2021年小学美术教案八篇

2021年小学美术教案八篇

小学美术教案篇1

设计应用反思

——多媒体课件在小学美术课堂教学中的应用

计算机应用教学软件能够很好地将图片、音乐、录像、动画

等不同形式的教育、教学资料综合制成符合美术课堂教学内容要

求的多媒体课件，将其恰当的运用到美术课堂教学上，会使美术

教学在方式上有一个较大的转变，也会使美术教学更加适应今天

的文化接受环境。使用多媒体课件不但吸引了学生的注意力，引

起学生学习兴趣，开阔学生眼界，培养了学生的创新能力；而且

能够帮助教师将知识与技能、过程与方法、情感与价值观这三个

维度上的教学提高到一个新的层次上，促进教师在美术课堂教学

改革中，充分贯彻人文精神，全面体现素质教育。

为了适应新课程体系和教材体系实施的需要，体现新课程理

念，我努力将多媒体课件的设计、制作、应用与美术课堂教学改

革相结合，充分发挥多媒体课件的优势，使其为美术课堂教学服

务。实践证明，多媒体课件已经成为我在美术课堂教学中的得力

助手。下面是我在课件设计、应用过程中的点滴体会，求教于各

位同行。

（1）加大深层次备课的力度，运用美术课改新理念指导多

媒体课件设计。

在设计多媒体课件之前，首先要从新课程标准入手，从教材

入手，明确教学重难点，深刻理解教材与作品的内涵，重视教授

美术知识的深度和广度，重视双基教学，重视学生态度、情感、

价值观方面的教育；否则会使授课过程显得华而不实。如《走进

故事王国》这节课，教师不但要从学生熟悉的卡通形象入手，重

新引导学生从卡通形象的色彩和造型的角度去认识，还要从艺术

家的艺术创作精神，艺术的地域性、包容性，以及人们追求真、

善、美的美好愿望等具有人文性的知识上去引导，更加注重学生

情感、价值观方面的教育。所以我在设计课件时就选择《孙悟空

大闹天宫》（国内首部获奖动画片）、《米老鼠与唐老鸭》（世

界著名卡通形象）、《白雪公主》（勤劳、美丽、善良的化身）

等几部国内外著名动画片，首先学生熟悉故事内容，熟悉其中的

卡通形象；其次这几部动画片无论在形象设计还是色彩表现方面

都十分出色，同时也能加强对学生人文知识方面的教育。又如在

《漂亮的鸟》这节课的教学中，在“鸟的特征”教学上是本课教

学重点之一，这一重点对于学生创作是否具有创新性起着关键的

作用。以抓鸟嘴部特征为例，课件直接出示多幅鸟的图片让学生

观察鸟嘴部的特征，学生只能总结出鸟嘴大多是三角形的，理解

不够深入；如果先插入多幅鸟嘴部的特写图片，引起学生对鸟嘴

形的关注与

认识，再用基本形中的三角形与多种变形三角形的鸟嘴图片

进行比较，就大大加深了学生对基本形与变形的对比认识，在学

生头脑中留下鸟嘴形状的深刻印象，使多数学生在最后创作中抓

住鸟嘴型的特征加以描绘，并通过对鸟嘴变形的认识在作品中有

创新体现。因此在设计课件时教师需要加大深层次备课的力度，

真正理解教材和作品的内涵，才能将双基教学、人文知识的教学

融入其中，做到有的放矢。这是需要长期摸索、实践的。

（2）多媒体课件的设计内容要有针对性，实用性要强。

多媒体课件中每一幅插图，每一句设问或说明都要有针对

性，只有突出教学重、难点的图片、影像，准确、到位的设问或

说明，才能帮助学生主动理解作品给自己带来的在视觉上与思想

上的感受，使学生既有广阔的思考空间，又有明确的思考方向；

切忌插图过于繁杂，既想面面俱到，又缺乏层次性，设问过多、

过散，这样反而不能给学生留下深刻印象，不能达到理想的教学

效果。如:在《我们眼中的人物》这节欣赏课中，书上的欣赏作

品有很多幅，教师要是把每幅都插入课件中就显得过于平铺直

叙，教学目标不明确，课堂教学缺乏节奏感。于是我选择几幅有

突出特点的作品插入课件中，如：拼贴画《女孩与和平鸽》这幅

作品，能够帮助学生了解该作品的制作方法及表现主题；又如：

油画棒作品《足球赛》，人物动感强，用线很有特色，色彩鲜明，

视觉冲击力强，使学生对画面产生兴趣，能够主动理解作品给自

己带来的在视觉上与思想上的感受，有效利用多媒体课件给学生

创设精彩的学习、思考空间；而其他作品可以利用教科书，采用

分组讨论的方式进行教学，这不但解决了教学方式单一的问题，

也能够突出教学重点，使课件的设计内容更具有针对性。

在设计课件的初期，我经常将大幅的画面直接插入课件，为

了能使课件更全面，还插入很多影片，结果课件所占内存太大，

课件展示时间过长不说，还携带不便，造成不必要的麻烦，违背

了使用课件要简洁的初衷。经过学习和尝试，我学会将大幅的画

面先在属性中缩小，再插入课件；影片的运用也注意恰到好处，

不再贪多，而是要结合课堂内容精挑细选，注重课件设计的实效

性。如在《多彩的秋天》一课中，课件在表现秋天的色彩时使用

三幅冷、暖色彩对比性较强的树林图片，让学生了解到秋天拥有

丰富的色彩，同时渗透冷、暖色的认识；表现秋天的生活时插入

有关秋天天空、小溪、动物、果实等方面的录像片，使学生认识

到秋天的天空是万里无云的，秋天的果实成熟了，秋天的生活更

是丰富多彩的；表现秋天的节日时以礼花动画、中秋节巨型月饼

照片作为引导，以此激发学生对秋天节日的丰富想象。因为表现

秋天事物的图片、影片很多，所以设计

教学课件时就要选择实用性强的资料，使用的数量、形式也

要恰当，做到言简意赅。

（3）多媒体课件的设计力求达到完美的艺术效果。

一个完整的课件需要有音乐、音效的配合，与课件画面相吻

合的音乐与音效，对课件本身起到锦上添花的作用，否则就会产

生繁琐，不伦不类的感觉。例如我在《多彩的秋天》这一课的课

件制作中，在表现秋天树林的动画片中配上树叶摇动的声音及鸟

叫声，使学生有进入秋天树林的感觉，自然会产生丰富的联想；

在学生创作这一环节上，我运用著名钢琴曲《秋日私语》来引导、

丰富学生的创作空间，乐曲悠扬而富有内涵，与授课内容相吻合，

起到很好的辅助作用，教学效果明显。又如在制作课件时，制作

软件中有一些生活中的音效很有趣又十分丰富，如果不能恰当的

利用就会分散学生的注意力，所以在插入声音时不要过于杂乱，

需要精心设计。由此可见，多媒体课件要注重每一细节的设计，

才能达到完美的艺术效果。

通过实践，灵活、恰当地把多媒体课件应用到美术课堂教学

改革中，能有效显现现代化教学手段与美术教学不可分割的关

系，体现新的课程理念，符合素质教育的要求。做为一名工作在

教育一线的美术教师，此时更需要在教学实践中继续大胆尝试，

细心总结，不断提高自身的专业素养，不断实践、创新。

小学美术教案篇2

教学目标：

1、指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境。

2、培养学生的记忆、创新的能力。

3、引导学生体验尝试用刮法所产生的效果。

教学重难点：

指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。

教学课时：2课时

教具学具：有关做梦的科学常识、绘画工具

教学过程：

（第一课时）

一、组织教学

课前，屏幕上播放一些真实唯美的画面：A色彩斑斓的海底

世界，多采多姿的鱼儿自在遨游；B各国的美丽风景：荷兰的风

车；威尼斯的五彩楼房和小艇；欧洲的多样城堡；我国各地各季

美景；C宇宙广渺无边的美丽景色：太阳系；银河系；流星划过

的美丽痕迹……再配上优雅舒缓点的背景音乐。（目的是：开拓

孩子的思路，使他们的"梦境"有"美景"来支撑；给最后的作业

提供更多的可描绘的素材，让其更有"话"可"说"。）

二、导入

出示：卢梭的《梦》，旖旎的色彩，宁静的场面，郁郁葱葱

的森林中，隐藏着各种小动物和野兽，它们非常和谐地相处在一

起。

师：在这个美丽的画面上，你能找出哪些动物朋友呢?孩子

们肯定跃跃欲试，七嘴八舌找开了。（这里没有直接点出"梦"

这个主题，而是现让孩子寻找，目的是激发其好奇心，提升课堂

基调，为揭题作准备。）

生：有狮子、老虎、长颈鹿、小兔子、狼、大象，还有黑人

小朋友……

师：好美的画面呀！可是现实生活中，它们有可能这样快乐

和睦地相处在一起吗？

生：不会！老虎、狮子还有狼会吃其它小动物……

师：那为什么画家会画出这样的一张画呢？

生：因为他画的是他的梦！

师：说得真好！的确是这样的，画家在梦里的故事被他画下

来了。你看，多美呀好！这么多动物快乐地生活在一起。他在梦

中实现了他的理想。这真是一个甜蜜的梦啊！

揭题：板书：甜蜜的梦

三、讲授新课：

1、屏幕放映：一些动画片的梦境片段：太空城、植物王国、

蚂蚁城堡……师：这些片段大家肯定都是很熟悉的，它们来自同

学们非常喜爱的动画片。这些都是多么美好的画面呀，怪不得人

们说，梦是甜蜜的。（点题）。

2、你做过哪些甜蜜的梦吗？请同学们闭上眼睛，好好回味

一下，等一会老师请你来说说你的梦境。（放轻音乐，目的是让

刚才激动的孩子能平稳下来，更好进入状态，并更广打开思路。）

两分钟后请生回答。（这里，孩子们的回答肯定五花八门，

有多种可能。有的可能比较现实，如成为光荣的少先队员；上公

园玩之类；有的比较天马行空。那么，可针对不同的回答，给于

不同的提示、拓展和鼓励。）

3、听了这么多美丽的梦的故事，老师的心都被甜蜜涨得满

满的了。同学们的梦真美呀！大家等会可以把它画出来。不过呢，

大家不要着急画，老师现在也有一个梦和同学们分享。大家愿意

来和老师一起感受一下我的梦吗？（生：愿意！）

4、在实物投影仪下，老师示范：

金钥匙形的飞船上，老师带领同学们一起畅游知识王国的情

景（重难点在老师的示范下开始解决）：尖头的铁笔描绘人物、

飞船等外形和细节的刻画；"■"型竹笔用来划出远景的城堡虚虚

的隐在后面的透视关系；"﹋"笔头可以划出银河、流星的感觉（虚

线）；而棉花棒软软的笔头可以把虚的云层柔和的状态表现出

来……

师：现在，大家有把握用老师刚才的方法表现自己的甜蜜的

梦了吗？

四、教师巡回指导。

（屏幕回放课前放过的美景图片，并播放轻音乐。目的：给

孩子良好的作业环境和心情的同时，再给他们以实物形态的支

持。）

五、欣赏评价：

1、提出作业要求：比一比、赛一赛，把自己的甜蜜的梦境

绘制成一幅美妙的画。

2、学生绘画练习，教师巡回辅导。

（第二课时）

一、组织教学

二、检查作业情况

三、继续完成作业，教师巡回指导

五、作业点评

1、以参观画展的形式展示和评价学生的创作。

2、小结：表扬优秀作业

教学后记：

本节课重点是教学生学会刮蜡画的技法，在刮蜡画中点线的

运用很重要。这节课的主题是甜蜜的梦，在教学过程中要鼓励学

生大胆想象，尽量不在黑板上示范画，因为有些学生会依赖老师，

依赖范画。但也有好多学生的画面非常具有创意。

小学美术教案篇3

总课时数:3.4

课型:造型、表现

课时:2课时

教学目标:

1、观察、体验美术作品中的节奏感。

2、通过绘画或剪纸等方式表现美术的节奏感。

教学重点:

对美术节奏的理解

教学难点:

用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。

课前准备:

教具:课件(贝多芬第五交响曲--命运)、彩纸、剪刀、作品

若干。

学具:彩纸、剪刀、双面胶、油画棒等。

教学过程:

第一课时

一、感受节奏

1、听--“贝多芬第五交响曲--命运”

2、看--两幅绘画作品

绘画作品中建筑物上窗户、柱子的有规律的排列、园林别墅

中花草的间隔栽培。

二方连续纹样作品中垂直线、水平线、斜线、曲线的重复配

置，冷暖色、明暗色的反复调和。

3、通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受?

生……(相同点:都能感受到节奏。不同点:听觉的节奏感较为强

烈，绘画作品的节奏是一种形式感。)出示课题“美术的节奏”

4、生活中有发现的节奏吗?这些节奏美吗?为什么美?生……

5、师根据学生的思路在黑板上进行简笔勾画，表现节奏的

图形。

二、节奏的运用和表现

1、欣赏课本插图:《自然界中的节奏》、《美术作品中的节

奏》小组讨论:图中分别给你什么感受，你最喜欢哪一种的表现

形式，为什么?全班讨论:生……

2、师:生活中处处有节奏，表现的形式也多种多样，古今中

外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表达自

已的情感，创作出了一幅幅优秀的带有节奏感的美术作品。

三、表现节奏

作业要求:

师生通过投影仪用彩纸、瓶盖等材进行摆设体验不同的节奏

感。请同学形容一下不同的节奏给人的感受。(师写关键词)

四、交流感受

交流一下刚才在拼摆中对不同材料表现不同节奏的感受。

部指回家搜寻各种材料，下次继续用拼摆的方式表现节奏。

教学反思:

用音乐里的拍手来打节奏的方法来表示节奏，然后用贴花片

或画花片的方法表现美术的节奏，将学生从音乐的节奏中逐渐转

移到美术的节奏中来。

第二节:

一、引导交流阶段:

请同学们出示课前准备的各种工具材料，交流自已的构思。

生……(师生、生生相互交流，互相启发，不断开阔创作思维)

二、课堂创作阶段:

1、作业要求:

用不同的材料、不同的绘画工具表现“美术节奏”。

2、辅导:针对小组中的问题及时辅导。

三、作品展示:

同学们都离开自已的座位欣赏别人的作品。

通过自评、互评最后评选出优秀作品若干幅进行贴粘展示。

教学反思:

生活中不仅音乐有节奏，美术中也有节奏的存在，教学中用

一些生活中的食物摆一摆就能形成一种有趣的节奏。

小学美术教案篇4

1。通过本课的训练，培养学生使用中国的传统绘画工具，

使学生学会运用中国传统的笔、墨、纸、砚，初步掌握花鸟画的

技法。

2。通过对中国画的用笔用墨方法的讲解和练习，使学生了

解中国画的笔墨技法与造型的关系，以及笔墨情趣在中国画中的

审美作用。

教学重点

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国

画中的体现。

教学难点

如何培养学生掌握中国画的笔墨技法，以及笔墨情趣在中国

画中的体现。

教学准备

笔（白云和狼毫各一支）、生宣纸（或高丽纸）、报纸（做

垫纸用）一张、国画颜料、墨、调色碟、水盅。

教学过程

一、组织教学：

检查学生学习用具准备情况。

二、讲授新课：

1、欣赏范画，让学生观察、分析、并思考问题：（幻灯）

2、学习几种主要的运笔方法勾染法（大象）、中锋破笔法

（狮子）、破笔点染法（猴子）、勾线点染法（狒狒）、丝毛法

（猫）

3、分析国画《猫头鹰》的表现技法。

①猫头鹰基本造型

②猫头鹰形体结构：身子、翅膀、尾巴、爪子。

结合幻灯教学，教师边示范边讲解把猫头鹰的画法编成通俗

易懂的小诗歌来进行教学，教师在画鸟的羽毛时要突出重点，尽

量讲得详细一些。

画法配诗：

褐墨点头部，

接着画身翅，

浓墨画嘴眼，

淡墨勾胸腹，

浓墨画翅尾，

背斑趁湿点，

浓墨再画爪，

猫头鹰俱画成。

画法步骤：

说明：先用墨赭画头顶，接着画身体和翅膀注意水分不要太

多，润笔、枯笔相结合。

四、学生练习

1、画一只猫头鹰，教师巡回辅导。

2、学生临摹不同姿态的猫头鹰（运用幻灯片）

五、作业布置

老师提出作业要求：按作画步骤，用宣纸或毛边纸，临摹或

创作一幅猫头鹰图。

小学美术教案篇5

总课时数:2

课型:造型·表现

课时:1课时

教材分析:

线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。平行的线条，

会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会

使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。充分运用线条的各种造

型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具

有不可或缺的作用。引导学生发现存在于自然景物和人文景观中

的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的

艺术感染力。从教材的例图中，我们可以深切地体会到线条能赋

予画面的生动性和悦目性。

教学目的:

1、观察平行和弯曲的线条，使学生认识线条的曲直在视觉

反应上产生的静止和流动的感觉。

2、运用线条和色彩进行作画练习，表达静止或流动的感觉。

教学重点:

感受线条的动与静。

教学难点:

用不同的线条表达流动和静止的感觉。

教具准备:

课件、作画工具。

教学过程:

一、组织教学:

二、导入新课:

1、复习以前学过的《点、线、面》中的线条的种类。

师小结:板书--线条有粗、细、曲、直。

2、请同学说一说线条给人的感受，引出课题(板书)--线条

的动与静。

三、讲授新课:

1、欣赏课件(流动的河流、静止的公路、地平线等)，说一

说，看到了什么样线条，给人什么感觉?

师小结:流动的河流展现的是曲线，有动感，而公路和地平

线是静止的直线。

2、请同学回忆大自然中还有那些静态和动态的线条，它们

各是什么样子。

师小结:平直与弯曲的线条会使人产生动与静的感觉。

以直观的图片让学生感受线条的曲直与动态的关系。

3、请学生欣赏课本范例，进一步感受线条的动与静。

想一想，线条在绘画中的作用。

4、教师结合上节课所学的知识《色彩的冷暖》讲解线条与

色彩在不同画面中的运用。

(1)暖色和曲、直线的配合，产生的视觉反映。

暖+直=温暖、平和

暖+曲=热烈、欢快

(2)冷色和曲、直线配合

冷+曲=宁静、幽远(如蜿蜒的河流)

冷+直=单调、呆板

通过欣赏范图、教师讲解，让学生了解该如何更好的应用线

条。

四、作业布置:用平行或弯曲的线条，表达静止或流动的感

觉并上色。

五、学生作画，教师指导。

倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表

扬，及时鼓励好的作业。

六、作业展评:

1、个人分析画的内容，画面好在哪里?

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点?

3、教师简评。

七、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

八、课堂小结

这节课你有什么收获?

九、教学反思:

有一种材料叫“毛根”性质柔软，利用它在课堂上讲解示范

线条的曲与直非常的直观，所以课堂中选择一种好的教具至关重

要，并可以收到良好的教学效果。

小学美术教案篇6

设计意图：

前几天，双胞胎带两本海面宝宝的书，孩子们都抢着看，赵

昱柯说：“我喜欢海绵宝宝，海绵宝宝喜欢帮助别人，”吴家濠

说：“我来做海绵宝宝，因为海绵宝宝最勇敢了。”小朋友们你

一句我一句讲的是津津有味。《海绵宝宝》这个动画片有孩子纯

真的快乐加成人机智的幽默，深受孩子们的喜爱。于是，我设计

了这次大班美术活动《海绵宝宝和派大星》，通过让幼儿回忆、

认认、讲讲、看看、画画、讲讲，激发幼儿的想象力，培养幼儿

的创造力。

活动目标：

1、幼儿乐于参与喜欢的动画人物的创作。

2、充分体验创作的乐趣。

3、通过绘画活动启发幼儿的想象力。

活动准备：

1、课前请幼儿观看《海绵宝宝》动画片。

2、记号笔，纸、油画棒、海绵宝宝和派大星的示范图，小

图片（海绵宝宝、派大星、珊迪、章鱼哥、蟹老板、痞老板、小

蜗、珍珍）

活动过程：

1、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友，你们看过《海绵宝宝》的动画片吗？在这个动

画片里都有谁呢？你最喜欢谁？为什么？

2、出示动画人物图片

师：小朋友你们看老师把海绵宝宝里的动画人物请到我们大

三班来了，你们认识这里的动画人物吗？

师指随意指一个人物幼儿说出名字，并说说他是一个怎样的

人物？

师：小朋友，你们知道海绵宝宝的好朋友是谁吗？海绵宝宝

和派大星长的一样吗？海绵宝宝和派大星的故事，你最喜欢哪一

段呢？你能学学他说话吗？你能学学他的动作吗？

师总结：这个动画片里的人物长的不一样，性格也不同，海

绵宝宝他是无忧无虑的乐天派，身体是长方体的。海绵宝宝的好

朋友派大星，经常犯迷糊，身体形状是五角星。珊迪是在海底的

唯一的松鼠，他整天穿着潜水衣，喜欢和海绵宝宝练空手道。

3、展示三幅图画《海绵宝宝和派大星》师讲解示范。

（1）教师；小朋友看，王老师画了三幅《海绵宝宝和派大

星》，你知道哪一幅海绵宝宝和派大星在干什么吗？

A、这一幅是在惹祸的花生里面，有人把大蚌惹怒了，派大

星在找线索，海绵宝宝在问派大星有没有找到。

B、这个是罪犯的生活里面的，派大星想要一个气球，海绵

宝宝说去借一个，到时再还给他们就可以了，海绵宝宝在借的时

候并没有告诉气球的主人，气球被海绵宝宝小心弄炸了，海绵宝

宝和派大星怕抓去坐牢，于是开始了逃亡。

c、这一幅是美人鱼战士和企鹅男孩准备去度假，谁来照顾

他们的家呢？我！派大星，我！海绵宝宝，准备执行任务。

（2）、你们想不想画海绵宝宝和派大星呢？现在我们先来

学画海绵宝宝和派大星吧！

海绵宝宝，先画一个长方体下面不封口，在长方体的上面画

五官，在下面画一条横线，横线的下面画领子领带，再封口，最

后画手和脚可以画不同姿势的手和脚。

请个别幼儿上来画。

（3）、海派大星，他的身体象五角星，先画像三角一样的

头，在三角里画出五官，身体要画的胖一些，接着画胳膊、裤子

和脚。请个别幼儿上来画。

4、幼儿作画，教师指导。

（1）师：今天我们就来画海绵宝宝和派大星，在画以前先

想想你准备画海绵宝宝和派大星在干什么。

（2）师：在画以前老师还有一个要求，音乐响起小朋友开

始画，音乐关上就收起来，看哪个小朋友和别人画的故事不同，

海底画些什么呢？想想你在动画片里或书上看到的海绵宝宝的

故事，让我们画的海绵宝宝和派大星更精彩吧！

5、总结评价，结束活动

将幼儿作品贴出，请个别幼儿说说自己画的海绵宝宝和派大

星在干什么，讲的好，画的好的给予肯定。

小学美术教案篇7

一、教材分析

中国传统节庆源远流长，绚丽多资，留存着人类独特的文化

记忆，如春节、元宵节、三月三、端午节、中秋节、重阳节、庙

会、婚礼等等。目前，我们祖先数千年创造的包括传统节庆日在

内的弥足珍贵的民间文化，正在与我们渐行式微的同时，圣诞节、

情人节、万圣节等“洋节”却大行其道。

正是面对这样的现状，本课教材非常注重对中国传统文化的

学习与传承。三年级的学生已经初步了解掌握了剪纸的一些基本

技法，对于剪纸课他们是比较喜欢的，本课是在二年级《手拉手，

好朋友》的二方连续的基础上进行的，本课的重点是剪一个简单

的不带装饰的双喜字，让学生感受中国的一些传统喜庆节日、活

动的氛围，了解这些双喜的含义，用途及造型色彩的特点，并进

行简单的变化。

二、教学设计

1）教学目标：

1、感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的民间

文化，培养学生对祖国传统喜庆文化的热爱之情。

2、了解双喜的含义，用图及造型色彩的特点

3、掌握剪双喜字，并进行简单的变化

2）重点、难点

重点：学习剪简单的双喜字。

难点：拓展简单的双喜，剪出变化丰富的双喜字。

3）教学过程：

A、导入

（1）感受喜庆的氛围，及喜庆的日子里色彩的特点

播放录像（宴会场的布置——舞狮——抛绣球——新人入

场）1分钟

“看了刚才的婚礼你从那些地方感受到了喜庆的气氛？”

种类（舞狮、抛绣球、新人的着装）

色彩（在中国红色是吉祥吉利的象征、给人以很热闹的感

觉）、

布置（红双喜、红稠布置的宴会场增添了不少喜庆的气氛）

揭题：喜气洋洋

（2）喜的含义及造型特点

你们知道为什么要剪两个喜字并在一起形成双喜呢？它有

什么特殊的意义吗？（成双成对、双喜临门、喜上加喜……）

介绍双喜的演变及造型特点。

（3）双喜的用途

双喜在婚礼上的用处可多了，同学们看这是老师结婚时用的

很多东西上都带有“双喜”。（展示几个实物盘子，枕套，卡片，

包装袋）

你还看过双喜出现在哪呢？（汽车、家电、过年，红包上，

开业大吉，祝寿……）是啊因为在我们的国家双喜字是家喻户晓，

老少皆知的吉祥符，所以在喜庆的日子就一定能看到它。

B、学习剪一个简单的双喜

刚刚老师说过我剪双喜可是很拿手哦我剪三片就能变出一

个喜字。现在老师就来露一手！（老师示范一边讲解一边快速的

剪个双喜）4开大

同学们你们想学吗？

今天我们就来学一学剪双喜。

（1）出示剪双喜的步骤图。

有没有同学能看懂它并学会它呢？，教师从旁讲解虚线，箭

头，以及影阴部分表示的意思，

强调最后剪的部分。

（2）学生自己学（初步尝试）限时

1、发现问题。时间到，将学生剪好的双喜贴到白板上，从

中发现出现有问题的作品，（如出现剪反的现象，笔画粗细不均

匀等）

2、小组讨论：

1）开口的朝向与成败有什么关系？（必须找对开口边，开

口边剪2片，封口边剪1片，方向不能搞错）

2）评评哪个更美观？为什么？（笔画粗细不均匀）强调折

过的部分不能留的太粗你知道为什么吗？因为折过的部分翻开

就变成了两倍的大小。找一找图上折过的部分。

3、启发要领解决问题，（同学们在有问题的`作品上找一找

原因，教师在有问题的作品上讲解）

4、二次尝试

C、剪出变化丰富的双喜字

现在同学们都会剪喜了，但老师觉得每个喜字都一样缺少了

个性，我们能不能让它变一变，把它变的更有趣更漂亮。

（1）老师在原来的双喜口上快速变一个造型（贴上）

“老师在哪个位置进行变化的？变的是什么图形？”（半个

心，半张嘴）

“老师刚在双喜口的位置剪了半个心和半张嘴，那在口的位

置还能变什么图形？”五角星、菱形、三角形……还可以给个赋

予点内容：心心相应，笑口常开、张灯节彩、年年有鱼（课件

演示）

（2）刚刚老师在双口的内部进行了变化，我们还可以在什

么部位变呢？（笔画……）。学生说上来画画那些地方变。

同学们看这两张图就是在笔画上进行了变化，看看它是怎么

变。强调连接点的部分可以变但不能断（演示如果断了会出现什

么情况？

（3）、欣赏学生的作品（强调笔画内也能变但不能剪的太

大会宣兵夺主）学生创作，作业要求：剪一个美观并与众不同的

双喜。

D、展示评价

将作品贴在灯笼上，亮灯升起灯笼，欣赏小组评选出好的作

品，，请3位小朋友评评自己的作品，什么地方进行了变化，好

在哪里？互评，选出你最喜欢的作品？它好在哪里？

今天大家的表现都很棒，陈老师希望今后大家碰到喜庆的日

子也能用今天学会的手艺去装点我们的生活。

E、课后延伸

剪双喜在我们国家已有了上千年的传统，在民间就有很多创

造性的剪法，老师就收集了一些你看（欣赏），这是老师剪的四

喜同心（展示老师的作品），

今天老师把这个同心喜送给我们班希望大家团结同心节节

报喜。

三、试教体会

这是一节“设计·应用”领域的剪纸美术课。在知识技能方

面，要求学生能学习剪出一个“双喜字”，并能对“双喜字”里

面上下的两个“口”，稍作变化进行简单的装饰，培养学生的创

新意识和实际的操作动手能力。在情感态度方面，培养学生观察

生活、热爱生活、美化生活的情感，并能学以致用。

1．趣味盎然又紧扣目标的导入

以观看婚礼和自己结婚照片导入让学生体验喜气洋洋的氛

围，从而引出本课的主题“喜”字。导入目的是达到既富有人情

味，又直接切入本课内容，起到了一个承上启下的作用。

2．“知识与技能”的落实

我在知识技能的教学中设计了一个“喜”字是如何演变为一

个具有艺本效果的“双喜字”的过程，提升了学生对艺术字的认

识。在师生共同探究的过程中，学生基本上都掌握了“双喜字”

的剪法，并且能作简单的变化。

3．注重动手演示

在课堂中两次示范，第一次是教师快速地折剪，展开变成了

一个双喜字；第二次教师快速地将双喜字上下的两个口字进行了

变化，简简单单的“笑脸”和“心形”，即启发了学生学习的欲

望，又起到了直观、形象的示范性作用。

4、关注了评价

在教学过程中关注了对学生学习过程中的表现行为以及美

术作业的评价。

(1)学生看步骤图自己尝试剪出一个双喜字后老师根据学

生作品中出现的问题师生共同进行评析改正。点评时教师采用了

将剪好的双喜字按原样还原的方法来检查问题所在的原因，师生

进行研究性的学习。

(2)别具一格的作业展示形式，让学生将自己制作完成的剪

纸作品“双喜字”贴在红色的大灯笼上，学生围着灯笼进行作品

点评效果好又营造了节日的气氛。

5．教学环节

根据学生的认知规律由浅入深、由易到难进行教学环节的设

计。

6．情感态度培养

学生通过本课的学习，初步了解中国传统婚礼的特色，在掌

握了剪双喜字的同时，培养了学生热爱生活的情感以及美化生活

的能力。

二、教学反思

本课学生的所要完成的作业要求可以因人而异、应材施教、

分层要求，教学时可以作适当的处理。如：对剪纸能力相对较弱

的学生只要完成剪一个不带装饰的双喜字就行了，而能力较强的

学生可以在原有的基础上再进行带有简单装饰的双喜字的创作。

小学美术教案篇8

教学目标：

1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学

习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画

面的组织能力。

2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合

作、