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文档简介

青岛版科学四年级下册第4课

声音的产生第七单元

设计制作小台灯

活动准备活动过程

其实，无论在什么时候，什么地方，我们总能听到各种声音，大自然的风声、雨声、雷声，乡间的蛙叫、蝉鸣，城里车水马龙的声音。那么……声音是怎样产生的呢？活动过程制造声音——发现发声物体的共同特点。活动过程1.制造声音时，声音不要过大。2.实验前先讨论怎样做，做完一个再做下一个。每个实验要重复多做几次，力求准确。3.认真观察实验现象，及时填写实验记录表。4.思考：不同的物体在发声时有什么共同特点？温馨提示：发声的物体发声方法发声时物体的状态共同特点音叉

水

矿泉水瓶

声带

尺子

……

实验记录表活动过程活动过程用手摸敲响后的音叉会有什么感觉？活动过程活动过程活动过程让发声的物体停止发声——发现不发声物体的特点活动过程声音是由物体振动产生的。振动一旦停止，声音也就停止了。敲击鼓面，蜡烛的火焰有什么变化？说明了什么？音响的声音很大时，震的耳朵疼，说明了什么？活动过程音乐家能利用琴弦的振动，演绎出许多美妙动听的曲。拓展活动溪水叮咚是水的振动产生的声音蝉腹部的发生

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