初中信息技术教学教研随笔

初中信息技术教学教研随笔初中信息技术教学教研随笔1

夸美钮斯说过：“兴趣是制造一个欢快和光明的教学环境的主要途径之一。”从我这几年的教学阅历看：学生爱上信息技术课，不喜爱其他各科教师占用信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩嬉戏，或者上网谈天。而对一些根本的学问、技能却不愿仔细地学习。本人今年月的是八年级学生的信息技术课程，在这个阶段的学生处于学习计算机学问的初步状态，对于趣味性的学问较为敏感，依据这一阶段的年龄心理特征，在教学过程中要细心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，是非常必要的。在总结过去几年的教学阅历，依据现在学生的心理特点，在本学期的教学实践中我主要采纳以下两种方法进展教学的。

一、抓住学生特点，嬉戏引入，在玩中练。

既然学生爱玩嬉戏，那么就让学生通过玩嬉戏来激发他们想学的情愿。把计算机新课的学习寓于嬉戏之中，激发学生学习的兴趣，在学生深厚的兴趣中学习新学问，把握新技能。

例如学习《学会使用鼠标》是特别枯燥的，假如教师一开头直接讲解怎样握鼠标，怎样单击、双击、拖动、指向和单击右键这些要点的话，学生不但不愿学，而且更不愿练习了。我在教学中就实行嬉戏引入的方法，先让学生玩《纸牌嬉戏》，竞赛谁的成绩好或者与教师竞赛。学生在玩嬉戏的实践中发觉，要取得好成绩就必需学会单击、双击、拖动。在这种状况下，教师再讲解单击、双击、拖动、指向和单击右键，学生学得就很仔细。经过一段时间的练习后，学生们再玩这个嬉戏时就感到轻松自如了。在后来的练习中，我又让学生练习了《扫雷嬉戏》，这样，既保持了学生学习计算机的热忱，还可以促使学生自觉去学习计算机学问，又到达了练习的目的。

二、教师细心导入，激发兴趣，在练中学。

既然学生对计算机感兴趣，那么，在讲授根底学问时，教师利用多媒体教室的教学系统，即可以进展重难点的讲解又可以进展示范演示。课堂上演示我们在课前细心制做的PowerPoint幻灯片、Flash动画等课件，配以美丽的音响效果，学生的留意力被完全吸引到教学上来。教师再也不用为维持课堂纪律而花费过多的时间，完全可以把精力放在课堂教学的现场发挥之中，让学生学到更多的学问，获得更多的技能。

在学习《我的电脑我装扮》中的“转变桌面的背景”，我开头是给学生播放我从网上找到的精致的图片制作的PowerPoint幻灯片，学生看时不时的发出惊异的叫声，然后我问学生喜不喜爱这些图片呢?想用这些图片当作你的电脑桌面吗?这样学生都想学习，学生的乐观性就调动起来了。在练习的过程中，我又给学生大量的图片(都是学生平常喜爱的图片)，让学生在这些图片中选择自己喜爱的图片作为自己的桌面背景，这样学生都想多试几个，教师要求学生练习的目的也到达了。

这样做，符合本阶段学生的认知构造，便于培育学生的思维力量，更重要的是使学生处于一种愉悦的学习状态之中，便于承受教师教授的学问，并且易于培育学生动手操作及进展自我的力量。为此，我把教材中最简单的内容提到最前面教授，新授之余也教学生玩玩“扫雷”、“纸牌”等益智教学嬉戏，教学生如何用“金山画王画画”，以激发和调动学生学习计算机的兴趣。

以上是我在本学期教八年级信息技术课的一点反思，在今后的教学工作中，我肯定会坚持不懈的用新的训练教学理念来不断的充实自己的头脑，为文化路小学更加辉煌绚烂的明天奉献自己的力气。

初中信息技术教学教研随笔2

信息技术课堂教学过程中，不仅仅要营造好的课堂气氛，还要调动学生的主观能动性，让学生自主探究，还要注意学生综合处理信息的潜力的培育，强调以学生为主体的信息收集、处理和应用的实践活动，为信息技术教学营造“宽松、主动、愉悦”的学习气氛，使学生在欢乐中活动，在活动中学习，在学习中制造。现浅谈如下小学信息技术教学设计的几点体会：

一、利用多媒体演示讲解的教学设计，发挥教师主导作用

信息技术教学的根本原则之一是直观性，有关信息技术根本学问与操作技能，仅凭教师的口述，学生难以构成精确的概念，因此，在信息技术教学中，教师的讲授应细心选取使用多媒体数据，丰富学生的感性熟悉，并在此根底上得出正确的结论，使教学取得效果。制造民主、简洁的教激发学生学习兴趣，调动他们学习的专心性。

二、利用发觉探究的教学设计，提高教学效率

在信息技术教学中鼓舞学生用自我的头脑去获得学问，重视学生的学习主动性，不要把学生当作学习的被动的理解者。其教学设计为：简述操作要领→操作尝试→启发引导→操作学习→反应指导→稳固练习→归纳总结的教学设计。这种教学方法，一是使学生把握学问和技能，二是进展学生的智力。如在学习word制作表格时，学生学起来很简洁。但是否很简洁，透过布置一个任务(制作课程表)，学习效果就一目了然了。至于稳固练习和归纳总结，道理是很明显的。这充分表达“教师为主导，学生为主体”教师的教学与学生的操作时间亲密结合的教学设计。

三、构建“主体-互动-探究”的教学设计，激发学生创作兴趣

在信息技术教学过程中，教师先布置任务，学生透过完成任务来自主的参加教学，这样能够培育学生必要的社会性品质;有利于建立良好的教学人际关系，使学生真正成为教学的仆人;能够使课堂布满活力，使教学质量得到提高，使学生智力得到较好的进展。例如布置任务：应用FrontPage软件制作个人网页，链入班级主页。在大多数学生根本完成任务后，从学生制作的网页中选择出有代表性的作品。由学生自我介绍演示，然后让学生相互争论，发表意见、看法，实现相互沟通、学习的目的。教师在此过程中以实现预定的教学目标为目的，适当的引导争论方向。让学生在参加中学会学习，主动讨论，在参加中学会学习，学会创新，并透过师生沟通的互动作用和情境探究的学习，到达自主构建学问的目的，实现学生主动进展的目标。

初中信息技术教学教研随笔3

一、教学方面

1、开学初我制定了自己的教学工作打算，仔细备好初二、初三年级的课，上好课，为更好地完成教学工作任务做好预备。上好每节课对于教师，对于学生都是很关键的。的确，这个学期我真的做到了这一点，现在的七年级学生大局部已娴熟把握电脑的操作及使用方法。通过一年来的学习，学生能够后对电脑进展简洁的操作，娴熟的把握了Office办公软件，能够使用FrontPage制作简洁的网页，打字速度也有了明显的提高。根据课程标准完成了教学任务。固然还有少数学生把握程度并不抱负，这点在今后的教学当中是我必需要去努力攻克的难点。

2、在教学之余，我们还努力搞好我们的兴趣加强班的培训，在这些班中，学生学到很多平常在信息技术课上学不到的学问，平常学生可以在微机室来查阅一些其他学科的学问，还有的学生学会谈天，有的学生学会了一些软件的安装，帮忙教师进展电脑的简洁维护，用计算机来解决一些其它学科学习中遇到的问题。

二、师德渗透方面

教师的一切活动不仅以各种有目的、有打算的训练措施影响学生，而且也以自己全部的共性心理品质影响着学生的心灵。因此在工作中我能根据《中小学教师职业道德标准》严格要求自己，为人师表，严格执行师德标准，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业，重视对每个学生的全面素养和良好共性的培育。

信息技术学科有本身的特点，学生上课时要常常动手操作，这就难免有些学生不能听从教师的指挥，简单造成课堂秩序的混乱，所以在教学中我对学生提出严格的要求，而且我自己也以身作则，让学生们心服口服。在严要求的同时，我又对他们布满关爱与急躁，指导他们的学习并对他们进展集体主义的训练，并要求他们时刻谨记爱惜学校的公共财物，自觉爱惜微机设备，这样在我的课堂上形成了良好的教学秩序，也是保障良好的教学效果的前提。

三、信息技术治理方面

作为学校的信息技术教师，自然而然地就成为了学校计算机教室的治理员，不管是电脑的常规维护还是各种材料的填写、整理，我都会仔细、高效的把这份工作完成，对设备的维护，确保设备能正常完好的运行显得尤为重要，而对于这些设备的使用、维护，我都能够了解和娴熟把握，为以后学校使用远程训练资源，学科间的相互渗透做下坚实的根底。学校的网站、博客圈定期进展维护，更新。

1、微机室严格根据计算机教师学生守则要求来要求学生。保持微机室的室内卫生，每天进展清扫。给学生和教师一个洁净干净的环境来学习。

2、机房上网时，严格遵守国家的相关法律法规，严禁上一些非法的网站。

3、不要非法_一些与教学无关的资料嬉戏，制止上网玩嬉戏。

4、用机完毕后，应按规定关闭设别，经教师检查前方可离开座位并把个人携带的书本及用品带出微机室。

四、加强学习，提高业务水平

在教学之余，我也注意自身进展进步。除了听课20节的任务、参与教研组教研活动外，我还留意到要自学，仔细写好小字和本学科的板书设计;仔细做好读书笔记，每月写一份阅历沟通，手记和案例。乐观学习各种理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进展训练教学。加强了自身的业务水平和道德修养，常常阅读一些关于教师职业道德的书籍，在网上阅读一些关于新课程培训和信息技术课教学等方面的文章及心得体会。我还利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的训练教学效劳。

五、今后努力方向

1、要更新教学思路，从教材实际动身，通过多种形式的活动和方法，使课内课外有机结合。

2、对差生多些关怀，多点爱心，多一些急躁，使他们在对计算机的熟悉上有更大的进步。

3、在日常的设备维护工作中多实践，多尝试，努力做到每一次的实践都能有所收获并充分利用好互联网资源。

4、在网站设计和多媒体课件制作上下功夫，努力使学校的网站和学校的多媒体课件的水平在原有的根底上有更大的进步。

初中信息技术教学教研随笔4

一、教学方面

一学期来，适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课程理念，仔细备课、上课、听课、评课，准时评价赏析优秀学生作品，广泛涉猎各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成训练教学任务。

提高教学质量的关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前预备：备好课。①仔细钻研教材，了解教材的根本思想、根本概念;了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教效果更好。②了解学生原有的学问技能水平，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施等。③考虑教法，解决如何把已把握的学问传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。⑵课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使学生保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂素材面对学生关注的社会生活，留意激发学生学习创作的兴趣。

二、成绩与反思

通过一学期来的努力，通过新的课标的实施学习，充分调动了学生的学习乐观性和自主创新力量，提高了学生运用信息技术学习的兴趣。学生把握了学习的方法，自学力量得到了进一步的提高，这样的学习素养潜移默化地作用于其它学科的学习，极大地发挥了信息技术的工具效能。在教学中，大局部的学生上课仔细，学习乐观，也把握了一些信息技能。在参与镇江市中小学生电脑制作竞赛活动中一些学生的作品获奖。但这样的成绩还远远不够。有局部同学上课没有仔细操作，不听课，不思索，不按教师说的做;有些同学认为上信息课就是玩嬉戏，这些状况很糟糕。由此，导致局部同学学习成绩很差。因此，有些问题恰恰需要我们动脑筋去解决的问题。现实中，我们对于计算机的使用是合理的吗?学校里的信息技术课程毕竟应当担当什么责任?

由于对自己的工作还有太多的困惑，甚至有些不满足，就必需反思所做事情的价值何在，或许我们真正需要转变的是自己的思维方式。在做好教学工作的同时，我能够仔细学习和钻研，把教学实践和课题讨论相结合，勤于动笔，坚持写教学反思，撰写训练教学论文，今年3月份《将行动学习理念带入信息技术课堂教学的思索与实践》一文获全国中小学训练学会论文评比二等奖。随着课程改革的推动，对教师的素养要求更高，在今后的训练教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，以促进我的教学工作步入新的台阶。

初中信息技术教学教研随笔5

一、教学工作

1、仔细备课

开学初，依据学校要求，仔细写好教学打算，提前备好课，写好教案。平常做到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好《中学信息技术课程指导纲要》和《中学信息技术新课程标准》。

为上好每一节课，我上网查资料，集中和吸取别人的优点，确定自己的教学思路。为能更直观地感受所学的学问内容，我乐观制作课件，预备各种直观教学软件，搜集制作各学问点优秀案例。

2、努力上好每节课

上好课的前提是做好课前预备，不打无预备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，做到演示到位，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的乐观性和制造性思维，使学生有举一反三的力量，注意学生创新思维的进展，培育学生的创新力量。在学生完成上机任务时，在每台计算机前巡察，留意对学困生进展手把手的辅导。课后，准时做课后记，找出缺乏，总结一堂课的得失，并似出解决缺乏的方案。

二、学习生活

乐观学习各种理论，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进展训练教学。上外，利用业余时间仔细学习网络学问，学习制作课件、网站，为学校的训练教学效劳。同时