信息技术与小学数学课堂教学的有效整合-教育论文【课题研究】

信息技术与小学数学课堂教学的有效整合结构再精巧，只中看不中用。要解决好“怎么辅才有效”,首先要小学生的思维正处在由具体形象思维向抽象思维过渡的时期，这就构成了小学生思维的形象性与数学的抽象性之间的矛盾。由于们，你们喜欢玩具吗?喜欢到超市购买玩具吗?我们现在就去超市购买你喜欢的东西吧!然后出示课件：超市购物的情境。学生观察画你发现了什么?你能提出什么问题?这时，学生的思维开始活跃，学2、运用信息技术，突出教学重点，增强学生克服困难的自信重要因素。其中如何突出教材重点、突破难点是至关重要的。而多媒体教学手段就成为教师在教学过程中突出教材重点、突破教学难面积计算公式是本课时的教学重点和难点，学生往往很难掌握。教个平行四边形面积相等。再让学生动手剪拼和操作电脑相结合，学四边形转化成长方形。学生根据直观判定拼成的长方形和平行四边形面积相等，这时让学生通过小组学习讨论长方形和平行四边形有什么关系?有多少种剪拼法?学生通过操作电脑、观察讨论得出不同的剪拼法推出共同的结论：拼成的长方形的面积与平行四边形的面积相等，长方形的长与宽分别和平行四边形的底与高相等。如此教结出了平行四边形的面积计算公式，而且从中尝到了成功的喜悦，计算机的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展，也给教育教学改革带来了历史的飞跃。多媒体教学软件和网络为教学提供了大量的信息和资料，创设了丰富有效的教育情景，不仅有利于学学过程中可以时时从网上引入书本教材中没有的内容。网上资源丰富，教师在教学中可以灵活、方便地将网上有用的资源有机的整合2009年第18期4主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业是课堂教学怎么设计问题是一项技术性活动，心理学的研究表明，思维总是由问题所引起，是同解决问题形影相随的。爱因斯坦说：“提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，都需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”教育家叶圣陶曾说过：“教师不仅要教，而且要导。"如何导呢?他说：“一要问，二要指点”。由此可见，我们不能忽视“问”。教师在备课时应养成设问的习惯，提高设问的教学效果。4表；精心组织教学，积极参加教育改革，不断提高教学质量。"这是《纲要》对教师素质的要求。21世纪，根据教师角色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪，教师应具备哪这是一个崇高的事业。每一个投身于这一事业的人，都应该感到无尚光荣，都应该为之倾遭到教师的漫骂、讽刺和打击，就会使他们过早地体验人生的残酷，人情的淡薄，就会滋长学生冷漠甚至畸形的此，教师必须严于律己，言行一致，举止文明，为人师表，使自己的一言一行都符合《中教。教师还应具有宽广坦荡的胸怀，良好的品格，严谨的作风，只有这样才能正人、正+不仅关系到教师自身的工作方向，更关系到培养出来的人具有什么样的政治方向和思和方法去发现问题、认识问题和解决问题；坚持用马克思主义的基本立场、观点、方法去2、要有精深的专业知识。教师为了完成好所承担的教学任务，必须精通该学科领域的专业知识。所谓精，就做到教一知十或教一知百；教师只有对所教学科在知识体系上融会贯通，才能在教学中重点3、广博的文化基础知识和教育科学知识。教师的专业知识应建立在广博的文化知识修养的基础上。因为科学需要，也影响教师自身在学生中的威望。现代科学文化知识浩如烟海，教师只凭原来在学校学到的知识是远远不定着教师的政治思想素养和科学文化素养在教育教学过程中能否得到有效的发挥捕捉学生真实的思想，及时了解学生的内心世界和心理特点，根据学生的语言、表情、姿态、4教师向学生传递教育信息的重要工具。教师的语言表达能力除了语音准确、语汇丰富、高素质人才的。现代教育需要教师具有教育科研的意识和一定的教育科研能力，作专家型教师。教师应该在完成应具有良好的心理素养。心理学家指出：只有心理健康的教师，才能胜任教书育人的神圣使课堂设问课堂教学怎么设计问题是一项技术性活动，心理学的研究表明，思维总是由问题所引起，是同解决问题形影相随的。爱因斯坦说：“提出新的问题、新的可能性，从新的角度去胥都需要到道性的想家工，而上树手着科学的真正进步。教育家叶全陶曾说过：教师木仅要教，而惯，提高设问的教学效果。色特征和职业特点以及教师的劳动特点，对教师的素养提出了更高的要求。那么在21世纪，教师应具备哪些素养呢?主义现代化建设培养人才的重要阵地。他关系到国家的振兴、民族素质的提高。教育事业现。教师热爱学生在教育过程中起着十分重要的作用。师爱能使学生愉快的心理体验和幸进行严格的自我监控，保持情绪积极、稳定，以自己积极的情绪营造良好的教学心理氛围，不能不仅关系到教