手术病人最好胰岛素治疗方案课件

手术病人最好胰岛素治疗方案手术病人最好胰岛素治疗方案手术病人最好胰岛素治疗方案糖尿病的闺于术期管蕺沧县医院外科划中是理想的胰岛素治疗模式1模拟人胰岛素生理分泌模式:基础胰岛素分泌(24U/天)+餐时胰岛素分泌(24U/天)●2.基础胰岛素+餐时胰岛素替代治疗模式3.甘精胰岛素(长秀霖)模拟人体基础胰岛素生理分泌模式4门冬胰岛素(诺和锐)模拟人体餐时胰岛素生理分泌模式随着社会的发展，教育改革适时而生。新的《体育与健康》课程改革迅速在全国掀起热潮。农村中学也不甘落后积极开展相关活动。但农村中学在场地、器材、师资严重不足的情况下，如何更好的推行课程改革？这就对农村体育教师提出了更高的要求。农村体育教师只有从以下几方面做起，才能正确的把握课程改革的方向。一、提高认识，正确的理解课程改革要理解课程改革，就得知道什么是“课程”。课程一词在我国始见于唐宋期间，南宋朱熹在《朱子全书?论学》中有“宽着期限，紧着课程”、“小立课程，大作功夫”等句提及课程，虽然没有明确界定课程，但记载中已清晰的显露出课程是功课及其进程的意思，已基本接近今天我们理解的课程概念。在西方指“学习的进程”。到了近代由于班级授课制的施行，课程的涵义逐渐从“学程”演变成了“教程”。为了减少人们对课程含义的争议，有些学者把课程作为教学计划的理论来加以界定。由于这种定义的广泛性，导致了人们对课程的误解。自20世纪30年代以来，现代课程之父泰勒就用“学习经验”来定义课程。才避免了书面陈述与学校实践活动之间的矛盾。美国课程专家古德莱德等人在系统的分析了计划和经验之间的区别后，又提出了五种不同的课程解释。上述各种课程的定义，都有其社会背景、认识论基础和方法论依据，从不同角度或多或少都涉及到课程的某些本质，但都存在明显的缺陷。由此可见，在现今教育领域中，对课程的涵义解释是更复杂，更有歧义的。对于不同的人群，在不同的情景中，课程的内涵和外延有差异。假如我们在讨论课程时，不考虑每一种课程的定义和社会背景、认识论基础和方法论依据，只注意到某一层次而完全忽略其他，则不但见不到课程的全貌，而且有扭曲的危险。新的《体育与健康》课程突出了“体育?健康?社会?人生”的整合，课内和课外教材结合，整合技能、情感、行为三方面的教育，发展探究学习能力；社会适应和心理承受能力；服务社会的意识和能力；研究、发展与创新能力。只有认识到这些才能认识新课程。新的《体育与健康》课程改革，在改革的理念、改革的内容、改革的措施与方法等不同方面，都突破了传统体育课程的概念框架。这次《体育与健康》课程改革，在课程目标、学习方式、评价方式等方面都提出了一些新的理念。所以农村体育教师要正确的理解新课程改革，必须先对课程有所认识，在此基础上在才能正确的把握新课程，提高认识，正确的理解新课程改革。二、立足本职，提高自身素质。在课程改革中出现新的教育思想和新的教育理念，这些新的教育思想和新理念必须要转化为教师的实际教学行为，才能使教育培养出国家所需要的人才，所以课程改革对教师的自身素质提出了很高的要求。农村体育教师由于学校体育发展相对落后，更应该从多方面提高自身素质。提高体育教师自身素质要从教师的思想品德、业务能力、广博的知识三方面入手。首先，要提高自己的思想品质。这对体育教师来说是十分重要的。体育教师要爱岗敬业、关心学生，有责任感、工作上要谦虚谨慎、严于律己、顽强、有进取心、有坚忍不拔和集体主义精神，具有良好的心理品质，这些都缺一不可。只有这样体育教师才能身体力行，用自己的高尚情操感染学生，在思想道德方面为学生做出表率。其次，提高自己的业务能力。学校体育工作需要体育教师来完成，教师的业务能力直接影响到课程改革。所以体育教师要通过各种形式学习不断地充实自己，要广开渠道，参加不同类型、不同层次的进修、函授班，并通过电大、和校内、校际的交流的互帮互学等多种培训、学习形式，千方百计的提高体育教师的业务水平。使体育教师在运动技能上“一专多能”；同时注重教学能力、教育能力、组织课外体育活动和参与体育训练的能力、独立有创造性的工作能力等能力的提高。为立足本职，推动教改提供能力保障。最后，由于体育教学运动项目较多，涉及到保健、营养、健康等多方面的知识。所以要求体育教师要有广博的知识。知识是教师的宝贵财富，是科学赋予的力量。无知必无能。所以体育教师水平的高低直接影响到个人才能的发挥，也影响学生对老师的信赖感。“欲明人者，先自明。”实践证明教师的知识越多，知识面越宽，教学效果也就越明显。农村体育教师要在课程改革中立足，必先提高自身的知识水平。总之，农村体育教师要做到“学高为师，身正为范”就必须立足本职，提高自身素质。不但通过各种培训学习和交流提高自己的业务水平，而且要通过图书馆、网络、课程改革过程中自己和别人的经验和教训，多方面，多角度，全面提高自身素质。三、克服困难，革新和合理利用场地、器材等课程资源场地器材是体育教学的重要前提，离开了场地器材谈体育教学，谈课程改革都是无意义的。大多数农村中学由于地理因素，经济落后，学校体育的场地器材没有保证。面对课程改革，我们不能无动于衷，要充分发挥体育教师的主观能动性、发挥我们的聪明才智来缓解这一矛盾。1.对现有的场地进行改造。农村学校基本都是土质场地，首先，体育教师要组织领学生平整现有的场地，并对杂草、杂物定期进行处理，对地面积水或较低部分进行填平，较高部分进行削平，最大可能的扩大实用。有条件的可以用三合土对场地进行处理。其次，根据场地形状进行场地的合理规划。2.对现有的器材进行改造或自制器材。如：破损的蓝球、足球、排球可以制作实心球。栏架可以用来练习立定跳远、障碍跑等。只要你肯思考凳子，桌子等也可在教学过程中派上用场。自制器材是解决农村学校体育器材短缺的最好办法，条件好可以用钢管做各种足球门、排球、羽毛球支架、单、双杠等。条件不好的可以用木头做。让学生制作沙包、毽子等简易的器材。3.根据本地文化特色开发新的课程资源。本地的一些传统体育项目经过和体育课程整合也可以引入体育教学过程。学生的游戏是一个丰富的内容，如果有选择的和体育课整合加工，会成为一个很好的课程资源。总之，农村体育课程改革不但需要体育教师具有良好的师德，一专多能的业务水平，而且需要体育教师创造性的工作，用更多的智慧去克服农村中学体育教学中存在的场地、器材不足的问题；需要农村体育教师有一种爱岗敬业、无私奉献的精神。农村小学校园文化建设的主要目的在于促使学校文化符号能够在优雅、和谐的校园环境中自由发展，由于校园文化能够直接影响学生的行为习惯养成，故校园文化具有其他任何教育方法均无法代替的特殊作用。良好行为习惯养成教育是一种从行为训练入手、综合多种教育方法的提高学生道德行为和情感品质等方面的素质教育。为培养农村小学学生的良好行为习惯，本文针对农村小学校园文化建设与学生行为习惯养成教育进行研究。一、确立办学思想相关研究调查显示，办学思想有机地将教育、管理思想同学校的实际情况进行结合，其一方面结合了学校关于如何办好学校的思考，另一方面结合了学校关于办怎样的学校的思考[1]。办学思想由学生生存动力、期望以及理由共同构成，农村小学应当结合农村人憨厚老实的本质、善良感恩的情感以及勤恳劳作的黄土地文化，并以此为基础确立先进的办学思想。在农村小学日常教育教学工作中，要求全体师生共同践行学校的先进办学思想，并让其成为农村小学生存的理由、动力以及期望，进而为学生良好行为习惯的养成提供帮助。二、打特色校园文化由于校园文化直接影响着学生的行为习惯养成，故校园文化具有其他任何教育方法均无法代替的特殊作用。校园文化建设是在学校不断传承中逐步形成的一种气质，良好的校园文化中教师和学生能够保持共同的特质，即积极的精神风貌，其中学校中的建筑、标语、教学用具、图画等均能够体现校园文化[2]。学校办学思想确立，及时召开农村小学校委会具有重要意义，这是因为，通过召开校委会能够及时地布置学校校园文化，将学校不同地方布置不同且具有特色的校园文化。如可以在每个班级的教室正墙布置具有本班特色的班风牌、名人画像、名人名言等，在其他的三面墙壁上可以布置主题展板，在教师走廊墙壁上同样可以布置主题展板，如励志文化主题展板、感恩文化主题展板等，其主要目的在于帮助学生树立远大的人生理想，构建良好的人生观、价值观、世界观。此外，还可以在学校校园内布置中国传统文化，如《弟子规》、《三字经》等，在水房附近设置节水节电文化，在校门东西两侧设置艺术文化、孝道文化、安全文化和军民共建文化等。借助打造特色校园文化氛围的方式构建良好校园文化氛围，在潜移默化中形成学生良好的行为习惯。三、组织课外活动有研究显示，丰富多彩的课外活动有助于培养学生良好的行为习惯，故在农村小学文化建设的过程中组织丰富多彩的课外活动具有重要意义[3]。农村小学可以在上好文化课的同时高度重视第二课堂的开展活动，如召开春秋季运动会等。除了可以召开田径运动会、球类运动会之外，还可以组织学生参加县、镇组织的各类运动会，以丰富学生的课外活动。其次，可以利用一周中的某一天固定为学校的校园活动日，组织学生参加课外活动，如防火防震安全演习、习惯养成班会、文艺汇演、传统节日庆祝活动等等。此外，可以组织学生参加足球等球类运动、象棋等棋类活动、书法等文艺活动，每项活动均应该安排具体的指导老师，并在活动前后做到有计划开展、有过程进行、有总结完，提升学生体验感同时帮助学生培养良好的行为习惯。四、建设高效课堂教?W活动的重要环节是备课、上课，新课改提出需要读教学课堂的四十分钟时间要教学质量，因此，教师需要做好备课和上课工作[4]。在备课环节，教导处可以展开备课评比活动，如“某某小学三三五教学模式导学案”评比，不断鼓励农村小学教师采用多样化的教学形式，转变传统教学思想。语文教学具有培养学生综合素质的作用，因此在小学语文教学的过程中，语文教师应该重视学生的阅读、书写、朗读等习惯的培养，以培养学生的人文素养和道德素养。农村小学可以在每个班级设置图书角，邀请学生同教师一起构建图书角，并在班级设置专门的图书管理员，图书角采用开放式管理，故学生可以通过图书借阅卡借阅图书。教师鼓励学生多阅读，于每周日统计班级学生的借阅情况，让学生之间互相推荐书籍，同时可以在每周布置一篇关于阅读书目的练笔作文。五、完善校园规章制度完善的校园规章制度能够为学生行为习惯的养成奠定基础，农村小学在开展常规教学的过程中还应该重视学校的制度文化建设，通过完善制度文化建设为精神文化建设服务。首先，以农村小学的办学思想为依据建立并健全学校的各项规章制度要求学生每人践行学校制度。其次，在日常的教育教学，严格贯彻落实农村小学的各项规章制度中，通过学生间的比、学、赶、帮等营造良好的学习氛围，并充分发挥学生的榜样示范作用。其主要目的在于，能够在约束学生日常行为行管的同时促进学生的良好发展，进而达到学生行为习惯养成教育的目的。综上所述，农村小学地理位置偏远，当地生活水平较，多数家长为生计问题外出打工，家长无暇顾及学生的行为养成，而校园文化建设与学生的行为习惯养成之间又存在紧密地联系，故农村小学应该在日常教学高度重视学生行为习惯养成教育。由此，本为培养学生的良好行为习惯，本文从确立办学思想、打造特色校园文化、组织课外活动、建设高效课堂、完善校园规章制度等方面开展农村小学的校园文化建设工作。糖尿病的闺于术期管蕺沧县医院外科划中是理想的胰岛素治疗模式1模拟人胰岛素生理分泌模式:基础胰岛素分泌(24U/天)+餐时胰岛素分泌(24U/天)●2.基础胰岛素+餐时胰岛素替代治疗模式3.甘精胰岛素(长秀霖)模拟人体基础胰岛素生理分泌模式4门冬胰岛素(诺和锐)模拟人体餐时胰岛素生理分泌模式正常人胰岛素分泌模式s20060014001800PolonskyKSetal.NEnglJMed1996:334:777Time胰岛素分泌与血糖关系早餐午晚餐胰岛素基础胰岛素血糖20基础胰岛素789101112123456789时间甘精胰岛素作用特点ihNPH平稳无峰