2023年四川省乐山市峨眉山市中考语文二调试卷-普通用卷

第=page11页，共=sectionpages11页2023年四川省乐山市峨眉山市中考语文二调试卷一、单选题（本大题共6小题，共18.0分）1.下列词语中，加点字的读音全部正确的一项（）A.模拟（mú）

鄙夷（bǐ）

粗犷（

kuàng）

如坐针毡（

zhān）

B.妖娆（

ráo）

星宿（sù）

驰骋（chěng）

锲而不舍（qì）

C.遒劲（

qiú）

吟唱（yín）

点缀（

zhuì）

咄咄逼人（

duō）

D.拮据（jū）

炽热（

zhì）

凛冽（

lǐn）

海市蜃楼（

shèng）2.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.云宵

梦寐

自出新裁

风雪载途 B.技俩

犀利

疾恶如仇

惟妙惟肖

C.禁锢

窒息

叱咤风云

根深地固 D.松弛

涟漪

怡然自得

大庭广众3.下列句子中，加点成语使用正确的一项是（）A.李丽同学从小就养成了勤学好问的习惯，遇到问题总是不耻下问地向老师请教。

B.留守学生普遍存在内向胆怯、自我封闭等心理问题，许多外出务工的家长却不以为然。

C.在观众震耳欲聋的助威声中，王强首当其冲，率先跑过终点，夺得遂宁市中学生田径运动会百米比赛的冠军。

D.或者我们问得再直截一点，假使语言文字能够完全传达情意，假使笔之于书的和存之于心的铢两悉称，丝毫不爽，这是不是文学上所应希求的一件事？4.下列各句中没有语病的一项是（）A.作为第一批线下电影复产复工的先行者，电影《八佰》的火热上映给线下影视行业打了一剂强心针。

B.参加研制神舟十二号飞船的全体科技工作者，在相关部门大力支持下，在全国人民的热切关注中，经过不懈努力，神舟十二号飞船终于成功发射。

C.以APP为主要形态的电子家庭作业或许具备即时上传，实时交互、大数据分析等优势，但归根结底由商业的利益在驱动是无疑的。

D.我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家，这得益于国家重点生态工程的稳步实施。5.下面各项中标点符号的用法正确的一项是（）A.中医认为，荠菜味辛甘，具有和脾、利水、止血、明目……等祛病养生功效。

B.最近，周杰伦早期的成名曲之一《蜗牛》这首流行歌曲入选了语文出版社最新修订的小学语文三年级教材。

C.微博上，不同群体现出来的特征各异：“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本是娱乐。

D.今天我们班到郊外分组活动，你是参加义务劳动小组？还是参加社会调查小组？6.给下列句子排序最合理的一项是（）

①因为尘埃和水汽的结合可以变成云滴，成片的云滴就组成了厚厚的云层。

②温度太高，不但人类无法忍受，就是地球上的其他生命也会被“烤干”。

③有了尘埃，就使得近地面的低空多了一层保护膜。

④没有尘埃，地球表面将会热得不得了。

⑤云层具有“反光镜”的作用，可以将照在其上的一部分太阳辐射反射回宇宙空间，从而有效地削弱了太阳的威势。A.④③②①⑤ B.④⑤②③① C.④②③①⑤ D.③④②①⑤二、默写（本大题共1小题，共8.0分）7.默写古诗文。(1)生活是诗，可览山林美景，享秋野静谧，王绩提笔“树树皆秋色，______”。（王绩《野望》）(2)李白年轻时乘舟东下，出蜀入楚，他用“月下飞天镜，______”的诗句描摹水中圆月如镜，云霞变换似蜃楼的美景。（李白《渡荆门送别》）(3)《赤壁》诗中强调天时重于人谋的句子是“______，铜雀春深锁二乔”。（杜牧《赤壁》(4)孟子在《生于忧患，死于安乐》中，从“______，出则无敌国外患者”两个方面论证了国家常常会灭亡的原因。三、名著阅读（本大题共1小题，共6.0分）8.阅读《简•爱》中的选段，回答问题。

ㅤㅤ“先生，你小箱子里不是有件礼物要送给爱小姐吗？”

ㅤㅤ“谁说起礼物来着？”他硬邦邦地说，“你期盼礼物么，爱小姐？喜欢礼物么？”他细细打量我的脸，目光阴沉、恼怒、刺人。

ㅤㅤ“说不上来，先生，对礼物我没什么经验。人们一般认为礼物令人愉快。”

ㅤㅤ“一般认为？那你怎么想？”

ㅤㅤ“请给我点儿时间，先生，才能给您一个满意的回答。一件礼物有许多方面，对不对？人得全盘考虑之后才能对礼物的性质提出看法。”

ㅤㅤ“爱小姐，你不如阿黛勒坦率，她一见我就大叫大嚷地要礼物，而你却拐弯抹角。”

ㅤㅤ“因为配不配得到礼物，我不如阿黛勒有自信。她可以做为老熟人提出要求，也可以照老习惯这么做，她说你早就习惯送礼物给她。但非要我就此事发表看法，真不知该怎么说才好。我是陌生人，又没做过什么值得感谢的事。”

ㅤㅤ“哦，别用过分谦虚来帮忙！我考过阿黛勒，发现你在她身上下了不少功夫。她不机灵，也没天分，但时间不长，却进步不小。”

ㅤㅤ“先生，您已给了我一份‘礼物’，我感谢不尽。自己的学生受到夸奖，正是做老师最向往的东西。”

ㅤㅤ“哼！”罗切斯特先生哼一声，默默喝茶。(1)请为这段选文写一条阅读批注。(2)对话双方的身份关系是什么？四、现代文阅读（本大题共2小题，共27.0分）9.阅读下面的材料，完成各题。

材料一：某中学对在校学生进行了问卷调查，共发放问卷200份，以下是部分调查数据。对“非物质文化遗产”概念了解程度调查：A非常了解0%，B比较了解14.29%，C不太了解78.57%，D完全不了解7.14%。对“非物质文化遗产”发展面临的问题调查：A群众保护意识薄弱64.29%，B传承人老龄化64.29%，C现代文明和外来文化的冲击64.290%，D经济效益低59.45%，E自身不能符合时代发展的要求63.34%，F政府扶持力度不够67.68%，G其他21.43%。

材料二：随着我国非物质文化遗产（下文简称非遗）传承保护工作的不断推进，各类非遗传承保护实践活动也在如火如茶地开展。近几年来，非遗进校园成为各地普及非遗知识、宣传非遗文化的普遍做法与得力措施，受到社会各界的广泛关注，“非遗进校园”也成了一个热门词汇。

但非遗进校园是否完全正确？不然，非遗项目大都有其历史、文化价值，引入校园还是要加以甄别筛选，可以先破题尝试，而后循序渐进，切忌一上来就铺摊子，捡到篮里都是菜。因为，时移世易，有些非遗项目受客观条件限制，并不具备在中小学开展的可行性。譬如秦腔绝技一喷火，也称吹火，表演者可以从嘴中喷出火来，其重要性有如变脸之于川剧，此类非遗文化对于中小学生来说具有危险性，极易造成事故。

除此之外，很多“进校园“活动不切合实际，不符合当代学生的审美情趣，也难怪不受学生欢迎。还有一些非遗项目，囿于其历史局限性，已经失去了发扬光大的生命力，更多是一种文化标本式的存在，此类非遗项目的萎缩态势不可避免，这本身也是时代和社会进步的象征。

材料三：非物质文化遗产保护工作难度很大。这是由于我国非物质文化遗产体量庞大、种类丰富、缤纷多彩；是由于非物质文化遗产是一种活态存在，如何保护较难把握，而且没有前人经验可资借鉴。面对这项充满挑战的工作，应该如何提高质量和效率？关键是既要在系统保护和修复涵养上下功夫，也要加快健全非物质文化遗产保护传承体系。

科学保护是根本。科学保护就是从非物质文化遗产的性质规律出发，从实际出发，制定实施一整套科学的保护规则！这项工作还需要下很大功夫。非物质文化遗产是要通过文字和音像的记录、整理与编制，才“看得见，摸得着”。这就需要我们给每一项已经被列入国家保护的非物质遗产制定精确的档案以制度化体系化运行确保传承保护落实到位。此外，做好保护工作还需要建立切实有效的监督机制。应根据非物质文化遗产法，依据科学制定的保护标准与规范加强监督。历史和实践都表明，只有建立起一整套科学规范并严格执行的保护传承体系，保护才有保证，发展才有依据。

人才培养是关键。目前，我国非物质文化遗产体量很大，相比较而言人才远远不足。健全非物质文化遗产保护传承体系，要深刻认识人才的重要性，加大人才培养力度。这就需要加强学科建设，积极培育既有专业知识，又有高度责任感的人才。有学科优势的大学可以设置非物质文化遗产保护与研究等课程，大力培养一支奋发有为的保护传承生力军。应当认识到，有计划地、源源不断地培养这方面的人才，不仅能满足非物质文化遗产保护传承事业的需要，还能建设一支弘扬中华优秀传统文化的骨干力量。（选自《人民日报》2023年2月7日，有删改）(1)下面对材料理解和判断，不正确的一项是______

A.对于在校生来讲，大部分学生对非物质文化遗产不太了解，没有非常了解的学生。

B.调查研究显示，“非物质文化遗产“发展面临的最大问题是经济效益低。

C.部分非遗项目因其历史局限性，早已失去了发扬光大的生命力，这是时代和社会进步

D.对待非遗，不仅要做到对其进行保护和修复，还要建立对非物质文化遗产的保护传承体系。(2)根据材料二，下列说法错误的一项是______

A.我国对各类非遗传承实践活动的保护是非常热烈的。

B.材料引用“捡到篮里都是菜“这一俗语来论证引进非遗项目进校园应该加以甄别筛选这一观点，使论证更深入形象。

C.举例论证。引用秦腔绝技喷火这一非遗项目，论证了很多“进校园“活动不切合实际，不符合当代学生的审美情趣这一观点。

D.有些非遗已经失去了发扬光大的生命力，这恰恰是时代和社会进步的象征。(3)根据材料三，说说我国非物质文化遗产保护难度大的原因以及对策。10.阅读。泥土的声音①我又听到了泥土的声音。

ㅤㅤ②匍匐在绿草茸茸的田埂上，我喃喃着，甚至用手紧紧地攥起一把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，凝视着，贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声。我合掌，侧耳良久，然后张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾。人，似乎无端地就舒坦起来。

ㅤㅤ③我抬头仰望着碧蓝的天空，此时，天空一尘不染。远处山峦逶迤，像一幅写意画，线条像被水墨泼着，渗浸无痕。眼前是一眼望不见尽头的橙绿，近处的稻穗已是摇摇曳曳。这是多年已没有过的哦，我的心兀然就颤栗起来。然后，头又俯下去，我几乎是贴在茸茸的草地上，我被无边无垠的橙绿湮没了。我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍匐在土地上才能听到。

ㅤㅤ④稻穗抽出来了，趋于成熟。我坐起来，看着西天那轮爽朗的落日。我抚摸着已有些蕊花的稻穗和叶子，我摇了一下，便搅动了一团幽香，青青的，泛泛的。我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着。

⑤在一轮落日的霞光里两个大叔扛着锄头走过来，他们在不远处停下。我听到他们的对话，他们说，要晒田了，稻要熟了。他们用锄头就给田埂开了一个缺口。我听见他们用脚还在泥土上跺了跺。他们的裤管高高卷起来，然后拄着锄头絮说着。他们的对话简洁，闲谈中有爽朗、憨厚的笑声，我虽然没有听见他们说什么，但我明白他们的交谈绝对与名利、权力无关，我晓得他们多半说着眼前的庄稼。

⑥这是我儿时曾有的记忆。这幅景象越发让我感动，我眼里几乎噙着泪水，这记忆使我于艰难苦涩时，嚼之如饴。我似乎看到泥土被犁头一浪一浪翻开，跳跃着令人心颤的黑亮黑亮的光泽。牛，是弓着背的；犁也是弓着的；庄稼人也是弓着的。我明白，庄稼人只有当他们的脚踩在泥土上时才会弯下他们的腰。他们不仅仅是对土地接触，而是在亲近生命。父亲曾说过，种庄稼的，只有双脚踩在泥土里，心才会踏实。我想，他们才是伟大的哲学家。父亲即使在两腿粘满泥土时，只要枕着田埂，他就能心安地睡起来。父亲说是泥土给了他生命。

ㅤㅤ⑦苦么？苦；累么？累。太阳快西沉了，大叔又用脚在泥土上跺了跺，然后扛着锄头走了。此时，夕阳的余辉与天与地合起来。我再次匍匐在土地上，我又听到泥土中夹杂着的哔剥声，那是泥土在发酵，那是庄稼在抽节，那声音让人心颤，让人虚空的心充盈起来。

⑧人，狂躁不安时抑或怨忧难解时，去亲近土地，聆听泥土的声音吧。那声音似天籁，使人宁静，令心空一尘不染。我又一次趴在田埂上，双手捧着一掬泥土，然后，张开掌，泥土顺手心落下，又浸洇开去。我又听到泥土的呢喃声。(1)联系全文，概括写出文章的内容。(2)结合语境，揣摩第②段“人，似乎无端地就舒坦起来”一句中“舒坦”的含义。(3)文章最后一段在全文中有什么作用？(4)通常庄稼人在泥土里种庄稼，又“苦”又“累”，都市人却从泥土里听到声音，感到“浸入心脾”的“惬意”。对此，请结合文章内容，写出你的探究结果。五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）11.文言文阅读。姚长子墓志铭[明]张岱ㅤㅤ姚长子者，山阴王氏佣也。嘉靖间，倭寇绍兴，由诸暨掩至鉴湖铺。长子方踞稻床打稻，见倭至，持稻叉与斗。被擒，以藤贯其肩，嘱长子曰：“引至舟山放侬。”长子误以为吴氏之州山也。道柯山，逾柯岭，至化人坛。自计曰：“化人坛四面皆水，断前后两桥则死地矣，盍诱倭入？”乃私语乡人曰：“吾诱贼入化人坛矣，若辈亟往断前桥，俟倭过，即断后桥，则倭可擒矣。”及抵化人坛，前后桥断，倭不得去，乃寸脔①姚长子，筑土城自卫。困之数日，饥甚。我兵穴舟窒袽②以诱之。倭夜窃舟为走计，至中流，掣所窒舟沉，四合蹙③之，百三十人尽歼焉。乡人义姚长子，葬于钟堰之寿家岸。

ㅤㅤ无主后④者，纵为牛羊践踏之墟，邻农且日去一锸⑤，其不为田塍道路者几希⑥矣。余为立石清界，因作铭曰：醢⑦一人，醢百三十人，功不足以齿；醢一人，活几千万人，功那得不思。仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡；旌义⑧之后，公道大著，乃不欲存盈尺之土。悲夫！

【注】①脔（luán）：切割成小块。②穴舟窒袽（rú）：在船上凿洞用败絮塞住。袽：败絮。③蹙（cù）逼近。④主后：此处指继承人。⑤去一锸（chā）：挖走一锹土。⑥几希：很少。⑦醢（hǎi）：将人剁成肉酱的酷刑。⑧旌义：表彰（姚公的）义举。(1)下列句子中加点词解释错误的一项是______

A.山阴王氏佣也（被雇用的人）

B.嘉靖间，倭寇绍兴（盗贼）

C.乡人义姚长子（以……为义）

D.纵为牛羊践踏之墟（听任）(2)下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是______A.以藤贯其肩以中有足乐者B.其不为田塍道路者几希矣颓然乎其间者C.困之数日公将鼓之D.余为立石清界为人谋而不忠乎(3)下列对文章有关内容的理解与分析，不正确的一项是______

A.墓志铭是刻在墓碑上，叙述死者生平事迹并表达追思的铭文，本文是为牺牲自己保全家乡的普通人姚长子所作的墓志铭。

B.文章叙述了姚长子将倭寇引入死地，并英勇机智地带领乡人消灭倭寇，最后壮烈牺牲的事迹。

C.作者写这篇文章的目的是为了称颂姚长子牺牲自己保全家乡的壮举，弘扬其大义。

D.文章最后感慨百姓对其墓的践踏，警示世人要保护好士的遗存，希望人们世代铭记像姚长子那样的义士。(4)翻译下列句子。

①仓卒之际，救死不暇，乃欲全桑梓之乡。

②苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。六、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共7.0分）12.古代诗歌阅读。秋晓行南谷经荒村①[唐]柳宗元杪秋②霜露重，晨起行幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。机心③久已忘，何事惊麇鹿。【注】①这首诗是柳宗元被贬为永州司马时所作，与《小石潭记》写于同一时期。②杪（miǎo）秋：晚秋。③机心：机巧的心计。(1)下面对诗歌的理解与分析，不正确的一项是______

A.首联写诗人在晚秋时节，冒着早晨的霜露，走在幽深的山谷之中，字里行间流露出一种跋涉之苦。

B.颔联写经荒村所见，厚厚的黄叶覆盖着小溪上的桥面，荒村唯有古树处处可见，大地更显得空旷。

C.颈联中“幽泉微断续”用泉水的声微流缓，时断时续来渲染出此时的寂静和内心的宁静。

D.全诗紧扣题目，诗中霜露、幽谷、黄叶、溪桥、古木、寒花和幽泉，无一不在“荒”的笼罩之下。(2)结合《小石潭记》，说说这首诗抒发了诗人怎样的情感。七、作文（本大题共1小题，共60.0分）13.主角，不只是影视作品中的主要角色，不只是纵横赛场的体育明星，不只是改革大潮里的风云人物。一张过去的照片、一段温馨的视频、一个难忘的生日、一次有趣的活动、一场激烈的比赛……你都可能是当中的“主角”。

请以“这一次，我是主角”为题，写一篇文章。自拟题目，写一篇文章。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤不得出现真实的人名、校名和地名。八、其他（本大题共1小题，共9.0分）14.去年以来教育的重磅话题是“双减”，广大家长和学生对此尤为关注。某中学九（1）班开展以“双减在行动”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。

“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体。家长和社会均是践行“双减”工作的重要责任主体，统筹学校、社会、家庭力量，真正营造相互理解、支持的三位一体育人格局。将学生从过重的作业负担和校外培训负担中解放出来，引导学生全面而有个性健康发展，真正体会到学习的愉快、童年的幸福，这需要我们行动起来，开展形式多样的学习活动，丰富校园生活。(1)为突出本次活动主题，需要—条宣传标语。请结合上面的开场白，并根据上句拟写宣传语的下句。

上句：践行双减营造育人格局

下句：______(2)沐浴着“五育并举”的春风，响应着“双减”的号召，学校将举办以“德润少年醉美校园”为主题的诗书画赛。如果让你负责策划方案，方案应该包括哪些内容？请根据表格将A、B、C三空补充完整。比赛分组比赛方式比赛规则评委邀请嘉宾点评“李白”组A______★★★★★★“王羲之”组现场书写★★★★B______C______绘画比赛★★★★★★

答案和解析1.【答案】C【解析】A.有误，“模拟”的“模”应读作“mó”，“粗犷”的“犷”应读作“guǎng”‘

B.有误，“星宿”的“宿”应读作“xiù”，“锲而不舍”的“锲”应读作“qiè”；

C.正确；

D.有误，“炽热”的“炽”应读作“chì”，“海市蜃楼”的“蜃”应读作“shèn”。

故选：C。

本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。

要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。

2.【答案】D【解析】A.有误，“云宵”中的“宵”应为“霄”，“自出新裁”中的“新”应为“心”。

B.有误，“技俩”中的“技”应为“伎”，“疾恶如仇”中的“疾”应为“嫉”。

C.有误，“根深地固”中的“地”应为“蒂”。

D.正确。

故选：D。

本题考查常见易错字。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音字，有的是形近字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。

汉字辨析可以用以下三种方法：

1.义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确；

2.形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。

3.语境辨析法。借助词语语境来辨别用字是否正确。特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确地找到与之匹配的形态。

3.【答案】D【解析】A．有误，“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。该成语用错对象，它指不介意向不及自己的人请教，而句中是说向老师请教；

B．有误，“不以为然”表示不同意或否定。该成语与语境不符，它表示不同意或否定，句中是指家长不当回事；

C．有误，“首当其冲”最先受到攻击或遭到灾难。该成语望文生义，它指最先受到攻击或遭到灾难，与第一个冲刺无关；

D．正确。

故选：D。

本题考查学生对成语的辨析能力。在平时的学习中，我们对成语要做好积累，可以从词意、感情色彩和习惯用法等方面进行归纳。另外，我们还要了解成语运用的常见错误：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。

解答此类问题，我们首先要正确理解成语的意思，然后辨清成语的感情色彩，最后结合语境分析其运用是否恰当。

4.【答案】A【解析】A．正确；

B．有误，偷换主语，将“参加研制神舟十二号飞船的全体科技工作者”移至“经过”的后面；

C．有误，句式杂糅，删去“是无疑的”；

D．有误，搭配不当，“森林面积成为国家”搭配不当，删去“的森林面积”。

故选：A。

本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。

2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。

3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。

4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。

5.【答案】B【解析】【分析】

本题考查学正确使用标点符号的能力。对于标点符号的正确运用，需要认真掌握标点符号的用法，特别要注意典型例句中的标点符号的典型用法。逗号是句子之间的停顿；句号是句子结束；问号是有疑问的句子；冒号有提示下文和总结上文的作用；说的话要用引号。

【解答】

A．错误。省略号和等不能同时使用，去掉其中的一个。

B．正确。

C．错误。“70后”“80后”“90后”之间是并列关系，“话题”和“较高”后的逗号改为分号。

D．错误。选择问句，最后一个用问号，前面用逗号，把第一个问号改为逗号。

故选B。

6.【答案】C【解析】该语段写的是尘埃的作用。先说没有尘埃会怎样即④和尘埃是怎样发挥作用的③，就可判定④在③的前边，排除D；由④句的热引出温度高②即④②连接；便可选定C。

故选：C。

该题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

做该题时，要先了解文段的内容，找出写作的顺序，并弄清楚句子之间的关系，方可得出答案。

7.【答案】【小题1】山山唯落晖【小题2】云生结海楼【小题3】东风不与周郎便【小题4】入则无法家拂士【解析】答案：

（1）山山唯落晖（重点字：晖）

（2）云生结海楼

（3）东风不与周郎便

（4）入则无法家拂士（重点字：拂）

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

8.【答案】【小题1】（1）本题考查批注。文段写了简•爱和罗切斯特的对话，面对他批评“我”不够坦率，“我”不卑不亢去回答。可见“我”追求自由平等，运用对话表现人物性格，塑造人物形象，推动了小说情节的发展。

（2）本题考查人物关系。简•爱以家庭教师的身份受雇于罗切斯特，可见他们是雇佣关系。

答案：

（1）运用对话表现人物性格，塑造人物形象，推动了小说情节的发展。

（2）雇佣关系：简•爱以家庭教师的身份受雇于罗切斯特。【小题2】【解析】《简•爱》是英国女作家夏洛蒂•勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品讲述一位从小变成孤儿的英国女子简•爱在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。

阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。

9.【答案】【小题1】B【小题2】C【小题3】【解析】（1）ACD.正确。

B.有误，结合材料一的数据可知，政府扶持力度不够是最大的问题。

故选：B。

（2）ABD.正确。

C.有误，引用秦腔绝技喷火这一非遗项目，论证了“有些非遗项目受客观条件限制，并不具备在中小学开展的可行性”这一观点。

故选：C。

（3）原因，可结合材料三中“非物质文化遗产保护工作难度很大。这是由于我国非物质文化遗产体量庞大、种类丰富、缤纷多彩；是由于非物质文化遗产是一种活态存在，如何保护较难把握，而且没有前人经验可资借鉴”进行概括。对策可结合材料三“关键是既要在系统保护和修复涵养上下功夫，也要加快健全非物质文化遗产保护传承体系”“科学保护就是从非物质文化遗产的性质规律出发，从实际出发，制定实施一整套科学的保护规则”“此外，做好保护工作还需要建立切实有效的监督机制”“这就需要加强学科建设，积极培育既有专业知识，又有高度责任感的人才”等内容进行提炼概括即可。

答案：

（1）B

（2）C

（3）原因：一是我国非物质文化遗产体量庞大、种类丰富；二是没有前人经验可资借鉴。

应对策略：健全系统保护和修复传承体系；制定实施一整套科学的保护规则；建立切实有效的监督机制；加强学科建设，积极培育既有专业知识，又有高度责任感的人才。

本题是关于“我国非物质文化遗产保护”的材料阅读。第一、二体考查对材料内容的理解与辨析，第三题考查对材料内容的理解与概括。

材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

10.【答案】【小题1】（1）本题考查内容概括。结合“我喃喃着，甚至用手紧紧地攥起-把水涔涔的黝亮黝亮的泥土，凝视着，贪婪般地嗅着那久违了的气息，我分明听到了泥土细腻而真实的呢喃声”“我又听到泥土细细的声音，那声音轻轻的，那么幽悠，那样静穆，那般叫人无法言说，只有用心匍甸在土地上才能听到”“我狂躁不安的心此时完全安顿下来，久居都市被尘嚣侵扰的心灵，陡地回归到宁静中，虚空的心被眼前的景象充盈着”等内容可知，选文多次描写“我”聆听泥土的声音，表达了对故乡泥土的热爱，对宁静田园生活的向往，以及渴望远离喧嚣尘世的愿望。

（2）本题考查词句理解。“舒坦”本意为身体或精神感到轻松愉快，联系前文“我合掌，侧耳良久，然后张开掌，泥土又顺着手心落下，那一捧泥土又漫开去。一阵令人心悸般的惬意透过手心浸入心脾”可知，“人，似乎无端地就舒坦起来”中的“舒坦”指“我”手捧泥土，泥土带给“我”的惬意感受，泥土令“我”狂躁不安的心得到平静。

（3）本题考查句段作用。联系文章“我又听到了泥土的声音”可知，结尾段“我又听到泥土的呢喃声”与其构成首尾呼应，使文章结构紧凑，浑然一体；同时，“哪声音似天籁，使人宁静，令心空一尘不染”表达出泥土对人们心灵沉静作用的赞美，点明文章主旨，深化文章中心。

（4）本题考查拓展探究。针对庄稼人认为在泥土里种庄稼又“苦”又“累”，都市人却从泥土里听到声音，感到“浸入心脾”的“惬意”两种截然不同的观点，发表自己的看法，言之有理即可。示例：庄稼人整日在田间劳作，土地耕种是他们主要的生活和经济来源，对于农人来说，在田间劳作是辛苦的；久居城市的人每天在喧嚣环境中生活，来到乡下能感受到田间地头的泥土气息，这是自由惬意的氛围，因此感到舒适惬意。

答案：

（1）文章通过三番五次写“我”聆听泥土的声音，表达了对泥土的热爱，对宁静的向往，以及对尘嚣的厌恶。

（2）“舒坦”指狂躁不安、怨忧难解的心情，得到了安顿，平静了。

（3）呼应了文章的开头，进一步强调了泥土的声音对清静人心的作用，突出了文章的主旨，使文章结构完整。

（4）示例：庄稼人为收成劳作，身心都不轻松；都市人久居都市，为尘嚣所扰，远离乡村，也不会亲自种庄稼，游走在如画的乡村，自然感到惬意。【小题2】【小题3】【小题4】【解析】文章通过三番五次写“我”聆听泥土的声音，表达了对泥土的热爱，对宁静的向往，以及对尘嚣的厌恶。

理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

11.【答案】【小题1】B【小题2】D【小题3】B【小题4】【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

ACD.正确；

B.有误，本句的意思是：嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴。寇：入侵。

故选：B

（2）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。

A.不同，以：用/因为；

B.不同，其：代词，它/代词，这；

C.不同，之：代词，他们/助词，凑足音节；

D.相同，为：两个都是“替，给”的意思。

故选：D。

（3）本题考查分析理解文本内容。

ACD.正确；

B.有误，姚长子被押在倭寇身边，没有带领乡人消灭倭寇。

故选：B。

（4）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

①重点词：暇，闲暇；全，保全。句意为：（他）在情况紧急的情况下，把（自己）从死地救出来尚且来不及，却想保全自己的家乡人民。

②重点词：苟，苟且；于，在。句意为：苟且在乱世中保全自己的性命，不企求在诸侯间闻名显达。

答案：

（1）B

（2）D

（3）B

（4）①（他）在情况紧急的情况下，把（自己）从死地救出来尚且来不及，却想保全自己的家乡人民。②苟且在乱世中保全自己的性命，不企求在诸侯间闻名显达。

参考译文：

姚长子，是山阴一位姓王人家的佣人。嘉靖年间，倭寇侵犯绍兴，从诸暨偷偷潜至鉴湖铺。姚长子正坐在稻床上打稻，见倭寇到来，拿稻叉与他们搏斗。姚长子被擒，倭寇用藤条穿过他的肩（即穿过琵琶骨），（倭寇）叮嘱姚长子说：“带我们到舟山就放你。”姚长子误以为他们说的是吴地的州山。取道柯山，翻越柯岭，来到化人坛。自己谋划说：“化人坛四面都是水，切断前后的两桥，那么（它）就是死地了，为何不引诱倭寇进入呢？”于是悄悄地告诉乡里人说：“我引诱强盗到化人坛了，你们急速前往（化人坛）截断前桥，等到倭寇一过，就截断后桥，那么倭寇就可以抓住了。”等到倭寇抵达化人坛，前后的桥都被切断了，倭冠没有办法离开，于是把姚长子切成肉块，筑起土城保卫自己。（当地人）围困他们好几天，（倭寇）饿极了。我们的士兵在（河边的）船上打洞，并在洞中塞入败絮用来引诱他们。倭寇深夜偷船计划逃走，（船）行到河当中，（乡兵们）拉走塞在船里的（败絮）让船沉没，四面合围夹击他们，一百三十个倭寇全部被歼灭在那里。乡人被姚长子的义举所感动，把他埋葬在钟堰的寿家岸。

姚长子墓没有后人祭祀，成为听任牛羊践踏的废墟，旁边的农民每天挖走一锹土，恐怕它不沦为田埂道路的情况是很少了。我为它立石碑划定墓的边界，并作铭文说：“（自己）一个人遭受粉身碎骨的酷刑，杀死倭寇一百三十人，功劳不足以挂齿。（自己）一个人遭受酷刑，却使几千万人存活，这功劳怎么不让人怀念。仓促之间，（姚长子）无暇顾及自身安危，却想着保全家乡父老；官府表彰他的义举后，公道得到大大彰显，（可我们后人）却不想留存一尺见方土地的墓地，（我）悲叹啊！”

文言文翻译“六字诀”

1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录不翻译；

2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；

3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；

4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；

5.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符合现代汉语的表达习惯；

6.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明快。

12.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查理解诗歌。

ABD.正确。

C.有误，山谷深处的泉水声微流缓，水声时断时续，更衬出大地的寂静。没有体现“内心的宁静”。

故选：C。

（2）本题考查诗人的情感。贞元二十一年（805），柳宗元因参加王叔文革新集团被贬为永州司马，开始了痛苦的谪居生活。永州位于湖南、广东交界处，是一个人烟稀少、荒芜偏僻之地。柳宗元生活在这样的环境中，常常触景伤怀，对自己的遭遇，感慨万千。《小石潭记》就写于此时。全名《至小丘西小石潭记》，记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。其所任永州司马的官职，只不过是一个闲散的职位，因而无施展才华的机会，这便更加重了他的孤独、愤懑之感，从这首五言古诗中，不难看出作者的这种情绪。

答案：

（1）C

（2）柳宗元被贬为永州司马，开始了痛苦的谪居生活。《小石潭记》就写于此时。文章通过描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。从这首五言古诗中，不难看出作者的这种落寞与无奈，孤愤又旷达的复杂情绪。

译文：

秋末的大地披着一层浓重霜露，我早晨起来走向那幽暗的南谷。枯黄的树叶覆盖着溪上的小桥，荒凉的山村只有参天的老树。寒花开得疏疏落落何等寂寞，深谷的泉水细小而时断时续。机巧之心很早以前就已忘却，何以我还能惊动那机敏的麋鹿？

《秋晓行南谷经荒村》是唐代文学家柳宗元创作的五言律诗。诗的首联点明题旨，渲染气氛，奠定此诗荒寂的整体格调。颔、颈两联写景，对仗工整，且富有变化，如颔联“黄叶覆溪桥，荒村唯古木”，如果将“黄叶”“古木”“溪桥”“荒村”在位置上进行调换，恰与颈联中的“寒花”“幽泉”“寂历”“断续”一一对应。另外，此诗在炼字上颇为精审，“黄”“古”“寒”“幽”诸字，既是景物的实际特征，又体现出作者的心理特征。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。

13.【答案】这一次，我是主角

总有一些时候，你必须独自面对。因为，你的主角位置，无人能够替代。宛转流年中，我渐渐发现：原来，当主角，我也行。

璀璨的霓虹灯光映