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文档简介

第2课时观察物体（2）观察物体（三）1R·五年级下册学习目标1.进一步根据从一个方向看到的图形还原几何组合体，体会多样性。2.进一步根据从三个方向看到的图形还原几何组合体，体会有些摆法的确定性。3.通过练习，充分地参与到观察、操作过程中，处处体现“想象”，进一步发展空间观念。1.分别从正面，左面和上面观察这个物体，看到的形状图分别是怎样的？从（）面看从（）面看从（）面看上正左一、以题为例，加深理解从正面看从上面看拿出小正方体摆一摆，看看有多少个这样的几何体？

2.根据从两个方向看到的图形进行立体图形的辨认。动手实验之后，选出正确答案。√（）（）（）从正面看从上面看我搭的积木从上面看是这个形状。上面的数字表示在这个位置上所用的小正方体的个数。第1层先摆4个小正方体根据数字再叠放小正方体搭的这组积木，从正面看是______，从左面看是______。①②③④①③3.

根据下面从三个方向看到的图形摆一摆。从正面看从左面看从上面看1.

下面是用小正方体搭建的一些几何体。二、自主练习，巩固提升（1）哪些从正面看是？哪些从左面看是

？（2）如果从正面看到的和⑤一样，用5个小正方体摆一摆，有多少种不同的摆法？（3）和同桌之间互相提一个问题并解答。⑤7种2.

哪个几何体符合要求？在对的括号里打“√”。从正面看从上面看（）（）（）√（1）如果是4个小正方体，可以怎样摆？3.这是我从正面看到的图形。有3个小正方体？……（2）如果是5个、6个、7个或更多的小正方形，可以怎样摆？如果是

5个、6

个、7

个或更多，只要保证上下最多摆两层，左右最多摆两排就可以了。

用一些棱长为1cm的小正方体搭建成一个几何体，从两个角度观察所得的图形如下，那么这个几何体的体积最大是（）cm3。从上面看从正面看

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