间（光线）变化：阳光明媚——光线渐渐暗下去——光线正无可挽回地消逝梳理人物心情的变化：1.再读课文，感受人物性格。品读人物在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，她是一位好母亲吗？结合课文内容，说说你的看法。从课文第7自然段母亲的一些动作和语言可以看出，她因为家务缠身而没有兑现承诺，并因此感到自责、不安，可以看出她对“我”的疼爱，她是一位好母亲。“我”既然这么希望出去，为什么不是直接拉着母亲去，而是一次又一次地等待母亲做那做不完的一件又一件事？文中的“我”乖巧又懂事，体谅母亲的辛劳，所以才一直都在等待，而并没有任性撒泼。回想自己的亲身体验，你是否真正地理解自己的父母？虽然母亲最终没能兑现她的承诺，但是小男孩也并没有抱怨母亲，我觉得我们也应该像作者那样，多多体谅一下辛苦工作的父母。读了课文，你有哪些感想？领会主旨父母要兑现对孩子的承诺，不然可能会对他们造成难以忘怀的伤害。孩子也要正确表达自己的想法。通过对比，体会写法。学习写法《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？相同点：都写了自己的真情实感，让读者感同身受。

不同点：《匆匆》一文中，作者借助描写景物和生活中的平常小事，运用大量的修辞手法来表达对时间匆匆流逝的无奈和惋惜之情；《那个星期天》一文中，作者进行了语言、环境、动作、心理、细节等描写，细腻真实地向我们表达了“我”在那一天漫长的等待过程中的心情变化，融情于景、事物当中，自然而然地流露情感。积累语言。摘抄本课好词好句，使之成为自己的语言。真情实感最能打动人，我们要学习作者运用的写作方法，将一件事情写具体。课堂延伸推荐阅读。史铁生的写作风格深沉凝重，优美隽永，引人深思，给人带来启迪。他用残缺的身体，写出了健全而丰满的思想。《那个星期天》选自他的长篇小说《务虚笔记》，他还有很多其他优秀的作品，同学们课后可以找来阅读，了解一个全新的史铁生。聊经历，悟主旨。大人们可能无意间给我们许诺过一些事情，也许只是一个小小的布丁，也许是你期待已久的一个玩具，也许他们最终并没有实现我们小小的心愿，你愿意与大家分享这种独特的生活体验吗？承诺等待答应带“我”出去玩等一会儿、买完菜去难以忘怀的期盼令人感怀的母子那个星期天期盼、激动焦急、孤独等忙完去、下午去焦急、懊悔洗完衣服去无奈、惆怅落空“我”流泪、妈妈惊惶失望、委屈板书设计《那个星期天》

——史铁生

情景导入

同学们，你有过等待去做某事或答应一件事却迟迟不能实现的焦灼吗？不妨说一说当时的心理。今天我们就一起随着史铁生看一看那个星期天他是有着怎样的期盼的……1.了解作者及相关知识，积累文中的重点词语，感知课文内容。2.学习运用多种描写表现人物心理的方法。3.学习换位思考，摆脱烦恼。学习目标史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。2010年12月31日凌晨3时46分因突发脑溢血逝世，享年59岁。

主要作品：中短篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台效果》《命若琴弦》长篇小说《务虚笔记》等。其中《我的遥远的清平湾》、《奶奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖；散文《我与地坛》。走近作者史铁生

本文选自《务虚笔记》（人民文学出版社2007年版）。题目是编者加的。略有改动。作者以儿童回忆的形式描述了自己第一次盼望到的情景，同时也展现了母亲辛勤劳作的艰辛。创作背景

吓唬（）耽搁（

）绽开（）沉郁（）急遽（）缥缈（

）惊惶（）惆怅（

）依偎（）消逝（）挨

（）绊

（

）xiàhudāngezhànyùjùpiāomiǎohuángchóuchàngwēishìāibàn

准确朗读理解词语盼望：殷切的希望。明媚：（景物）鲜明可爱。吓唬：使害怕，恐吓。耽搁：拖延时间。沉郁：低沉郁闷。缥缈：形容隐隐约约、若有若无。理解词语急遽：急速。惆怅：伤感，失意。惊惶：惊慌。依偎：亲热的靠着，紧挨着。消逝：消失。整体感知1.请概述文章的主要内容。文章讲叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。层次结构第二部分2~6写“我”在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。第一部分(1)开篇点题，那个星期天记载着“我”的第一次盼望。第三部分(7):续写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。2.给本文划分层次,概括大意,明确结构。合作探究1.在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？焦急、

无奈兴奋期待盼望失望、

委屈合作探究2.“我”为什么对这一天记忆如此之深？因为这是“我”的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给“我”幼小的心灵带来了极大的痛苦，所以令“我”记忆如此深刻。合作探究3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。探究一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝孩子和看到孩子伤心难过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的关爱。合作探究探究二：这是一位真实感人的母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活琐事牵绊，不能对吸纳对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。3.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章内容，说说你的看法。(1)我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。(2)我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。通过“我”的动作来写“我”焦急又兴奋的心理。通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤独。品析语句1.文章的心理描写细腻生动,赏析下列句子。(3)我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带“我”出去的心理。品析语句(4)我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。我一声不吭，忽然有点儿明白了。通过对周围景物的描写，写“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与无助。品析语句(5)那是一个礼拜日，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。（“昏暗下去”在这里有几层含义？）有两层含义：表现了天色的变化，表明了傍晚的来临，天色越来越暗了；表现了人物的心理变化，揭示了由期待到失望委屈的心理变化。品析语句(6)我还没有她的腿高，那两条不停顿的腿至今都在我眼前晃动，它们不停下来，它们好几次绊在我身上，我好几次差点绞在它们中间把它们碰倒。（句中的观察点发生了转换，这样写有什么效果？）这样写让读者感到身临其境，其实也表现了母亲马不停蹄的劳碌情景。品析语句(7)我感觉到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去，拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边抚摸着我的头，一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”（母亲为什么“惊惶”？）为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了“我”的“正当要求”，没有兑现自己的承诺，因而“惊惶”，连声的对“我”说对不起。品析语句文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事，表现了孩子期待已久而又落空失望的心理过程，也表现了母亲从早到晚操劳家务的辛劳。主题思想随堂检测史铁生