AMUP教学说课王帮琼

Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.Period1SectionA(1a-1c)说课稿

乌当区第三中学王帮琼二、学情分析七、教学过程八、总结和作业一、教材分析六、教法与学法分析三、核心素养Unit6I’mgoingtostudycomputerscience.四、教学目标五、教学重难点九、板书Unit6

I’mgoingtostudycomputerscience.

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TargetLanguageStructures

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一、教材分析

本单元为Goforit八年级上Unit6Iamgoingtostudycomputerscience.SectionA围绕谈论并制定未来的计划，了解begoingto结构的一般将来时。学生以小组为单位，学会运用Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?和Howareyougoingtodothat?等句型来谈论理想职业，以及如何实现理想职业。SectionB以begoingto结构谈论NewYear’sresolution,进行相应的读说训练，加深对一般将来时的理解，巩固一般将来时的用法，提高学生语言运用的综合能力。

一、教材分析本课时内容：1a-1c课型：Listening单元内容：Lifegoals一、教材分析明白每一个人都应该有梦想，引导孩子们树立正确的目标，积极参加活动，从而做一个对社会有用的人。二、学情分析班级：八（4）班人数：45人基本情况：每个阶段的学生有不同的特点。八年级的学生正处于世界观和人生观初步形成时期，对未来充满憧憬，但目标不明确，意志不坚定，教师可以根据该学段学生特点，结合本单元话题，进行积极引导，该学段学生不愿意积极投入课堂学习，主动参与课堂互动，教师通过图片和视频激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，提高学生课堂参与度，在教学过程中创设真实情景，设置不同层次的教学任务，大量穿插师生互动、生生互动，通过学生间的合作学习，让学生开口说，有话说，感受参与课堂学习的喜悦，让各层次的学生学有所得。

三、核心素养

结合英语学科核心素养的四个维度要求：

在语言能力的培养方面，运用交际法：学习英语的主要目的不是在于掌握语言结构本身，而是在于发展培养学生的交际能力，让他们在创设的交际情景中学会知识，以便能再运用到现实交际活动中。

在文化品格方面，让学生通过对未来话题的讨论，树立自己的目标和制定相应的学习计划，鼓励学生做一个有梦想并且能够为自己的梦想所坚持和努力的人。

在思维品质方面，综合运用看、听、说和讨论等有效手段来获取信息，通过小组活动，学生积极运用英语和其他同学交流，谈论未来的理想职业。

在学习能力方面，注重培养学生主动学习、积极获取知识的能力，力求做到在课堂45分钟中高度参与、积极互动、主动思考。四、教学目标1.Languagetargets（1）Learningandmasteringthefollowingwords:growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,driver,pilot,pianist,scientist（2）Learningandmasteringthefollowingsentences：—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?—Iwanttobeabasketballplayer.—Howareyougoingtodothat?—I'mgoingtopracticebasketballeveryday.2.EmotionaltargetsStudentsareabletotalkaboutfutureintentionsandstimulatetheirinterestsinlearning.Thentheywillmaketheirdecisionstofightfortheirfutureandnevergiveup.ImportantPointsDifficultPoints(1)Masterthemainsentences:Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?Howareyougoingtodothat?(2)Memorizethemainwords.(1)Masterthestructuresofthefuturetense.(2)Usethefuturetensetoexpresstheirplansaboutthefuture.五、教学重难点六、教法与学法分析创设情境法task-based教学法图片直接教学法小组合作学习法TeachingLearning七、教学过程Leadin3Pre-listening七、教学过程Lead-in意图及目的：通过自己的照片和已学过的职业照片来吸引学生眼球并快速进入今天的学习主题。七、教学过程Presentation意图及目的：通过图片呈现本节课的新单词任务一是为了巩固刚所学的职业单词七、教学过程意图及目的：任务二是呈现目标语任务三是操练目标语七、教学过程意图及目的：呈现转换第三人称的句型七、教学过程意图及目的：任务四是为了巩固两个目标语对话任务五是为了进一步巩固学生对第三人称的转换七、教学过程Pre-listening意图及目的：听前的预测人物介绍为听力打下基础七、教学过程While-listening七、教学过程Post-listening意图及目的：此部分是教师自己设计的目的在于让学生对听力材料进行加工处理设计题型贴近期末考试，提高学生的做题技巧八、SummaryandH