外国语学院专业建设十三五规划

外国语学院专业建设十三五规划“十三五”（2016-2020年）将是我国高等教育转型发展的重要时期，也是我院提高办学水平、增强办学实力、形成特色办学的历史机遇期。为进一步促进外国语学院商务英语和英语教育专业的协调和可持续发展，根据学校“十三五”规划编制的目标要求，结合专业实际，特制订本规划。一、专业建设背景（一）行业背景商务英语专业采取学分制教学计划，模块化教学。商务英语专业分国际商务方向和旅游酒店方向，培养方向一直定位于培养英语＋专业技能型人才。随着我国在国际经济中地位的提高，参与世界经济发展已是国家与企业发展的必然选择。互联网的兴起使得传统贸易受到很大冲击，但跨境电商却蓬勃发展，然而传统的外贸人才不能满足现在跨境电商的需求，人才缺口很大。我区地处内地，国际贸易方面的发展相对落后，地区对商务英语专业学生的需求也有限，远远不如东南地区；但存在边境贸易的优势，自治区实施“8337”战略以来，边贸经济在全区社会经济发展中占有极其重要的地位。调查统计结果显示：82%的企业表示当前亟需专业知识扎实、操作能力强的外贸专业人才。内蒙古的跨境电商刚刚兴起，远远落后于东南地区，人才的需求缺口尤其大。我专业教学管理更加规范；师资队伍结构渐趋合理；教师科研有所成就；教学质量和学生质量逐步提高；实践环节和实训工作有了进一步的发展。但是，高等职业教育不断变化，专业设置涵盖面更加宽广，经济社会发展对毕业生提出了更高的要求。因此，有必要制订新的专业发展规划以适应新形势的需要。（二）人才需求分析中国经济发展“电商化”趋势日益明显，电商交易规模和创新应用再创历史新高，网络交易量直线上升，电子商务的大发展大繁荣，对于中国经济无疑是一个新的增长点。2015年《政府工作报告》首次提出“互联网＋行动计划”，这一利好政策将极大促进电子商务的发展。2015年4月3日，商务部办公厅印发《2015年电子商务工作要点》，《要点》提出，2015年电子商务工作要主动适应经济发展新常态，贯彻《政府工作报告》工作部署，落实“互联网+”行动计划，全面推进以互联网为核心的信息技术在商品流通和对外贸易领域的应用，发挥电子商务拓市场、促消费、带就业、稳增长的重要作用，促进经济转型升级和大众创业万众创新，构建统一开放竞争有序的电子商务市场体系。《要点》中强调要推动跨境电子商务健康发展。如今，在电商行业的不断成熟与渗透作用下，互联网与跨境也在不断发生着剧烈的化学反应。“互联网+跨境”的模式正在蓬勃发展，而ALBB、JD以及CCL等跨境电商布局争夺战更是愈演愈烈。内蒙古地区作为北部经济发展的重要地区，先后出台了促进电子商务发展很多政策，二连浩特、满洲里等跨境电商产业园在保税港区挂牌设立等，为内蒙古地区电子商务的发展创造了有利环境。内蒙古作为“一带一路”战略经济带的重要组成部分，也是国家跨境电商行业发展的重点城市之一。内蒙古地区跨境电商产业的增长与发展正面临着前所未有的机遇和挑战，急需专业人才的支撑。ALBB在2015年6月启动了“百城千校百万英才”培养计划，主要联合政府、高校、企业、培训机构等培育具有跨境电商实战能力的人才。计划用三年时间，培养出100万名具备外贸入门知识，基础操作能力和熟悉信用保障体系的初级外贸电商人才，通过推动他们到外贸企业就业，帮助更多的外贸企业进入电商行业。十三五期间，内蒙古地区在经济发展中会需要大量的跨境电子商务人才。因此转变商务英语的培养方向为跨境方向是必要的。综上所述，在今后的几年里，内蒙古地区在经济发展中会需要大量的跨境电子商务人才。因此专业方向转变为培养跨境电商人才非常必要，我们要培养既懂电子商务，又懂英语的高素质技术技能型的跨境电子商务人才，以更好地服务地方经济社会发展对人才的需要。（三）专业建设基础1．教学团队我教研室目前有专职教师10名，其中副教授四名，讲师6名；学位结构为一位博士，六位为硕士研究生，一位二学士；年龄方面，老中青结合，平均教龄10年以上，教学经验丰富，均从事专业主干课程的教学，组成合理的梯队，有很强的教学教研能力。其中有两位教师有贸易相关管理岗位的工作经验。序号姓名出生年月性别学历专业技术职务职业资格高校教龄企业经历或工作年限讲授的课程（学时/年）及承担的主要工作122．实训基地校内实训基地表:专业校内实训基地一览表名称数量面积（m2）实训位数主要实训内容机房135国际贸易实训软件、互联网+国际贸易大赛软件商务情境模拟室1产品演示、模拟谈判3．人才培养模式及课程体系我专业拟培养能够掌握商务英语专业必备知识，具备英语交际、外贸、商务等专业能力，具有较强的创新能力，能够熟练操作各种平台服务于商务、外贸、跨境贸易、旅游、酒店、文秘等行业的高素质技能应用型人才。教学中要突出对学生综合职业能力的培养，让学生在校期间掌握跨境电商的基本技能，增强动手能力，缩短上岗周期，并兼顾学生的后续职业发展道路，才能真正增强学生在就业竞争中的优势。专业培养目标可以简要概括为:基本知识够，实践能力强，综合素质好，可以直接从事国际商务及跨境电商的技能型专门人才。附表1商务英语专业课程设置及教学计划进程表课程

类别课程

编码课程

名称计划学时学

分考试学期考查学期学期分配周课时数备注共计理论教学实践教学一二三四五六13+21515151515必修课公

共

基

础

课全院公共课1思想政治理论19611680922222大学生心理健康教育3030223体育56564224大学生安全教育2626125职业生涯规划3030126就业与创业指导3030127大学语文5252248计算机应用基础52262624小计（学时、学分、周学时）4723101622214644专

业

必

修

课专业基础课、专业课1商务综合英语29214614620√444442商务英语听力1161168√22223商务英语口语1161168√22224英语语音56564√225英语语法56564√226商务情景英语56564√227实用英语写作60604√228BEC6030304√229商务英语阅读56564√22小计（学时、学分、周学时）86834852060161618124技能训练课

（含实践环）1军训、入学教育60602√2w2英语视听说56564√223商务礼仪30302√24实用英语60604√225国际贸易实务6030304√4创新课6商务函电6030304√47国际市场营销6030304√48毕业设计（论文）12012044W9顶岗实习27027099W小计（学时、学分、周学时）776906862924106必修课小计（学时、学分、周学时）21167481368119322626224选修课限选课专业方向1商务文秘英语6030304√4创新课2第二外语30302√23会展英语60604√44商务谈判30180302√25商务单证综合实训60604√46全国导游基础知识30302√27内蒙导游基础知识30302√28酒店英语6030304√410pocib创业课60604√4创新课小计（学时、学分、周学时）420390210286886任

选

课体育326262公共艺术类2616102其他78786小计（学时、学分、周学时）130161141010选修课小计（学时、学分、周学时）520226324366886104．教学方法与手段课程特点及教学规律，运用现代化的教学手段，多媒体教学，更好展现课程内容；理论教学与实践教学结合，总体比例分配为1：1。课程特点及教学规律，运用现代化的教学手段，多媒体教学，更好展现课程内容；理论教学与实践教学结合，总体比例分配为1：1。理论讲授以够用为度，将岗位需要的基本理论知识以浅显易懂的方式传授，形式主要为课堂讲授；实践教学多以案例分析、模拟的方式展开，结合网络，了解时事咨询，培养并提升学生运用知识、从事相关岗位基础工作的能力；理论授课与实践教学结合，案例教学为主要手段，达到实践教学的目标。二、建设目标（一）总体目标专业以培养高素质的技能型人才为目标，体现高等职业教育的特点，构建培养符合贸易基础型人才需求的人才培养模式，体现岗证结合，工学结合。人才培养方案据职业岗位能力的要求来制订，课程内容由岗位的知识和能力结构来确定。课程体系建设通过以公共课、专业基础课、专业课为主导的教学模式，强调以职业岗位所需职业能力的培养为核心，保证职业能力培养目标的顺利实现。为实现专业培养方案，需要专业的教学团队，我专业需加强电子商务专业师资队伍的建设，以适应专业方向教学的需要，在三年中培养2-3名跨境电商专业教师的目标。建设一只教学能力强、知识全面、结构合理，适应高职教学需要的高素质教学队伍。加强校内校外实训基地的建设，满足实践教学的需要，加强学生对专业的具体形象任职，调动学生学习的积极性与主动性提升学生综合素质。（二）具体目标1．人才培养模式跨境电商专业的人才培养模式是以职业岗位为核心，理论实践教学服务于职业岗位，随着职业教育的发展及学生在未来的职业发展中对技能、知识提升的需要，人才培养除了应关注学生就业岗位对知识与技能的需要，还应体现高等教育的特点，为学生就业后职业岗位的后续发展奠定基础，构建较为全面的课程体系，既体现高职教育对技能培养的重视，也为学生以后的进步与发展奠定较为系统全面的知识体系，构建“课岗结合，关注持续发展”的人才培养模式，制定人才培养方案，带动专业发展与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法的改革。2．课程体系建设课程设置要按照模块化设置。形成以职业素质和职业综合能力培养为主线的课程体系。课程体系建设要体现人才培养模式的需要，以培养职业能力为中心，理论教学以必需、够用及可以支撑学生继续教育为度，实践教学体现技能要求，据就业岗位设定，建立理论教学与实践教学相结合的课程体系。建设专业核心课程、精品课程，整合课程教学内容，提升课程体系的建设。3．教学团队建设师资队伍的建设要求教师有较强的教学能力、理论教学与实践教学良好结合的能力，多方提升现有教师的实训教学水平，聘请企业兼职教师、引进高素质的新晋教师，建设一支高素质综合能力强的教师队伍。同时加强校外兼职教师的队伍建设，组建有企业岗位工作经验的专家教师队伍。4．校内外实训基地建设建设系统的校内模拟实训实验室，充实教学软件的购买与使用，完成整个教学体系的对实践教学需要；加强校企合作，为学生创造更多走出去的机会。5．实践教学管理机制建设建立健全实践教学评价、考核、激励管理制度，形成实践教学管理质量保证体系和考核体系。6．社会服务能力鼓励促进教师走出去，参与课题、培训，多于企业、同行接触，提高知名度；创造机会让学生走出去，多方面培养学生进入社会、适应社会、服务社会的能力，带动专业走出去。三、专业建设内容1.课程体系建设我专业采用任务引领型课程体系，紧紧围绕职业目标工作岗位的需要选择课程内容；以职业能力为本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能考试，培养学生的实际操作能力。职业资格证书标准嵌入课程标准，充分体现职业性、实践性、开放性。（一）建立以培养“岗位”能力为导向的教学理念与思路(1)知识模块按“适度、够用”原则来合理调整教学内容，知识的“学”嵌入“做”中，学生在做中学、练中学，有助于对知识的消化、理解与运用。理论教学重点夯实学生的综合英语基础，通过英语材料阅读，疯狂记背式、训练型学习方法，让学生在2.5学年中掌握大量的专业词汇，并熟悉原汁原味的英文句式，将语言资料植入式掌握并加以应用，从而提高她们在涉外文秘工作领域中的英语口语和书面沟通能力，更重要是提高学生的英语公文阅读理解、听力和写作等英语综合能力。(2)实践模块与企业岗位工作任务直通。在实践教学过程中，模拟企业工作环境和情境，把企业的实际工作任务直接引入课堂，学生以“准职业人”身份，真实演练，把工作任务和教学任务融为一体。实践教学部分以项目实训的形式出现包括：a.形体训练b.职业形象设计c.PPT演示英语公文写作。这部分主要训练学生有着得体优雅的肢体语言和符合现代办公室要求的礼仪形象，并可以熟练地操作现代办公设备，能就工作领域的常见的涉外文书和英汉双语沟通通过主题PPT英语情境演示模拟表现出来，夯实学生的英汉双语口语表达、交际能力和电脑操作能力！（二）建立“任务驱动”模式的实训课项目通过调研和职业岗位能力分析，明确职业岗位工作任务，提炼出所需的核心职业能力，根据这些能力要素来设计实践技能模块的教学内容，制定培养突出职业能力与素质的课程标准，设计实训项目，真正实现“教---学---做”，校企合作，开发教学材料，保证学习内容与工作内容的一致性。（三）建立“教、考分离”的考试改革模式商务英语专业所有的B类课程均实现教考分离，教考分离的形式多样，有展示、试题库、口语小组测试等。大多数课程建立试题库，考试时随机选题考核学生学习情况。口语、语音、形体等该课程将考核项目融合，以小组考核，集体打分的形式进行。2.实习实训课程建设构建适应岗位需要的实践课程体系。专业课程设置理论与实践教学1：1，不同课程的比例不同，实践教学课时安排应据课程性质特点有所区别，不应一律各50%，有些课程只需几个课时即可完成实践教学需要，有些课程则需较大实践课时。实践教学更注重学生能力培养，但实际教学中因受实习实训条件的限制，专业课程的实践教学多采用案例教学与模拟教学的方式，可结合观摩、校外专家讲座。可以多组织学生参加技能大赛，在比赛中训练学生的动脑动手能力，可以起到事半功倍的效果。这里同时要求对教师的培养，可以安排专职教师，专门针对技能大赛组织学生学习，有针对性的学习、实践。3.教材建设、教学资源库建设要求所有课程有完备的电子教案、教学课件、教学大纲。相互衔接的课程大纲编写要协调好教学内容，各自突出重点，避免重复或缺失教学内容，教学大纲应每年修订一次，及时调整；教案、课件应据教材的不同有及时更新。所有考试课在2020年完成试卷库（五套）的建设。考查课也应完成试题库、资料库、资源库的完善，满足考试形式改革的需要。5.教学方法与手段改革教学方法和手段，在实行分层次教学、案例教学、模拟教学的基础上，还将进一