2023年教学技术报告篇

2023年教学技术报告篇

书目

第1篇小学信息技术与试验教学工作自查报告

第2篇初中信息技术课堂教学改革调研报告

第3篇《信息技术在教学的实力探讨》工作报告

第4篇xxxx年信息技术教学实习报告

第5篇信息技术教学的实习报告范文

第6篇初中信息技术课堂教学改革调研报告范文

第7篇小学信息技术与试验教学工作的自查报告

第8篇《小学数学课堂教学与现代教化技术整合的探讨》开题报告

第9篇信息技术在语文教学中应用现状调查报告

第10篇信息技术教学实习报告

第11篇信息技术应用教学反思报告

第12篇2023年信息技术教学述职报告范文

第13篇多媒体技术对英语教学促进作用分析报告

第14篇xxxx年信息技术教学述职报告范文

第15篇信息技术教学的实习报告

小学信息技术与试验教学工作自查报告

在上级领导的支持、指导下，我校严格根据文件精神要求，对20xx年度学校信息技术与试验教学工作进行了全方位的自查，各项指标均已达到验收标准。现将我校工作状况汇报如下：

一、总体状况

一年来，我校大规模的改善办学条件，信息技术及试验教学工作得到了进一步发展。试验室建设得到了巩固和提高，教学仪器设备得到了充溢。教学技术装备逐步实现标准化和规范化。人员业务素养经过培训得到不断的提高，老师的教化观念逐步更新，试验教学和电化教学已逐步成为老师在教学中不行缺少的教学手段，演示试验和分组试验能按教学大纲和教材要求正常开出。

本次自评结果为：优

二、设施设备建设。

我校各功能室齐全，布置符合要求，设有试验室一间，试验保管室一间，阅览室一间，多媒体室一间，远程教化接收室一间，电脑室一间，试验室都有供电、供水、排水设施，都有防火、防盗设施

三、信息技术与装备管理

学校试验教学，电化教化，信息技术教化及远程教化均有专人管理，纳入了学校工作安排，学校各类安排、制度健全，管理到位，考核有方。学校对各专任管理员要求严格，任课老师有安排，有总结，教学仪器设备均上帐，保管到位，各种登记表册填写详实，完整，规范。帐目齐备，仪器分类，摆放有序，整齐清洁(柜有柜卡、仪器有标签)，帐物相符，借还有据，定期保养.

四、信息技术与装备应用等

学校充分发挥资源优势，充分利用各种资源，每学期均按要求组织教职工学习远程教化资源及信息技术学问，并纳入老师个体考评，远程教化管理员每天能坚持接收资源，并将资源归类整理。阅览室、图书室管坚持每天开放两小时以上。学校自然试验开出率达95%.一年来，我们狠抓了有关人员的业务培训，提高试验技能和管理水平，主动选派老师参与各类活动，如：潼南县试验老师业务培训，重庆市信息技术环境下教学征文活动等

五、存在问题

尽管我们做了大量的工作，取得了可喜的成果，但是从高标准严要求角度和先进学校相比，我们的工作还存在着肯定的差距.

1、音、美、劳、体育、卫生器材的配备还显不足，今后还要进一步努力，加强配置.

2、小学自然试验教学有待进一步提高。

初中信息技术课堂教学改革调研报告

在人们素养不断提高的今日，报告的用途越来越大，报告中提到的全部信息应当是精确无误的。为了让您不再为写报告头疼，下面是我整理的初中信息技术课堂教学改革调研报告，仅供参考，欢迎大家阅读。

信息技术教学改革的影响主要表现在两个方面：一方面是丰富了课程的内容，另一方面是丰富了教化的形式。在计算机学问与技术迅猛发展的时代，课程设置的科学性是不容置疑的，不同的教化形式又是逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革。

我们初中信息技术教研组进行了一些课堂教学改革的详细实现措施和方法如下：

1、建立探讨学习小组，互帮互学拉近学生之间的差异。

我们把所任教的班级进行分组，每个班分成12小组一般一个小组有5个学生，相对有二位低层生，两位中层生和一位高层生。高层学生当组长，中低层学生是主动的参加者。在小组学习过程中，个人学习的胜利与他人学习的胜利是密不行分的，小组之间保持融洽的关系、相互合作的看法，共享信息和资源，共同担负学习责任，完成学习任务。

2、采纳“任务驱动”式教学模式。老师在整个教学过程，以完成一个个详细的任务为线索，把教学内容奇妙地隐含在每个任务之中。教学任务都贴近学生的学习和生活，是学生所熟识和感爱好的。调动了学生学习主动性。学生在老师的引导下，通过完成一个个任务逐步驾驭所学的学问与技能。真正为学生营造一个建构学问、寓学于实践的环境，让他们在这个环境里，充溢爱好开心地进行学习，突出了在“做”中“学”的思想。如林召凯老师在讲授《幻灯片的.制作》时，通过“展示任务”激发了学生的爱好，让学生有想去做的冲动，于是老师做出简洁的“讲解演示”后，调动了学生自己动手的主动性，课堂效果特别好。

3.师生角色的变换

在课堂教学改革中，学生的学问不再是单纯通过老师传授得到的，更多的是在肯定的情境下，借助他人的帮助，或者利用必要的学习资源，自己获得的。老师的使命应当是：一个热忱的“指导者”，一个指导学生自主学习的最有益、最有力的“教学工具”，一个引导学生自主学习、规范学生的学习行为的强有利的“引导者”。如在学习《计算机系统的组成》，初三年级的学生具有上网查找资料的实力，第一课时我们让学生通过网络查找硬件的组成，包括名称、生产厂商、图片、作用等以表格的形式保存下来，发到老师的邮箱里，其次课时让学生观看《计算机系统的组成》的视频,并当场拆开主机让学生观看，第三课时让学生总结出计算机系统的组成，并进行质疑探讨，我在一旁进行指导，效果相当不错。

4、上课实行网络教学，充分发挥网络教学的独特优越性。

因为网络教学供应界面友好、形象直观的交互式学习环境，能供应图文声像并茂的多种感官综合刺激，还能按超文本、超链接方式组织管理学科学问和各种教学信息，目前在internet上按这种方式组织建构的学问库、信息库浩如烟海，并已成为世界上最大的信息资源，因而对学生认知结构的形成与发展，即促进学生关于当前所学学问的意义建构是特别有利的，也是其他的教学媒体或其他学习环境无法比拟的。

二、存在的问题：

1．分组、分层教学实施的不够好，各环节的落实不到位。

2．学生的自主学习的实力有待进一步培育，往往是被动地根据老师要求的步骤操作、练习。

3．课时少，时间短，对上机试验遇到的问题很难一一解答。

4．重点和难点有时把握不准。

5.老师授课不够精练。

三、实行的措施和建议

1．利用好任务驱动教学法。课堂设计适当的问题，调动学生的思维。问题引导学生深化思索。教化心理学认为，问题是思维的起点，又是思维的动力。问题的设计肯定要有深度，只有深度的问题才能激发学生的爱好，调动学生的潜能。

2．利用好“学案”。让学生通过“学案”引领他们自主的学习。

3．可采纳基于网站式的教学，进行资源共享，便于师生沟通，同时可作为学生进行自主学习和作品展示的平台，激发学生的主动性和培育学生的自主学习实力。

《信息技术在教学的实力探讨》工作报告

敬重的领导、同事：

大家好！

在座的各位都是老师，或是由老师出身的领导干部，对自己的教学都有很好的相识，我也知道，大家的教学实力都很强，业务学问也很突出，所以我在作出我的探讨报告后，也请大家能够仔细的对我的观点进行总结，找出我的缺点，我会做好的。不过目前来说，我的探讨还是取得了肯定的成果的。

一、对课题探讨的相识

（一）课题提出的背景和意义

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴盛发达的不竭动力。当前，基础教化正在着力探讨以培育学生的创新意识、创新精神和创新实力为主要价值取向的创新教化，对学生创新素养的培育已成为素养教化的核心，而创新思维实力是学生创新实力的主要支柱。

信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类实力的创建性工具。信息技术以其自身的特点和优点，在学校教学中发挥了不行取代的作用。科学地运用信息技术，对于培育学生的创新思维将发挥传统教化手段和方法不行替代的重要作用，从而为培育学生的创新素养开拓一条新的高效的途径。

鉴于此，我们提出了《利用信息技术在地理教学中培育学生创新思维实力的探讨》这一试验课题。我们试图通过这个课题的探讨，在实践中将创新的理念转化成可借鉴的模式和阅历，在新课程改革的道路上走出一条创新之路，让我们的老师在探讨过程中树立新型的人才观和教学观，让我们的学生在信息技术与学科教学整合的平台上，自主学习，勇于探究，大胆创新,为日后能成为一名适用于信息社会的综合型人才打下坚实的基础。

xxxx年信息技术教学实习报告

为期三周的教学实习结束了，时间虽短，教学内容不多，但是和学生面对面接触，从台下到台上，感受颇多。

首先感谢师兄弟姐妹的陪伴，让我顺当完成了实习，假如没有你们的帮助，我的课堂达不到这样好的效果。每当学生遇到问题，你们总是耐性的指导，不厌其烦地示范，整个课堂都看到你们劳碌的身影，我表示诚心的感谢。

其次感谢老师的指引，在每节课起先之前，老师总是千吩咐万叮嘱：打算好了么？有问题没有？当我还不清晰每节课要交什么内容的时候，老师的一句话经常让我茅塞顿开；在发觉我对教学过程把握不好之后，老师亲身示范。

所教的课程是全校公开课“现代教化技术基础”中多媒体课件制作单元，我上课的时间是周二6点半到9点半，地点在网络机房，学生是英语、日语、俄语专业xx级学生。他们有肯定的计算机基础实力，对本门课程充溢新奇心，并会制作简洁的演示型课件，如何在有限的时间—3次上机6个学时—之内让他们多媒体课件制作技巧上一个台阶，是一个值得我们思索的问题。我们课堂没有教他们powerpoing软件基本操作，也没有教他们太多的技巧，而是以任务的形式：如完成一个下拉菜单、制作一个嫦娥绕月动画，把技能操作蕴含于任务中，兼培育学生课件设计实力。下拉菜单看起来是一个技术，其实蕴含于其中的技术成分并不多，学生略微花一点时间就能学好，关键在于其中对课件各部分之间关系的理解以及对课件设计的创新，学生理念的改变—开发助教型课件向开发助学型课件转变。

第一次课，教学生的内容是下拉菜单的制作，由于课前打算不足，我只是也许讲了一下如何制作下拉菜单，并且只演示了前面几个步骤，剩下的步骤支配学生自己完成。当我到学生中间，看学生操作时，我发觉他们基本不知道下一步该如何操作，老师也刚好提出来：我应当带着学生把整个过程走一遍。这时我才知道，教的内容不是操作，带学生走一遍过程，是让学生经验设计的过程，在这个过程中增加课件设计实力，教学理论学问与课件制作的结合实力。

三次课后，要求学生提交一份与本专业相关的课件，作为上机作业。从学生提交的作业来看，许多同学课件停留在原来的水平，课件内容以图片文字为主、文字太小、图片太花，整版整版的内容、各学问点之间没有设定先后依次，总之没有站在学生的角度设计课件，而是以自己的爱好、爱好为主，完成作业了事。当老师要求将上机练习学到的内容结合进课件时，他们才考虑将下拉菜单作为导航工具，有的同学甚至认为这样还会奢侈时间。

三周的教学实习结束了，收获了学问，提高了实力。但是缺陷也很明显，正如老师所说的：讲课太快，没有留意到学生的接受实力。其实这和自己的打算有关，课前缺乏对学生实力的相识和对整个教学活动所需达到的目标的相识，课中没有留意学生的反应。在以后的教学过程中，还需努力驾驭教学过程的驾驭实力，做充分的打算，争取合理、相宜的速度教学，让大部分学生都能跟得上，听得懂。

信息技术教学的实习报告范文

从一名数学老师到一名电教专职老师已经有2年了，在这2年时间里我学到了许多学问，增长了不少见识，特殊是今年我从一名电教老师成长为一名学校网络中心的管理人员，使我受益非浅。

上半年，在主动从事教化教学活动外，我仔细学习有关的电教专业学问，以满意平常工作的须要，提高自身的素养。在全体老师及校领导的大力支持下，我细心设计的;课件在参与襄樊市电教馆组织的cai竞赛中获得了一等奖的好成果，同时我撰写的;电教脚本设计获得了此次竞赛的一等奖，这个cai课件同时获得了省电教馆参赛作品的三等奖。

在这些成果的前面我并没有停止不前，而是接着努力学习，严格要求自己，努力为学校的电教作出自己的一点小贡献，在校领导充分确定我的工作成果下，我被评为襄樊市九五期间电教先进工作者。成为襄樊市首批电教先进工作者。20xx年下半年，在市教委的大力支持下，我校于20xx年下学期起先了我校建校以来最大的工程，组建校内网。由于平常的努力我有幸成为校内网组建工作的主要技术负责人员。经过近二个月的惊慌工作，校内网按市教委预定时期准时完工，顺当担当了全省电教年会及全省电教试验学校会在我校实行，会议后我校的校内网建设得到了全省同行的一样认可。

在20xx年1月中旬我校接受了市教委组织的校内网专家小组的评定，各位专家同时赞扬我校的校内网为全市校内网建设的楷模。

有努力就有回报，20xx年可以说是我工作以来的一个丰收年。当然，在今年的工作中，我也存在许多不足，但我坚信，在以后的工作中我会越来越仔细，让襄樊市第一试验小学的电教工作成为全省及至全国的一个楷模。

信息技术应用教学反思报告

信息技术应用教学反思报告

信息技术应用教学反思报告

一、信息技术教化是培育学生生存实力的教化。

我们有义务让学生相识到，信息技术实力的缺乏，将导致成为新的“信息化文盲”，假如自己成为“信息化文盲”，将有可能出现如下的尴尬局面：在用途越来越广泛的询问系统的电子触摸屏幕前无从下手;手持信用卡却在atm自动取款机前取不出钱来;在家庭的自动化器具面前不知如何运用;在浩如烟海的internet信息中找不到急需的信息等等，这样就可以让学生明确信息技术的重要性。

二、教学方法多样化，培育学生自学实力。

1、当今世界科学技术突飞猛进，学问更新速度也在逐步加快，以至于一些以前已经学过计算机的人还要从头学起。在这样的状况下，假如我们只是一味地教学生学一成不变的东西，那么或许学生还没有毕业，那些东西就早已过时了。因此，我们必需变更传统的“老师讲，学生听”的学习方法，努力培育学生的自学实力，让学生主动主动地去获得学问、获得信息，只有这样，才能让学生逐步驾驭千变万化的信息技术，才能适应信息社会飞速发展的须要。

2、信息技术课一般采纳“任务驱动”模式教学，起先先由老师确定学习任务，然后老师讲解、演示，同时可以采纳网络教学，通过网络和自制的学习网站，引导学生通过网络手段自主学习和探究学习，激励学生之间相互帮助沟通共同提高。在此基础上，再由老师点拨关键点、演示重点内容。有时，让学生上台操作，边操作边做说明，老师适当补充，这样的效果也很好。

三、注意创新精神和实践实力的培育。

学生的实力是在实践过程中得到培育和提高的。在完成任务的过程中，学生每实践一步，都要经过自己大脑的思索和自己的亲自操作，学生还要依据详细状况随时修正和调整自己的安排、行动和方法，学生实力的培育，也就落实在这些实践过程之中。因此，老师要注意学生完成任务的过程和方法。在教学设计时，老师要设计学生进行探讨的全过程;在教学中，老师要注意引导学生亲自体验获得、传输、处理、发布和应用信息的全过程，同时体验创新;在指导学生沟通时，老师不仅要让学生沟通作品，还要让学生沟通完成作品的过程和方法;在对学生的学习活动进行评价时，不仅要看学生完成任务的结果，更要重视学生完成任务的过程和方法。总之老师要从多方入手，使学生在探讨学习的过程中增长才能，学会创新。

四、细心处理教材，分层次教学。

首先要将教材探讨透选彻，要将学生了解清晰。这样就可以依据学生的状况进行教学了。要留意精讲多练，精选内容，对简单的学问点的讲解可粗略一些，让学生探究学习;对难度较大的内容要想方法化难为易，可利用多媒体教学软件，老师边讲解边演示;学生边听讲边操作，实行手把手教学。其次，要让学生多动手，学生对动手操作特别感爱好，要给他们百分之七十的时间练习。再次，学生学习和驾驭的程度不一样，所以布置操作任务时不要“一刀切”，对基础好的学生，除完成基本操作任务外，可布置较高层次的额外任务，让他们去完成，这样既节约老师的教学时间，也给学生更多的练习机会使他们获得更多的学问技能

五、加强教学评价，多确定学生。

在学生自由创作过程中，老师对于学生的活动赐予恰当的评价，可以激发学生的创作意识，促进学生更主动地学生，参加到课堂教学中，驾驭教学内容，达到良好教学效果。也使学生更客观地评价别人的作品。让不同水平的同学在活动中都能有所发挥和创新。

信息技术教学最根本的目的是培育学生的信息素养，让学生具备肯定的信息实力解决自身生存中所遇到信息问题，适应社会的需求。在思想意识上明确了信息技术教学目的是信息技术教学成败的关键，提高学习爱好是必要的手段，培育信息技术素养是根本。我们教学的对象是学生，把学生培育成为一个什么样的人特别重要，以这个目的指导我们备课、上课，指导学生参加实践活动，就会取得良好的效果和显著的成果。

信息技术应用教学反思报告

通过这次研修，使我感受颇深，通过与参与研修老师的沟通、专家的视频讲座等活动，让我真正感觉到作为一名信息技术老师的责任：担当祖国将来的建设者的教化和培育，要继往开来，坚决自己的信念。

下面我来谈谈我对这次培训的收获：

一、在学习中反思

这些专家的讲座报告，不仅有当今世界最新的科研成果和教学理念，还以大量的实际案例直观呈现教学与实践相结合的教学，体现新课改下角色的转变，教会了我们设计、探讨的方法，让我深深地感受到学习的魅力所在。作为一名老师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会遇到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探究、解决，而不是躲避，因为希望就在前面!

二、在反思中进步、成长

我们要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学实力，做一个才智型的老师。因此，要做好以下几个方面：

1、促进自己向专业化的发展。

社会在发展，科技在进步，也就要求教化的不断更新，须要可持续性的发展。能否对学生实施高素养的教化，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于老师的素养。只有通过在教化中不断学习，在学生实际状况的基础上对教学有所创新，才能渐渐提高教学水平。教化将更进一步注意对学生创新和实践实力的培育，进一步接受以人为本的理念;通过这次研修，使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和将来社会的成员。因此，老师就应着力于将阅历内容转化为学生简单理解和接受的内容与形式，老师应成为学生学习活动困惑中的引导者、探究中的支持者和学习过程的合作者。所以，我们没有理由不具备特别技能学问，没有理由不学习，不提高自身素养。我们每位老师都应当不断地用学问来充溢自己，并逐步向专业化老师转化。

2、努力转变好角色。

新课程提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动手，培育学生收集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合作实力。为此，新课程提倡自助、合作、探究的学习方式。它变沉闷、闭塞的课堂为欢声笑语，是师生的沟通、学习过程以及学习过程中自主探究、合作沟通的情感体验，它还注意在学习过程中培育学习和做人的品性。

要使学生的学习以要我学到我要学的这种巨大改变，在孩子们身上凸显出来，爱好是最好的老师。老师的引导和激励让他们在学习中获得欢乐。把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注意学生欢乐的学习，不强迫学生去被动的接受，而是满意学生的需求。学生不但主动欢乐的学习了学问，而且努力创建一个想说、敢说、喜爱说、有机会说，并能得到主动的应答的环境，学生在交往中，在生活中沟通和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的实力也得到发展。

为此，老师必需转变自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的可让氛围。在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，激励学生大胆去学，真正让学生成为主宰学习的主子，学习活动参加者、探究者与探讨者。只有这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。

培训期间，我相识了全国各地许多优秀科学老师和科学教研人员、科学教化专家。在与他们的沟通与沟通中，我学习了许多关于科学教学方面的阅历。比如怎样选择较好的试验材料，怎样奇妙处理教材，怎样把握重点讲透难点，怎样规避小学生提出来的但是在这个阶段他们很难理解的问题等等。同时，我也感悟到了信息技术这门学科是如此的神圣、真实。科学如此求真、严谨，对谁都是一个挑战。我们教化教学工作者，更多的是应当教给学生进行科学探究的方法，培育学生养成求真务实的科学看法。

在今后的教学日子里，要坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化的理念。多读书、多思索、多反思，要做有思想的老师。要用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把教研和教学结合起来，仔细做好反思总结工作，争做一个专家型、学者型的老师。

我信任这次的研修对我们今后的工作会有更大的帮助，我们也会有意想不到的惊喜和收获。

信息技术应用教学反思报告

上周我上了一节四年级的信息技术课《小小通讯录》，我上了好多个班级纵观各个班级的教学效果我发觉了自己在教学中存在的各种问题。

首先，我的教学环节不够明晰，在备课的时候，虽然我明确分好了每个环节应当如何进行，而当我真正的事实上课的时候，发觉学生的水平参差不齐，为了照看学得慢的学生，我就将各个教学环节一同绽开，本是想照看到大多数，结果由于教学环节不清楚，许多学生不知道自己该练习什么，也始终不清晰本节课学习了什么内容。从这点上，我意识到，课堂上必需有大局意识，当大多数学生都驾驭了之后，就坚决的进行下面的内容，使教学环节更加明晰。但这并不意味着放弃那部分领悟的比较慢的同学，在布置了新的任务让学生做的时候，可以对那部分学生单独辅导，这样会在不耽搁整体进度的基础上照看到更多的学生，使每位同学都在课堂上有所收获，虽然收获的多少不同，但达到了学习的目的。

其次，我上课时的声音过于平淡，没有轻重、缓和，声调平淡，没有通过声音的改变吸引学生的留意力，致使有些学生上课感觉无趣，进而不仔细听讲，以后我会在这方面加强，留意将我的语言变得丰富些，带些神奇感，争取让学生有始至终能够跟着我的教学过程，更好的完成学习任务。

第三，作为一名信息技术老师，我课堂上讲的有点多，信息技术学科的特点是让学生通过自主探究掌学习软件的操作，增长信息素养。在这个课堂上，老师者应当是一个完全的引导者，让学生自己发觉，自己表述，进而通过学生的演示、表述让更多的学生驾驭操作的步骤与过程。我在课堂上总是担忧学生不会，因此讲得有点多，这种方式导致的结果就是学生可能当时会了，但不是通过他们自己探究出来的，下节课可能就遗忘了，所以，老师还是应当更多的引导学生，这样才是他们真正的学会了。

第四，本节课堂上的纪律不是非常的好，究其缘由，我的语言平淡是一方面，另一方面，我没有通过对学生进行适当的表扬，或树立学生学习的榜样来约束学生的行为。现在学生的已经有了很强的竞争意识，假如课堂上老师表扬了哪位同学，他们都会有种超过他的想法，这种不自觉地竞争意识就使他们更好的上课，更仔细地听讲。

纵观全课，我在许多方面存在不足，这使我意识到，我必需尽快加强各个方面的学习，用先进的教化思想指导自己的工作，不断地向其他老师学习，多听他们的课，提高自己的教学水平。当我的教学水平达到肯定的高度后，注意形成自己的教学风格。

信息技术应用教学反思报告

作为一名初中信息技术老师,如何把课上得再好一点，如何让学生喜爱这么课，并且能在喜爱的状况下，学好这么课，驾驭这门课，

初中信息技术教学反思。在这几年的教学过程中,也积累了肯定的阅历,在这里提出，与大家共同共享。

一、作为老师应提高自身的素养，不断充溢自己

现在信息技术日新月异，新课程的实施，素养教化的发展及教化信息化的推动，作为信息技术老师，我们自己应当不断充电，不断用新的学问来武装自己,从而充分挖掘学生的潜力。老师要给学生一碗水，自己要有一桶水，才能轻松解答学生提出的各种各样的问题，才能不断向学生介绍信息技术发展的最新前沿,才能激发学生跃跃欲试的心理,令学生在学习过程中对老师心服口服,从而轻松调动学生主动学习的主动性,让学生对信息技术的学习成为一种自觉的.行为。

二、奇妙设计教学任务，采纳任务驱动式的教学过程

在教学过程中，信息技术老师应当仔细钻研教材,仔细备课,围绕相应的学问点多搜集一些相关的资料，从而奇妙地设计教学任务，将每一个任务都设计的明确、合理、科学,将所要传授的各个学问点蕴含于各个任务中，将每一个学习模块的内容分解为一个个简单驾驭的“任务”。让学生完成了相应的任务后，从而也驾驭了须要接受的学问。让学生带着真实的任务学习，从而让学生拥有学习真正主动权。老师在教学过程中,也要留意引导学生去完成一系列由简到繁、由易到难、按部就班地“任务”,从而保证教学目标顺当完成，让他们尝到学习的乐趣,满意他们的成就感,让每一个学生都能体验到胜利的喜悦。

三、坚持“老师为主导，学生为主体”的教学结构

课程改革中，老师不能再采纳“满堂灌”、“填鸭式“的教学方式，转变那种阻碍学生创新精神和创新实力发展的教化模式。让学生从被动地接受式学习转变为主动地获得学问。老师要做学生学习的引路人，激励学生创新思维，引导学生自己去探究、去钻研，让学生成为学习的真正主子，充分发挥他们在学习过程中的主动性、主动性和创建性。老师设计一些问题，要把握好教学进程的坡度，在教学实践中仔细分析学生的基础和须要，针对不同的学生因材施教、分层教学，让学生试着自己去解决，在自身实践中体会和提高。在平常的教学过程中，老师要引导学生参加到教学活动中，关注全体学生，而不是个别学生，老师也要做到少讲，让学生自学，做到精讲多练，坚持“老师为主导，学生为主体”的教学结构，充分体现老师既是教化者又是指导者、促进者的多重身份。

四、把枯燥的理论上得轻松风趣，激发学生学习的热忱和爱好

在教学过程中，老师应尽可能地选择一些贴近生活的实例，学生简单理解也简单引起学生的共鸣。在信息技术教学中，学生学习的学问类型多种多样，学生在学习信息技术这门课程时，往往喜爱上机操作课，而不喜爱上理论课。其实，在课堂教学中，我们可尽量将枯燥的东西讲解的生动形象一点，老师在讲解时，可用风趣的语言，贴近的比方，引用身边的事务来引起学生的爱好和认可。比如我在上“信息无处不在”这块内容时，通过举例：校内的铃声告知我们上课、下课的信息，走过食堂时传来的饭菜香传递给了我们可以吃饭的信息，通过这几个身边的小事情，学生踊跃发言，让学生轻松地驾驭了信息的概念及信息的载体，也让学生可以举一反三。用好的比方，贴近生活的例子，激发了学生学习的热忱和爱好，老师可以把理论课教得轻松，学生学得开心，让学生感受到计算机世界的五彩缤纷。

五、建立和谐的师生关系，提升老师自身的魅力

在新课程理念指导下，建立和谐的师生关系也很重要，老师上课要带上良好的心情、真诚的微笑去面对每一个学生，从而拉进师生之间的距离，尽可能让学生感觉到老师平易近人、亲善可亲，让他们轻体松开心地投入到学习中来，有什么问题才会刚好地提出来，师生双方才可以刚好沟通。老师应不断地分析学生的感受，做学生的良师益友，与学生建立民主同等的关系。在教学过程中的每一个环节都把握好“度”，营造一个和谐的课堂，为学生创建轻松、开放、自主的学习环境，让老师在和谐中诠释教学，让学生在和谐中建构学问，从而在学生心目中不断提升老师自身的魅力，让自己的课堂散发出灵性的光辉，爱学生，敬重学生，让学生对老师产生喜爱的感觉，从而达到“亲其师，信其道”的效果。

作为信息技术老师，必需依据环境，注意学问应用的综合学习，不断提高自己的业务水平和教学水平，不断摸索总结，才能达到志向的教学效果，进而实现信息技术教化的总体目标，提高课堂教学效率和质量，适应时代的要求!

2023年信息技术教学述职报告范文

时间飞逝，转瞬间来北园已是其次个学年了！回顾这一学年，充溢了欢声笑语，也让我收获颇多！现简洁的总结下这一学年来我所做的工作。

一、做好教化教学工作

信息技术教学注意的是学生的信息技术素养的形成。平常在教学中注意学生的上机操作实力和创新实力的培育。这个学期我组织了五年级的电子报刊制作竞赛。评比出了“汉字输入之星”和“报刊制作高手”来激励培育学生的操作实力和创新实力。

二、做好机房维护管理工作

对于机房的维护管理工作也是主要抓卫生管理。所以每周一来校时和周五放学后都会对机房进行一次全面的卫生打扫工作，平常进行拖地的一般性卫生打扫工作。其实做好机房的卫生工作不仅能维护好电脑设备，更重要的是对自己的一种爱护，假如机房卫生差再加上电脑开机工作，这样产生的有害物质会成倍的增加，所以做好机房的卫生工作不仅是为机房设备更好维护也是对自己一种健康的一种爱护。

对于新建的机房总有些状况出现。如刚起先运用时就有些机子出现系统不稳定常常死机，老师机管理限制系统常常出问题，所以我刚好联系电脑公司进行处理，上个学期机房系统重装过两次，学朝气检修3次。

三、协助学校做好各项活动的打算工作

活动的开展对于学校来说是特别的重要，这个学年来我尽我所能的协助学校做好活动的各项打算工作，如：读书节展示、六一儿童节，老师节，元旦晚会等活动的音响布置及音乐播放工作。调音室的各种设备都是电子设备，惧怕灰尘。所以平常注意调音室的卫生打扫工作。我在每次活动后都会对调音室进行打扫来削减灰尘对调音设备的影响损害。对各种设备加以措施给以肯定爱护，如刚好取出话筒里的电池，把设备复原初始状态等。虽然这些工作是微乎其微，但能为使活动胜利开展而做些事情，我感到很兴奋这也是我应当做的。

但在管理过程中也存在一些问题，如报告厅如何运用，在什么状况下允许去运用等状况。

四、做好学校网站管理工作

刚好更新网站新闻做好网站的维护工作，并在区教化局网站上发表多篇新闻。本学年我校网站获得全国中小学二等奖。

五、正视自身不足努力提高自己

一个学年过去了，虽说这个学年的工作是繁忙的，但回过头来，在这一年中让我学习到了很多东西，也发觉了自己身上的一些不足之处。

做事拖拉。往往有些事情要等到最终几天才匆忙忙忙的赶出来。

缺乏学习、钻研心态。不尚于主动的去学习。

不擅长言语。往往有些事情因为自己表达不好，而造成不必要的误会。

面对这些不足，我将会努力的去克服，使自己成长起来。

一学年过去了，面对今后的工作，我将会更加努力的去耕耘，努力提高自己的教化教学水平、努力服务与学校的日常工作、老师的教学工作，发挥信息技术老师应有的作用。

多媒体技术对英语教学促进作用分析报告

多媒体技术对英语教学促进作用分析报告

多媒体技术对英语教学的促进作用浅谈

近几年随着现代教化技术的不断发展，多媒体已经普遍的进入学生的课堂，随着多媒体的应用变更了传统的课堂一支粉笔一块黑板的教学方式，新的教学方式使学生在开心轻松的气氛中学习，提高了学生的'主动性有效的保障了学习的效果。下面，我们分析分析多媒体技术对英语教学的促进作用。

1.营造美妙的英语课堂氛围

目前在我国许多地区学生很少能接触到说英语的机会，学习英语，也只能用课堂的机会来学习和提高，所以，英语课堂就显得非常的珍贵。营造美妙的课堂氛围，是学生学习英语的保障。英语它是一个沟通性的课堂，在英语的学习过程中，应用多媒体来学习，为学生进行英语歌曲的播放，或者放一些英语的短片，让学生在教室就像在说英语的国家一样，感受到英语的氛围，这样学生的学习爱好就能大大的提高。

2.激发学生学习英语的爱好

利用多媒体，和学生们开展英语教学的活动，让学生在课堂上用英语展示自己的才华，或者写英语小卡片，然后进行沟通或者评比。让学生用英语扮演角色，来演话剧或者节目，这样能增加学习英语的爱好。

3.提高课堂效率

传统课堂由于老师的讲解，板书占用的时间太多，学生参加的机会削减，因此课堂教学效率相对较低，而利用多媒体，则具有信息量大，能够跨时间段和地域的特点，这样就能随时的拓展课堂的广度和深度，使平面的教学课堂变为立体的好玩的课堂，使学生在欢乐中学习，来提高学生的学习效率。

xxxx年信息技术教学述职报告范文

时间飞逝，转瞬间来北园已是其次个学年了！回顾这一学年，充溢了欢声笑语，也让我收获颇多！现简洁的总结下这一学年来我所做的工作。

一、做好教化教学工作

信息技术教学注意的是学生的信息技术素养的形成。平常在教学中注意学生的上机操作实力和创新实力的培育。这个学期我组织了五年级的电子报刊制作竞赛。评比出了“汉字输入之星”和“报刊制作高手”来激励培育学生的操作实力和创新实力。

二、做好机房维护管理工作

对于机房的维护管理工作也是主要抓卫生管理。所以每周一来校时和周五放学后都会对机房进行一次全面的卫生打扫工作，平常进行拖地的一般性卫生打扫工作。其实做好机房的卫生工作不仅能维护好电脑设备，更重要的是对自己的一种爱