情景教学在小学英语课堂中的运用探讨

情景教学在小学英语课堂中的运用探讨进入新世纪以来，情景教学在全球范围内广受欢迎，作为一种以情景为基础的教学法，情景教学被广泛应用于教育各个领域中。在小学英语教学中，情景教学也被广泛使用，它为小学生营造了一个轻松、愉悦的英语学习环境，使学生在快乐中掌握语言知识，进而提高英语交际能力。本文旨在探讨情景教学在小学英语课堂中的运用，包括情景教学的定义、优点、策略和实践。

一、情景教学的定义

情景教学是指通过真实或虚构的情景，使学生在真实的环境中使用语言，发展他们的语言能力的一种教学法。情景教学与传统的英语教学相比，最主要的不同点是教学内容更直观，更具体，更连贯，更富有创意。情景教学也能够帮助学生从语言学习中获得愉悦的体验，更加快速有效的学习英语。

二、情景教学的优点

1、调动学生参与热情

情景教学的优点在于它可以创造一个非常有趣的教学环境，从而调动学生的参与热情。有趣的情景可以吸引学生的注意力，使他们自然而然地投入到学习英语的过程中。学生们可以忍受和乐于参与情景教学的各类环节，从而提高语言能力，促进语言输出和真实交流。

2、提高学生的语言实际使用能力

情景教学可以帮助学生把所学的语言知识应用到真实的日常交流中，并且获取实际交流信念。在情境的帮助下，学生们可以更加深刻地理解英语的实际应用，从而提高语言的实用性。

3、促进学生积极学习

在情景教学中，学习过程本身就是一种享受，它可以激发学生的积极性。学生们会因情景而对学习英语的过程产生浓厚的兴趣，从而更积极的学习英语。

三、情景教学的策略

1、场景设计

情景教学要求设计一个真实、具体的教学环境，这种环境需要让学生融入其中，体验语言的用法。场景设计应该简单、清晰、明了，并以学生的日常生活为出发点。学生们可以在实践中发现英语学习的乐趣。

2、角色扮演

角色扮演是情景教学的一个重要组成部分。学生们在角色扮演中可以模仿真实的生活场景，学会多样表达，培养自信、自主及创造力甚至更高级的理解。角色扮演不仅可以快速帮助学生获得语言技巧，但更可以训练他们的合理思考、人际交往和独立解决问题的能力。

3、游戏式教学

游戏式教学是情景教学的一种主要方式。在游戏的情境中，学生没什么更容易获得语言学习的愉悦感，提高自信心和，从而更好的学会英语。游戏式教学还可以重视团队合作，而团队合作是情境教学的核心能力。

四、情景教学的实践

1、角色扮演和猜谜活动

游戏式教学的方式我们如果可以进行角色扮演和猜谜活动。学生们可以扮演不同的角色，自编短剧并在英语中表演。通过角色扮演和互动的方式，学生们可以提高了英语口语实际运用的能力。猜谜活动可以提高学生的猜测力和推理推理能力，在具体活动中通过游戏猜字母、猜成语来帮助学生掌握英语知识。

2、情景课堂小商店经营

模拟商店项目是情景教学一种有趣且充满挑战的实践方式。学生们可以扮演老板或客户，用英语指导顾客购买商品。模拟商店使学生能够从实践中掌握数字知识，提高口语表达能力，培养沟通交流技能并在情境中贯穿学习的感受。

三、英语童谣的演唱

英语童谣是引入语言学习和和娱乐私家，既有助于学生理解字眼，又能模拟英语发音，并激发学生的兴趣。学生可以创造性的制作情景和编排童谣的唱法，从而促进学生之间的相互合作和互动，提升学生的语言能力。

本文主要讨论小学英语教学中情景教学的定义、优点、策略和实践，并指出情景教学在小学英语教学中的重