情景教学法在小学英语教学中的应用研究

情景教学法在小学英语教学中的应用研究随着人们经济水平的提高，人们交流的范围也越来越广泛，掌握一门语言已经不再是充实自己，拓展眼界的手段了，更是一种学习与工作的必要条件。因此，在小学英语教育中，情景教学法得到了越来越广泛的应用。

情景教学法是一种以情景为基础的教学方法，一般可以认为是让学生去拓展自己的视野，通过在不同的情境中学习语言，让学生更好的理解语言并了解语言运用的场合、对象、时机等多方面的信息，进而提高自己的语言能力、语言交流能力以及跨文化交流能力。

小学英语教学中，情景教学法逐渐被应用，因为这种教学方法能够更快更好的提高孩子们的听、说、读、写四个基本技能，让孩子们在真实的情境中运用英语，从而突破固有的教学方法和语言固化的局面。接下来我们来详细分析一下情景教学法在小学英语教学中的应用研究。

一、情景教学法的理论基础

情景教学法的理论基础来自于认知心理学和社会心理学。熟悉于情境中的语言，学习效果更为明显。因此，情景教学法为学生提供贴近实际的场景，通过真实情境的学习来培养学生的听、说、读、写四种语言技能。情景教学最具有特色之处在于把语言和现实场景相结合，让学生以情境进入到语言学习中去。

二、情景教学法的特点

1、贴近实际情境

情景教学法主要是让学生在真实情境中学习语言，让学生在具体情境下使用英语，从而充分体验英语对现实的感知。情境教学法在让学生学习英语的同时，也让学生知道如何在实际场合中运用英语。

2、掌握英语的使用

情景教学法主要是让学生在实际情景下掌握英语的运用技巧，让学生知道何时、何种情况下使用英语，以及使用正确的表达形式和表达方式。这种教学法是通过情景化教学将语言与实际场景相结合，让学生在使用英语的过程中，对语言的含义和表达方式有着更为深刻的认识。

3、真实性

情景教学法的主要目标是让学生尽可能多的接触到英语真实情境中的使用，这对于学生的语言能力有着十分明显的提升，让学生在运用英语中更为自然，更加流畅。

三、如何在小学英语教育中应用情景教学法

1、选择适当的情境

情境教学法中的情境是很重要的，教师需要根据小学生的性别、年龄、兴趣爱好以及学期的不同进行科学、合适的情境选择和设计。

2、激发学生的学习兴趣

情境教学法带给学生的氛围与气氛都是比较活跃和积极向上的。教师通过设计适当的情境来激发学生的学习兴趣，让学生对于语言的学习产生兴趣。

3、关注学生的语言运用

情境教学法的特点是让学生直观的感性体验学习，重点是学生运用英语表达的过程，教师应当关注学生在真实情境中的英语运用，及时纠正学生的发音、语法和语义等方面的问题。

4、鼓励学生的创新

情境教学法的应用其实是一种情切于自学，情况于自主的学习方法，学生往往在情境中自发与教师、同伴发生互动，教师需要鼓励学生发挥自己的创意与想象力，提高学生复原情景、创设情境的能力。

5、持续更新情境

情景教学法的介入需要教师对语言教育课程的情境设计不断实践与更新，尤其是学生的兴趣、教育教学环境、夯实语言基本功的情况都发生变化时，教师需要准确及时的调整情境设计，让学生的兴趣爱好第一时间得到关注并得到满足。

四、情景教学法带来的好处

小学英语教学采用情景教学法，可以极大地丰富学习者的词汇量，更好地锻炼学生的语音语调、语法和语义等语言交流方面的能力，让学生更好地掌握相关的知识和应用技巧，并在日常生活和未来的职业生涯中得到实际运用。此外，情景教学法还可以培养学生解决问题的能力，增加学生的自信和自尊心。

五、结语

综上所述，情景教学法在小学英语教育中有着十分重要的地位和作用。教师们可以在设计教学方案的同时，根据学生的特点和需求，选取适合的情境，来达到最佳的教学效果。同时，教师也要强调真实性，让学生在情境中学习英语的过程中不断掌握英语的运用技巧。

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