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文档简介

浅析新课改背景下乡村音乐教学课堂应如何创新发展新课改的背景下，教育教学的变革已经成为教育界面临的重大任务之一。对于音乐教学而言，如何创新发展、与时俱进已经成为一个重要课题。而乡村音乐教育则是对于这一问题具有特殊意义的一个领域。本文将从如下几方面进行浅析，以期提供一些有益的借鉴。

一、了解乡村音乐教学的特点

乡村音乐教育具有很强的地域性、民族性和群众性的特点。首先是地域性，乡村音乐教育的学生口味可能总体比较保守，他们对于传统音乐的了解可能更为深入，也更能够接受传承弘扬中国传统文化的音乐元素；其次是民族性，由于乡村地区的特殊地理位置和社会产生的历史和文化背景，乡村音乐教育更注重对于民族音乐文化的弘扬；最后是群众性，需要针对学生的身心特点和兴趣特点进行音乐教学。

二、让教育更加接地气

让内容更贴近学生的兴趣爱好，有助于增强他们学习的主动性、积极性和创造性。可以在教学内容中注重发掘乡村音乐文化、旋律、节奏、舞蹈等与乡村生活相关的元素，同时可以注重发扬民间艺术，增强学生对于民间艺术的了解和认同。此外，也可以引进一些合适的外部音乐知识、音乐文化元素，以满足学生对于更加全面、丰富的音乐知识的需求。

三、发扬民间艺术的元素

民间艺术是国粹中最具有普及性的一种，发扬民间艺术的元素能够让学生更好地了解到中国人民灿烂的文化，也能够让学生更有效地接受乡村文化。针对乡村音乐教学而言，较为常见的音乐类型包括京剧、蒙古族乐曲、四川川剧、苗族歌舞、广东音乐及花鼓戏等，进而将这些音乐元素融入到教学中来，作为教学内容或案例，可以大力弘扬民间文化艺术。

四、创新教学方法，改变教育现状

教育教学中是应该不断进行创新与改变的。乡村音乐教育也不例外。在新课改背景下，可以采用多种教学方法，如演出教育法、情景教学法、游戏教育法等，让乡村音乐教育突破传统的教学模式，加强音乐教育的趣味性和可学性，让学生在轻松愉快的氛围中学习到更多有意义的知识。

五、建立音乐活动社团

在学生们兴趣爱好方面，建立音乐活动社团是一种重要的途径。针对乡村音乐教学而言，可以成立青年合唱团、器乐团、舞蹈队等社团，让学生们在实际生活中进行音乐交流、创作和展现，并在学校、城市和乡村之间促进文化交流，增进互学互鉴的机会。

总之，在新课改背景下，乡村音乐教学需要不断进行创新和变革，并要结合本地

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