全国自学考试学前特殊儿童教育试题与答案解析

殊儿童教育试题和答案符合题目要求的，请将其1.下面关于学前特殊儿童的解释正确的是(A)1-1A.是指学前有特殊教育需要的儿童B指学前期不正常的儿童D种疾病症状的儿童A.回归主流B.终身教育CD全民教育能得A.第二障碍B.补偿性发展CD支持性教育环境眼中优势眼的最佳校正视力在A.低视力B.盲大的谈话声、汽车声感觉模，这属于(B)2-52A.二级重听B.一级重听C.二级聋D.一级聋力落后儿童的条件不相符的是(C)3-73B应性行为缺陷C陷D数低于正常水平两个标准差特征是(D)3-79A觉速度缓慢但范围宽B.感知过程中分辨能力差但恒常性较强C力强D.感知觉的速度缓慢且感知范围窄A.构音异常B.流畅度异常CD常9.音质异常是指(C)4-114A过鼻腔的气流过大或者过小B性语音不清C音夹杂着沉重的气息声D中，妨碍交流的进行构音障碍形成的A.同伴关系B.社区因素CD.当地方言童的准确判断，可以采B-203A.用量表测查判断B.到儿童精神卫生机构检查CD与教师深入沟通A.精神分析学派B.人本主义学派CD儿童中心”学说式、教养态度等的B)5-124A社会环境因素影响论B.心因论C因论D.器质论D0-289A师资特点B.特殊儿童的特点以及特殊儿童家长的观念CD.交通和经济条件A.头脑风暴法B.内容新颖化CD论法是吉尔福特的《发散性思维测验》，另一个是(D)6-169A318.下列有关游戏和游戏治疗的关系描述正确的是(B)7-190A.两者从本质来说是同一回事B戏为媒介的儿童心理治疗方法CD治疗都重过程童语言障碍的矫D)8-238CD.全面交流法自操作理解一些动词，这种A.游戏法B.自然情景法化的语言矫治工作，教师的(C)8-234A.提供正确的语言范型B.发现和诊断儿童的问题C教育方案D.树立良好的态度理论的是(D)9-255A金纳B.巴甫洛夫C.班杜D.贝克A.活动性强化物B.操作性强化物CD.消费性强化物一种反应被强化，就会增加论是(B)9-256A.经典条件反射B.操作性条件反射CD.观察学习理论的安置形态主要有DA育计划、随班就读和个别帮助相结合安置形态B、随班就读和个别帮助相结合安置形态、对口C合安置形态、对口活动D个别帮助相结合安置形态、对口活动教学目标包括(C)10-A常儿童目标、正常儿童与特殊儿童共同活动目标B儿童与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童家C共同活动目标、特殊儿童活D与特殊儿童共同活动目标、特殊儿童及(1)自由会话，了解在日常生活中的说话状态；(2)图片单词命名(30个单词)；(3)句子描述(选8张情景图片)，了解在不同句子长度及不同句(4)复句描述(选2张情景图片)，了解描述口吃时情况； (5)复述或相伴复述(与治疗师一起复述)，以了解是否有被刺激 (6)回答问题，了解儿童是否有回避现象及说话困难程度； (7)母子间谈话，设定母子游戏场面，让患者越放松越好。(1)语言障碍儿童的特点性很高的群体。处在。这些衍生障碍包括心理感、自我贬值、焦虑等不良情绪，缺(2)语言障碍对儿童发展的影响于正处在成长期的儿表现在语言发碍；语言发展缓 (3)语言发展关键期与语言矫治障这个发展的关键期，否则不可避免地对记忆造成缺陷。主要表现为记忆的速度殊儿童在正常的大教育环境中生发展的作用。1-15的方向发展的支持性教育环，以便及时反馈给家况应该引起注意：面经常有摔跤现象，肢退；容易出血或发炎；四肢和身体出现血斑。环境的配合，其中家庭环境是童成才需要怎样的家庭环 (1)能提供充足而适宜的材料和活动儿童的特殊需要。家的活动和材料，满足展而消失。(2)尊重儿童的特点优秀的品质，但由于他们(3)创造求知的气氛，热爱学的家长往往给孩子树(4)保护孩子的好奇心问题种类也多，且涉及面心的价值，耐心地解(5)家庭气氛和谐行为障碍儿童的情绪行为是否异常主童的不良行为在情绪行其社会性发展的过程如果一个儿童的行为为不一致，就需要引起注满足、不能人、残酷行为间长，就有可通过教师的直接观察。一(1)与同龄大多数幼