小学美术故事教学反思

小学美术故事教学反思小学美术故事教学反思1

《让大家熟悉我》是小学一年级美术的第一节课，分为两课时执教，在时间的安排上比拟充裕。第一课时主要是让学生们相互沟通，学会自我介绍给对方，开头创设了召开新同学见面会的活动情境，以画自己的形式沟通，学生反映热闹。在沟通中相互增进相互了解，融洽彼此感情。我采纳学生作业当场反应比拟的形式，让学生看看比比谁把画面画的大、饱满，形象直观地比拟使学生发觉把画变大的优点。学生通过涂一涂、练一练的绘画实践活动把握了根本的颜色平涂方法和接色法，有的学生还有余力，教师就鼓舞他们大胆变化，探究运用其他的方法和材料创意表现。

在本课中，我通过一系列撕、剪、贴、画、说、看、玩等的学习活动激发学生学习的兴趣，充分调动学生动口，动手、动脑的力量，比方在“撕”后让学生谈谈感觉，是想引导撕痕留下的立体感。但同时要留意学生年龄较小，练习速度不一，教师要依据不怜悯况赐予指导。其次教师示范局部留意步骤，但颜色方面更需要大胆引导学生绽开想象。最终要留意引导学生不乱扔废弃纸屑，留住边角纸料，备于以后的课程中使用。

在学生的互动过程中，有些同学表现的相当乐观精彩，而有个别同学表现的冷淡。如何调动这局部同学的乐观性，让每个学生都动起来，我想可以通过谈话、做嬉戏，与教师同学合作描绘等变现形式，激发其学习的主观能动性，融入嬉戏过程，在愉悦的活动中提高他们的观看力，丰富他们的想象力以及口语表达力量。

小学美术故事教学反思2

本节课的目标是熟悉三原色，知道红色的画是以红色为主的画，能够以红色为主创作一幅画，并且提高学生对颜色美的感受力量。在熟悉红色时让学生直观地感受红色给我们带来的美感。

我在课堂中采纳直观的方法，进展调颜料，让学生熟悉不同种类的红色，并结合学生所带的学习用具，将自己的彩笔或油画棒中找出属于红色的笔，找自己身边有关红色的物体等，这样来加深学生对红色进一步的理解。接着观赏以红色为主的作品，以启发谈话为主，引导学生观看用不同种红色画的画有一种层次的美感，同时强调色为主的画，还可以用少许别的色，以此来培育他们运用颜色的力量。

总之，本课我联系学生生活实际，使学生感觉到我们的生活离不开颜色，是丰富多彩的颜色使我们的生活变得绚丽多彩。

小学美术故事教学反思3

本课是三年级上学期的第一节绘画课，教学中，我通过引导学生观赏、争论、分析，使学生在初步了解有关居室设计文化、习俗的根底上进展观看、表现与体验，感受美妙，体验乐趣。导入环节所创设的学习情境充分调动了学生学习的兴趣，使学生能乐观主动地参加到学习活动中来。其次通过观看、记忆、想像，大胆地表达自己的创意。作品能表达学生的共性，小天地中布满着孩子自己宠爱的床铺、桌椅、书本、玩具，还有自己美妙的、难忘的生活、学习场景，画面完整、颜色艳丽、富有创意。

这样一种表现生活中有特色的环境的创作练习，使学生在体验生活情趣的同时，提高了绘画表现技能，学会了装饰和美化生活。更重要的是此过程让孩子意识到爱惜和珍惜自己的小天地的重要性，对父母为他们制造了美妙的生活、学习环境懂得感恩，并培育自己良好的卫生和劳动习惯。

但对于三年级的学生，家俱的描绘和空间感的处理还存在较大问题。这其实涉及到透视学问，教材中还没教到这个学问点，新课标也不需要三年级的学生去把握。即使学生对此有所了解，但这本身也是一个难点，需要很长的过程，不是一朝一夕能解决的。因此，在作品评价时，我们也相对淡化这一概念。

小学美术故事教学反思4

本学期由于学校实际工作需要，我承担了五年级六个班兼两班一年级的美术训练教学工作。回忆这个学期所从事的美术教学工作，根本上是比拟顺当地完成任务。作为一名教师，我在工作中享受到了收获的喜悦，也在工作中发觉一些存在的问题。现对一学期的工作总结如下，

以便择优汰劣，取长补短，以待下学期教学水平能更上一层楼。

1。学期初，仔细学习学校工作打算和教育处工作打算，明确了学期工作的目标和任务，结合本教研组工作的现状和特点，根据二期课改美术教学的要求和精神，本学期新课开头之前即njiukjjjj已制定了周密详尽的教学打算。教学中仔细遵照教学大纲要求，大力推广素养训练，按时按质地完成了本学期的训练教学工作。

2。仔细备好课，努力上好每一节课。本学期在担当美术教学任务时，美术课时并不太多，只有10节课，但如何保证课的质量，让五年级的学生喜爱上美术课，除了备好课，我平常还查阅各种资料，上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。五年级学生学习任务是相当

繁重的，各门功课都要兼顾，所以在平常优化课堂教学，提高课堂效率，是特别必要的。教师要擅长敏捷地运用教材，制造性地使用教材，对教材中一些多余的或深浅度不适合学生的内容进展缩减，也可以依据自己的阅历适当地增加一些学生感兴趣的内容。如在课中增加了手工课，依据学生的兴趣在临摹的根底上，增加学生感兴趣的内容，让学生自己创作有共性的手工作品，并教学生进展简洁的作品装裱，这种在原由根底上的拓展大大提高了学生的动手力量，也提高了学生的兴趣。

3。在美术教学中，我还注意面对全体学生，以学生进展为本，培育他们的人文精神和审美力量，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面进展奠定良好的根底。因此，我选择了根底的、有利于学生进展的美术学问和技能，结合过程和方法，组成课程的根本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成根本的美术素养和学习力量，在教学中，依据教学内容，运用故事、嬉戏、图片等艺术质料，制造一个宽松、和谐、活泼的课堂气氛。不仅可以丰富和深化教学内容，而且可以调动学生的心情，引发学生乐观主动探求学问的兴趣，增加学习意识。如在上《冷色》、《暖色》一课时，我课前收集了很多冷色和暖色的图片，并制作了大量的范画，课上又让学生结合现实生活中的内容争论颜色的运用和构图。使学生感受到颜色的魅力，提快乐趣。

4。在教学之余，我也注意自身进展进步。向老教师学习教学阅历，同时能团结组内其他教师一起探讨教学方法问题。在教学之余还帮助各班教室的环境布置等工作。以上是我本学期的训练教学工作总结，在吸取阅历教训的同时，我会不断反思，严管课堂教学纪律问题，争取在下学期有所突破，有所提高。

小学美术故事教学反思5

《彩墨嬉戏》：

本课是一节“造型—表现”领域的课程，通过教学让学生在嬉戏中感受彩墨与宣纸的特性，体验彩墨画的乐趣，并进展简洁的技法练习。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性。鉴于上学期学生已接触过一堂彩墨嬉戏课了，对彩墨画的绘画形式有了一些了解，对彩墨画的表现方法有了一些阅历。

因此，我将教学重点放在让学生熟悉绘画语言——点、线、面，学习用简洁的技法进展表现，在彩墨嬉戏中去发觉彩墨与宣纸产生的一种特别变化，从而感受和体会中国画特有的魅力。由于是一堂带着嬉戏性质的课，重在让学生得到一个彩墨的体验，能够悟出点什么来。通过这堂课的练习，让学生都得到了熬炼与