围绕教学活动随笔

围绕教学活动随笔围绕教学活动随笔1

小船浮沉

孩子们很喜爱玩小纸船，在活动前教师提出，要求孩子了解不同材料的船在水中下沉速度的不同，并能用语言描述自己的发觉，表达同伴间合作的力量。

活动中，我为每组幼儿预备了报纸、一般A4纸和宣纸折叠的小船各一只，水盆和托盘。首先，孩子们通过摸一摸、看一看，观看几只小船的不同，并猜猜小船沉下去的先后挨次。栋栋说：“这只小船软软的，它进了水会不会坏呀?”，依据这一猜测，栋栋和同组的孩子们一起进展了试验。“当心一点，别翻船啦!”乐乐喊道，栋栋和两个好朋友一起当心翼翼地把三只小船放进盆子里，“哇，小船湿了……”“快看，小船沉下去了!”栋栋有了新发觉感动地说。在探究的过程中，栋栋能仔细地观看纸船放进水中时发生的微小变化，并乐观地用语言和同伴叙述着自己的发觉。

孩子们对小纸船嬉戏产生深厚的兴趣，在活动中通过前期的猜测充分调动起幼儿嬉戏的乐观性，他们踊跃地猜想小船浮沉的结果。当他们把小船放入水中时，栋栋和其他孩子一起仔细投入地去观看小船的变化。观看过后，栋栋能够将试验中的发觉具体地描述出来，栋栋发觉了哪只小船先沉落下去，但是对于小船下沉的缘由还有幼儿仍旧存在困惑。通过这次试验，幼儿了解了有的小船能长时间漂在水面，而有的小船会很快沉入水里，孩子们明白了由于纸吸水快慢不同而导致小船下沉速度不同的科学现象。

在活动中，孩子们的兴趣很高，对于各种材质的小船都非常感兴趣，教师引导幼儿将三只小船下沉的快慢用自己的方式记录下来，并英勇向同伴介绍，增进幼儿之间的沟通的时机，提高幼儿的表达力量和思维力量。但是活动中的材料都是预先预备好的，且都是纸质的材料，对于幼儿的探究具有肯定的局限性，活动中栋栋提出“大轮船怎么不会沉的呢?”因此，教师鼓舞幼儿与家长一起探究什么材料的小船能够在水面上漂移起来，并将自己验证结果来告知大家。

围绕教学活动随笔2

在实践中，我发觉好玩的科学活动能较长时间的吸引幼儿的留意力，能有效的调动幼儿的探究欲。同时我也发觉，在一般幼儿园的教学活动中，科学活动常以教师的讲授为主，注意科学结论的传输，无视进展幼儿的科学探究力量。但是科学训练真正的意义在于培育幼儿对科学的兴趣，培育幼儿探究科学的力量。

其实幼儿科学训练是整个科学训练体系的起始阶段、根底环节。幼儿园开展科学训练活动可以萌发幼儿对科学的兴趣、奇怪心，积存科学阅历，把握一些初步的技能，为以后的学校科学训练打下良好的根底。我觉得我们的幼儿园科学训练活动要依据社会的需要、幼儿自身的特点而细心设计，使幼儿在活动中充分的进展探究、操作，并在动手、动脑过程中积存科学学问和技能。

围绕教学活动随笔3

树立孩子们的自信

这个月就快完毕了，在与孩子们相处的分分秒秒中，我发觉班里大多数的孩子，都能很好的参加到一日生活中的每一个环节里，尤其是对嬉戏活动的兴致，尤为显得兴奋。但在教学活动中的师生互动环节上却略显薄弱别看他们在私底下和你聊得热喧闹闹的，可在课堂上单独答复时，不是扭扭捏捏，就是说话声音似如蚊子，还有甚者竟然动也不动一下身，任你劝告也无用。

在儿童成长过程中，非智力因素的进展对幼儿身心全面进展，特殊是对智力进展起着重要的作用，而细化之下的良好的认知(最明显的表现是自信、主动、开心)这一层面，对他们的学习更是具有着保障和促进作用。幼儿自信念是其适应社会的必备终身技能，不仅是他们与人交往的工具，更是他们获得学问、认知世界的根底。所以针对幼儿在活动中的表现，我想在今后的一日环节中，还要多给他们供应说的时机，创设适于幼儿表达、表现的空间，从易逐步到难，使幼儿在适应中想说喜爱说，让他们在自信的说中体会到胜利带来的欢乐，从而到达促进孩子全面进展的目标。

作为新时代的幼儿教师，从小事中发觉，从点滴间做起，从实践里探究，只有这样心系幼儿的才会做出实效、做出光荣。

围绕教学活动随笔4

全部的父母都盼望自己的孩子欢乐，可是许多时候，已经拥有丰富物质生活的孩子却不欢乐。为什么呢?

其实，是力量弱的孩子不欢乐。

奕奕是个力量比拟弱的孩子，在班里，小朋友都不情愿和他一起玩嬉戏。在一次表演嬉戏中，奕奕举起了手，于是我请他来表演，没想到奕奕一站起来，别的小朋友就立刻说：“奕奕不会，他确定不会表演。”看到这里，我批判了其他幼儿，鼓舞奕奕大胆的表现自己。可是，他的士气受到了打击，垂头丧气的在我面前比划了一下，就回位了。并留下了难过的眼泪。

幼儿在嬉戏活动中，经常会依据力量的强弱来选择合作伙伴。力量弱的孩子，会遭到排斥，由于在嬉戏活动中他们不能到达和同伴一样的水平。但是，假如一个孩子他常常受到排斥，就会影响到幼儿的智力进展的。

鉴于这种状况，我在班里组织了抱一抱活动，让每位幼儿都和真真做朋友，都和他抱一抱，和教师一同来帮忙、关怀、鼓舞他。现在，奕奕已经慢慢摆脱了不良心情，和其他幼儿一起欢乐而安康的成长起来……

【二】孩子们的欢乐

孩子们的生活是丰富多彩的，在他们的生活中布满着惊喜，布满着乐趣，布满着意外、、、、、、细细留意，我们会在孩子们的一言一行中发觉他们关注的焦点。

当我和孩子们在户外漫步时，他们会数着方砖跳格子，往往数着数着就乱了套，最终哈哈笑成团，从一再数;他们会歪歪扭扭走在彩色的车轮上转圈;或许对于成人来说这是无聊的事，可是看着孩子们的笑脸，就明白他们乐此不疲的缘由了。

记得有一次在草地上休息时，他们惊异地发觉：这里有一个大虫子。于是草地下还有什么就成了最新的话题，大家趴在草地上，有的用手，有的拿着拣到的树枝，一个劲地在草地下找呀找：“哈哈，快来看，我找到了一个东西啦。”认真擦洁净泥土一看：哎呀，原来是一块小石头。一下子就泻了气。“没关系，我再找。”那位小朋友嘟着嘴，气呼呼的样子到现在我仍旧记忆犹新。在经过一场草地混找之后，孩子们可有自己的战利品了：几个坏积木、几个蜗牛壳，还有一些死掉干了的小虫子，连草根都被拔了几根、、、、、、或许这真的不是什么有意义的东西，但是孩子们是欢乐的。我想只要他们喜爱做的事，他们就很欢乐。

【三】午睡的困惑

在许多刚入幼儿园的孩子大多都不喜爱在幼儿园午睡。其实,幼儿在幼儿园入睡困难除了他们睡眠时间、睡眠环境变化带来的不适外,还有可能是爸爸妈妈的错误训练方式造成的。午睡对于幼儿来说是很重要的。

睡眠可以缓解大脑的缺氧状态,当人感到疲惫时,很自然就会产生睡眠的要求,但让孩子睡觉,往往适得其反。凭借多年幼儿园的教学阅历：新入幼儿园的孩子中午总爱是用双眼睛窥探四周,注视教师,我会经常在他的床前停一下,给他一个温顺的微笑,孩子会感到非常亲切,可以增加安全感。反复几次,孩子便能宁静入睡。对离开亲人、对环境生畏缺乏安全感的新入园胆小孩子,教师亲切慈爱的笑脸足以给孩子带来劝慰。

就拿小班的陈佳珍小朋友来说，刚上幼儿园的时候她总是不愿午睡，一到中午就会哭闹着要妈妈，我也从她家长口中知道平常午睡，她妈妈都会抱着她，陪在她身边，久而久之也就养成了只有妈妈陪着她，她才会午睡的习惯。了解到这一点，我开头主动的与她沟通，每当午睡的时候我会陪在她身边，摸摸她的头，而她就喜爱来抱着我，这时候我也会很协作的去抱着她，这样渐渐的她开头越睡越平稳也情愿睡觉了，对我也更加的亲近了。其实这样的孩子还有许多，不过大多在我悉心的伴随下，一个个都可以美美的睡上一个好的午觉。

通过这件事也让我更加确信只要用真心去对待孩子、训练孩子，每一个孩子都会成为父母心中的乖孩子、教师心中的好孩子。

围绕教学活动随笔5

1胶水没了所想到的

新学期刚开头，秋姑娘就踏着轻快地脚步走来了，我告知孩子们：“漂亮的秋天来了，我们把活动室装扮得美丽些好吗?”孩子们说：“好!”于是孩子们心情昂扬地围在一起，用自己亲自制作的果子和绿叶布置我们班级。这时，家俊急迫地喊道：“教师，我们没有胶水了。”我只好请别的教师去领胶水。等候的时候，家俊又喊了起来“教师，你快看，海滨在干吗?”大家都围过去，只见海滨一手拿着绿叶，一手沾着自己的鼻涕在往绿叶上的反面涂抹，再粘到地上。他抬起头，得意地说：“我的方法不错吗?”小朋友都喊了起来，“好什么?真脏”看着这一系列动作，虽然我也觉得有点恶心，却没有批判他，而是说：“你们说，胶水没有时，还可以用什么代替呢?”孩子们七嘴八舌地站起来说：“可以用面粉加水，在火上煮成糨糊，还可以用面条……”我夸奖了每个发言的孩子。

我在想，孩子在尝试的过程中可能会有一些不恰当的方法，我们应怎样正确引导他们呢?批判和训斥都是不正确的做法，准时引导孩子去观看、去区分、教孩子区分什么是正确的、什么是错误的，什么是不行用的东西。在教学中，应留意训练孩子的方法和手段，让孩子懂得更多，学问面更广，使他们更加安康欢乐的成长。

2不要损害孩子的自尊心

今日午睡起床后，小朋友们像平常一样坐在位置上，发觉文浩小朋友还没坐下。我就叫了一声：“文浩!”“哎!”“你在干什么呀?”“没干什么!”“来了!”大家看着他慢腾腾地走过来，他走路时，脚是直直的，两腿分开，走得很慢，我忙问：“你脚怎么了?”“没什么!”“那你为什么这样走啊?”他低下了头，不做声。这时，雪飞小朋友说：“教师，你看他小便洒在裤子上了，他的裤子湿湿的。”大家都七嘴八舌的说了起来，这时文浩的头低地更低了，脸也通红，很不好意思的样子，看到这个情景，我抓紧笑着对文浩说：“你刚刚是不是洗手把裤子弄湿了?”他看着我，点了点头，我摸着他的头又说：“以后洗手肯定要当心，别把裤子弄湿了，好吗?”他笑着对我说：“知道了!”就快乐的坐到了自己的位置。

孩子是天真的、活泼的，没有一点污点，我用奇妙的谎话爱护了他的自尊心，让他的自尊心没有受到损害。教师虽然撒了谎，但也是善意的，也是漂亮的。在平常教师假如多用一些奇妙地语言来调整孩子的心情，来掩盖一些不开心的事，那样你会觉得孩子的童心是多么的得意，你会在教学上有更多的收获

3疼惜粮食

今日早上，张浩强小朋友没吃早饭，他妈给他送来了火烧，他吃剩下一块，顺手扔在纸篓里，我观察了告知他，要疼惜粮食，然后结合这件事，进展了疼惜粮食的训练，让幼儿了解了一粒种子，经过