Unit 3 Welcome to the unit 示范课教学设计（译林版七年级下册）

4/4Unit3WelcometoSunshineTown!Period1Comicstrip&Welcometotheunit一、教学内容分析本节课是本单元的导入课。主要内容包括Comicstrip和Welcometotheunit。学生通过漫画以及小对话的形式，初步感知“城市介绍”的单元主题。二、学情分析对于七年级的学生来说，学生对自己生活的城市以及城市游览活动比较熟悉，能引起学生谈论的兴趣。通过之前的学习，学生已经掌握了一些场所和活动的英文表达，但对于如何安排来访者在本城市的游览活动尚不清楚。三、教学目标通过本课时的学习，学生能够：1.准确表达城市中的各种游览活动及游览地点；2.初步感知如何接待朋友，并能简单介绍给来访的朋友安排的活动；3.有意识了解自己生活的城市。四、教学重难点【重点】1.准确表达城市中的各种游览活动及游览地点；2.初步感知如何接待朋友，并能简单介绍给来访的朋友安排的活动。【难点】简单介绍给来访的朋友安排的活动。五、教学活动设计环节一：话题导入，激活已知（3mins）观看与接待朋友相关的视频，引导学生谈论视频内容。教学活动1.Studentswatchavideoandanswerthequestions.活动层次学习理解之感知与注意效果评价通过学生对问题的回答反馈，了解学生对视频内容的理解情况。环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。环节二：创设情景，学习游览活动和场所的正确表达（10mins）通过3个活动，引导学生学习理解接待朋友的游览活动和场所的正确表达。教学活动2.Studentshaveafreetalk.3.Studentslookatthepicturesandcompletethesentences.4.Studentsmatchtheplaceswiththeactivities.5.Studentsdesignactivitiesfortheexchangestudents.活动层次学习理解之感知与注意、获取与梳理应用实践之描述与阐释效果评价通过观察学生的反馈，了解不同学生对城市游览活动和浏览地点的掌握情况。环节设计意图：帮助学生激活已学知识并学习游览活动和场所的新的表达。环节三：听录音获取信息，读对话搭建语言框架（14mins）通过听录音，获取关键信息，并搭建语言输出框架。教学活动6.Studentsreadtheconversationandmatch.7.Studentsreadtheconversationandcompletetheform.8.Studentsreadandchoose.9.Studentsreadtheconversationandcirclethecorrectsentences.10.Studentstalkabouttheirrecommendedplacesandactivities.Usetheconversationasamodel.11.Studentsmakeasummary.活动层次学习理解之获取与梳理应用实践之分析与判断、内化与运用效果评价关注学生的反馈，了解学生对语料信息的理解程度。通过观察学生的对话表现情况，了解学生对目标语言的内化与运用情况。环节设计意图:培养学生提取关键信息的能力，同时搭建语言框架，口头输出，锻炼学生的口语表达能力。环节四：在新的语境中获取信息，并联系实际生活，制定游览计划（18mins）教师引导学生观看视频完成任务，之后思考相关问题，为朋友制定游览计划。教学活动12.Studentsthinkaboutthequestionsandsharetheiropinions.13.Studentswatchavideoandanswerquestions.14.Studentsreadtheconversationandfillintheblanks.15.Studentshaveadiscussion.活动层次学习理解之获取与梳理应用实践之分析与判断效果评价通过观察学生的反馈，了解学生对听力信息的获取和理解程度。通过观察学生的表达反馈，了解学生对“接待朋友”的认知。教学活动16.Studentsdesignvisitingplans.17.Studentssharetheiropinions.活动层次迁移创新之想象与创造效果评价通过观察学生的交流和分享情况，了解学生在实际生活中运