《g k h》（教案）部编版语文一年级上册_第1页
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文档简介

/gkh（教案）一、教学目标了解中国汉字“g、k、h”的基本笔画和音读。掌握“g、k、h”字的读音、形状和书写方法。能够正确书写“g、k、h”字并认读相应的汉字词语。二、教学重点“g、k、h”字的读音和书写方法。“g、k、h”字的常用汉字词语。三、教学难点“g、k、h”字的写法都有较为复杂的笔画组成，学生易混淆。听、说、读、写全面提升学生对于“g、k、h”字的掌握程度。四、教学内容及教学步骤1.引入（5分钟）活动:教师出示三张卡片，上面分别写着“g、k、h”，请学生说出它们的读音。问题引导:“g、k、h”字你们以前有学过吗？它们属于哪个拼音声母类别？2.讲解（15分钟）活动:教师通过PPT展示“g、k、h”字的形状和常用字词。小学生参与配合，用手在空气中模拟“g、k、h”的基本笔画和书写方法。讲解重点：“g、k、h”字的基本笔画、书写方法和读音。“g、k、h”字的常用汉字词语。3.训练（20分钟）活动:邀请一名学生来黑板前书写“g、k、h”字并念出其读音。教师给予教育指导

，告诉学生写法是否正确。训练目标:能够正确、流畅地念出“g、k、h”字的音读。能够正确、规范地书写“g、k、h”字。4.拓展（10分钟）活动:学生听教师组织的猜字游戏，即听教师描述和念出字的部分声母和字母，学生借由声音感知猜出全字。在阳光课堂上完成“g、k、h”字的活动练习。拓展目的:提高学生独立思考和动手实践的能力。通过游戏和课堂活动巩固“g、k、h”字的掌握程度。5.反馈（10分钟）活动:邀请一位学生在黑板上展示自己写的“g、k、h”字。学生自己检查写法是否规范、准确。反馈目的:学生进行自我反思，发现自己存在的不足和问题。教师根据展示情况巩固、提醒和指导学生。五、教学反思此次课堂教学，在教师和学生的共同努力下，学生在学习过程中积极思考，创造性地学习。“g、k、h”字的掌握程度得到了很大的提高。但是，该教学存在更多亟待改进的地方，如拓展环节可以更加丰富。笔画

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