跨越百年的美丽教学反思简短 跨越百年美丽教案反思8篇

Word版本，下载可自由编辑跨越百年的美丽教学反思简短跨越百年美丽教案反思8篇跨越百年的漂亮教学设计及反思篇一

教学目标：

1、学会本课的生字，随文理解本课的词语。

2、正确、流利地朗读课文，培养同学理解、感悟语言文字的能力。

3、利用抓重点句，联系课文内容，自主感悟居里夫人献身科学的精神和淡泊名利的高尚品质，进而对有价值、故意义的人生有个初步的熟悉。

教学重点难点：

感触居里夫人的理性美，有感情地读重点句。

教学预备：

课件，同学预习，搜集资料

教学过程：

一、揭题，读题

1、今日我们来学习一篇新课文——《跨越百年的漂亮》

2、在“漂亮”下加着重号，怎么读？在“百年”下加着重号，又怎么读？

读题也可以读出不同的感触。

3、展示居里夫人的图片。这就是课文里的仆人公——玛丽·居里，后人都恭敬得称她为居里夫人。1998年是居里夫人和她的丈夫发觉发射性元素镭一百周年。梁衡藏匿发表了这篇文章。

二、感知课文，读对句子

师：这篇课文比较长，我选择了几个句子，学生们读读看，能不能读正确、流利。

1、展示句子：

1、玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。

2、她的报告使全场震动，物理学进入了一个新的时代，而她那漂亮、庄严的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心中。

3、经过三年又九个月，他们最终在成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。它真的有极漂亮的色彩，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。

4、这是她用所有的青春、信心和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特殊是获得了两次诺贝尔奖。

5、她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离愉快爱的试验室。

6、闻名科学家爱因斯坦说过：“在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”

2、同学练读，读正确、流利。

3、指名同学读句子。

4、齐读句子

三、聚焦句子，感悟漂亮

1、挑选最能触动你的句子，联系课文或是你搜集的材料，在书旁写下你的感触。

2、同学沟通感触

预设一：

这是一位不仅容貌漂亮，而且名贵、端庄的女子。

她的美不是单调的，而是有层次的美：衣着美、神情美、眼睛美。

坚决是对科学有着坚决的信心，执著的追求；淡泊是对名利的淡泊，视名利为粪土。这是一种超凡脱俗的美，这是一种高境界的美。

预设二：

她的成就十分宏大，在物理领域中起着举足轻重的作业。物理学进入了发射性的时代，进入了居里的时代。她成为了科学史上一块永久的里程碑。

联系“她从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，

变成教科书里的新名词“发射线”，

变成物理学的一个新的计量单位“居里”，

变成一条条科学定律，

她变成了科学史上一块永久的里程碑。“

1、从这四个“变成”中，你读懂了什么？（预设：这是居里夫人一生的奋斗和不朽的功绩）

2、展示：它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成（），变成（），变成（），她变成了（）。

3、还记得吗？试着背一背。

4、这四个“变成”能不能调换挨次？说说你的理由。（预设：不能，这个四个变成有个递进的关系，是居里夫人人生价值的提高）

5、完成课作本p34d第七题的填空。

预设三：

联系第三段，理解。虽然工作环境这样艰苦，虽然试验的过程这样复杂、艰辛，虽然经受了重重困难，虽然几年的努力有可能面临失败，可居里夫人仍然坚持不懈，用了近四年的时光，才从成吨的矿渣中提炼出0.1克的镭，这实在是太不简单了，她对科学事业的坚决的信心和执著的追求令人佩服！我认为这种精神是漂亮的。

引出句子：怪不得书上这样写——同学齐读句子“这点漂亮的淡蓝色的荧光，融入了一个女子漂亮的生命和不屈的信心。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚决、刚强、坚韧，有远大、执著的追求。”

预设四：

展示居里夫人的成就：居里夫人所获得的荣誉、所得奖金（10项），居里夫人所得奖章（16种），特殊是两次诺贝尔奖：1903年获得诺贝尔物理学奖，奖金约为14.1358万瑞典克朗。1911年获得诺贝尔化学奖，奖金约为12万至13万瑞典克朗左右。名誉头衔（107个）对科学的贡献十分之大。这些都是至高荣誉，任何一项都是十分了不起的。

预设五：

勇于献身的精神。丈夫的去世、工作的危急、社会对女性的卑视、科学道路的艰辛都没有让她放弃对科学的探究。

师举行资料补充：镭是一种有剧毒的物质，居里夫人因为长久提炼镭，慢性中毒得了可恶性白血病，于1934年7月4日与世长辞了，医生的证实是：夺去居里夫人生命的真正罪人是镭。

她用自己的漂亮和健康换来了科学试验的巨大胜利，换来了对人类的巨大贡献。

这种漂亮比外表漂亮更持久，更能经历时光的考验

预设六：

在名誉面前淡泊也是一种漂亮。

人活着不是为了追求名利，而是为了对人类有所贡献。

所以说“居里夫人几乎在完成这项宏大自然发觉的同时，也完成了对人生意义的发觉。”

即便是青春和容颜不在，即便金钱和权利不在。居里夫人认为这一切都不重要。她认为最漂亮的人生就是在不懈地追寻当中，寻觅到的那份幸福，以及为人类作出的贡献。

3、此时，你认为题目中的漂亮指的是什么呢？

执著追求、不朽功绩（宏大成就）、勇于献身、淡泊名利

1、无数学生在预习时质疑了这样一个问题：为什么以《跨越百年的漂亮》为课题？

由于居里夫人这种科学精神直到现在都影响着人们，直到现在都被人们赞美。

师：学生们，我认为这样的漂亮，不仅仅是跨越百年的，由于居里夫人这种科学精神将会激励一代又一代的人，激励一代又一代的科学家前行在科学讨论的道路上，应当是跨越千年的，跨越万年的漂亮，学生们，假如让你给这份漂亮加上一个期限，你认为是多久？

是一份永恒的、不朽的美。

生：这种精神会源远流长，应当是一份永远的美！

师：这的确是一份永恒的美，难怪爱因斯坦会这样评价她说：（课件展示句子）生齐读。

在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。——爱因斯坦

四、激情写话，情感升华

1、居里夫人得过众多奖项，如今我们为她举行一次特殊的颁奖仪式，请你为她写一段颁奖词。例：钱学森中国航天事业奠基人

【颁奖辞】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。5年归国路，10年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把才智锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是学问的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族学问分子的典范。

黄昆国家最高科技奖获得者

【颁奖辞】他一生都在科学的世界里探究真谛，一生都在默默地传递着学问的薪火，面向名利的起落，他处之淡然。他不仅以自己严谨和勤奋的科学态度在科学的领域里为人类的长进做出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。

2、同学写话，沟通。

五、作业布置。

1、请把这份漂亮定格你的脑海中吧，挑选自己喜爱 的段落背诵。

2、把这份漂亮深深埋藏心底，请你阅读书104页的阅读链接，联系实际写出感触。

《跨越百年的漂亮》语文教学反思篇二

《跨越百年的漂亮》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“漂亮”为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了宏大的贡献，实现了自己的人生价值。

一、教学效果。

教学完了之后，显然的一个感觉就是课文学习不踏实，不透彻，同学回答问题不乐观踊跃，我仔细总结了一下，可能是以下缘由。第一是文章篇幅较长，思维跳动性大，同学不简单掌握文章的线索和思路，而且文字含义深刻的部分较多。其次是同学在预习不充分，整体迅速掌握课文的能力还有待提升。第三是教学时光不够用。第四是老师教案不熟，不能把所有的精力关注到同学身上，不能很好地激活同学乐观回答问题。

二、教学设计。

教学过程当中对教师和同学来说，感悟理解部分是重点，也是难点。这部分的教学到底是彻低放手给同学，让他们自学自悟，自主汇报沟通，还是有教师牵着走，按照教师设定的程序，一步步理解，要按照课文的详细状况来打算。因为本课前后有一定的层次性，在教学时我为了放手同学，让他们自主汇报，同学回答的比较乱，需要准时调节，还有就是找不出来，也需要引领。铺张了不少时光，老师的教学机灵受到极大的考验，感觉不能对付自如，该深挖或品读的环节处理不到位，在时光不多时百便草草收兵。

所以这一环节，在同学汇报前可以稍作引领，让他们根据课文的挨次举行汇报，这样一步步的水到渠成，可能就轻松多了。还有，就是要充分预设出各种状况，以便灵便应对。

三、老师素养。

老师的课堂机灵，驾驭课堂的能力以及各方面的素养，还需不断的熬炼，总结，提升。

总之，“教而后知不足”，课堂中还存在许多的困窘和缺憾。惟有自己不断的反思、学习、改进才会让自己的教学更实、更活。恳请同行们结合我的教学多提指导性的建议，感谢！

《跨越百年的漂亮》教学反思篇三

我最近执教了《跨越百年的漂亮》篇课文。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“漂亮”为主线，表明白居里夫人的漂亮不在于容貌，而在于心灵与人格。她为人类作出了宏大的贡献，实现了自己的人生价值。

这是一篇讲读课文，我用两课时举行教学，第一课时主要是让同学利用反复的读与体悟，来了解课文的主要内容。首先从题目入手，联系生活实际，说说你在生活中见过什么很漂亮，同学的回答很踊跃，内容也很丰盛。然后揭示题目，思量题目中的“漂亮”表现在什么地方，什么样的漂亮才干跨越百年？同学带着疑问区读课文。在沟通认读生字，理解词语，质疑、解疑，诵读喜爱 的语句，沟通读书感触的基础上，理清每个自然段的意思，从而掌握课文的主要内容。其次课时重点是：解读“漂亮”感触科学精神。授课时，先回顾课文的主要内容，然后抓住课文的题眼“漂亮”让同学再次细读课文，想一想，课题中的“漂亮”表现在课文的哪几个方面？（课后思量第一题）教学的重点就是沟通了，教师把主动权交给同学，同学从文中找到能体现居里夫人人格的句子。利用反复诵读体味，同学懂得了居里夫人的人格魅力在于她对科学的执著追求，为科学献身的精神以及对名利的淡泊这三个方面。这种“漂亮”是长期的，又由于是在纪念居里发觉雷一百周年时写的这篇文章，所以称这种漂亮是跨越百年的，随着时间的变迁，这种漂亮，还会跨越二百年、三百年、一千年……

利用执教这篇课文，再次让我体悟到，惟独教师反复的研读教材，才干精确     、娴熟地掌握教材、驾驭教材。同学进入六班级，回答问题的乐观性就降低了，为了调动同学的乐观性，呵呵，我还是信奉张景浩校长说的一句类似调侃的话，“赵本山是把好的忽悠瘸了，教师应当是把不学的忽悠学了”。课堂上我依旧把对我来说不值钱的好话送个乐于动脑，乐观回答问题的孩子，这样激活了同学的自信念，从而活跃了课堂，达到预期的效果。

不足之处，就是感觉自己的表述水平还有待于进一步提升。教学时还有小的问题不能面面俱到，需要课后补充。

跨越百年的漂亮教学设计及反思篇四

学习目标

1.学会埃、伦等12个生字，正确书写冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，誊写喜爱 的句子，背诵喜爱 的部分。

3.能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体味居里夫人为科学献身的精神。

4.体味对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解跨越百年的漂亮的深刻内涵。

课前预备

1.老师仔细阅读梁衡的原作《跨越百年的漂亮》《悼念玛丽·居里》等相关书籍，预备有关居里夫人的文字、图片或资料，生字、新词、重点语句的课件。

2.鼓舞同学利用各种途径查阅相关资料。

教学过程

一、质疑漂亮

1.板书漂亮，请学生们谈谈对漂亮的理解。

2.板书跨越百年的，今日我们一起来学习一篇新课文《跨越百年的漂亮》，看到这个题目你有什么问题要问吗？

问题预设：课题的漂亮表现在哪里？什么样的漂亮能跨越百年？这里的漂亮有什么特别的含义吗？……

学生们，让我们走进课文中去寻求答案。

二、初识漂亮

1.自由练习读课文，整体感知课文主要内容：这篇课文写了谁的什么事？

2、沟通资料，熟悉居里夫人

(1)同学沟通搜集的居里夫人的资料。

(2)老师对居里夫人举行容易介绍和补充。

(设计意图：引领同学学会搜集与处理信息，抓住关键信息举行沟通，对居里夫人有大致了解即可)

3.在大家的沟通中，我们已对居里夫人有了初步了解，这样一个宏大的科学家，在课文的描述中，又会给我们留下怎样的印象呢？让我们沿着漂亮去熟悉居里夫人，了解居里夫人。自由读课文第一段，她的漂亮首先表现在哪里？

找到描写外貌的语句，体味外表美：

“玛丽居里穿着一袭黑色的长裙，白净端庄的脸庞显出坚决又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透将来。”

她“衰老美丽、神色庄严又略显疲倦。”

“而她那漂亮而庄严的形象也就从今定格在历史上，定格在每个人的心里。”

引领同学一边观赏一边朗读，重点抓住定格品析：

让我们把目光聚焦到定格这个词语，定格是什么意思？

“定格”就是一个活的画面，一个动的画面突然停止，成为一个静止的画面。这句话中是指什么成为一个静止的画面？(引领同学抓住定格回顾全段，掌握本段的主旨。)

(设计意图：课文的学习最重要的是抓住要点举行赏析，对于居里夫人的外貌美，同学一读就懂，最重要的是引领同学看到的高明写法--定格一词统领了整段话，既强调了其外貌的漂亮，也在含蓄指出这项发觉的宏大之举！)

过渡：居里夫人的外貌确实很美，但是，就像泰戈尔说的那样：你可以以外表之美来评论一朵花，一只蝴蝶，但你不能这样评论一个人。漂亮的外表无法连续百年，文中所表述的是听任历史风雨如何洗涤却并不减损的漂亮，这跨越百年的漂亮绝非普通意义上的漂亮，让我们静心读书，去感触那份永恒的漂亮。

三、解读漂亮：

(一)发觉漂亮：

请学生们仔细阅读课文3、4段，在这些段落的描写中你发觉了哪些语句能再现居里夫人的漂亮?(同学阅读圈划、批注)

(二)解读漂亮：

1、请大家以四人小组为单位，沟通自己感触较深的语句，在字里行间去寻觅一份持久的漂亮!

2、沟通汇报：(抓住重点品析，渗透学法)

(1)居里夫人却立刻提出了一个新问题，其他物质有没有发射性？……别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。

(2)他们在院子里支起了一口大锅，一锅一锅地举行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。化验室只是一个废弃的破棚子，玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣。她衣裙上，双手上，留下了酸碱的点点烧痕……经过三年又九个月，他们最终从成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭。

(3)……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她漂亮健康的容貌在静静地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。

(4)皮埃尔不幸早逝，社会对女性的卑视，越发重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。

……

仔细阅读这些话，你认为最能打动人心的是哪一个词或哪句话？(这里不要求有固定答案，重要的是让同学能借助一个关键词走进人物内心，感触居里夫人勇于探究，忘我献身的执著。)

老师一定要擅长总结提高，示例：

生：最终。

师：谁来理解这个词？

生：最终可以看出成绩的来之不易，花费了无数的努力

师：理解得不错，你能读一下吗？

生：(生示范读)语速缓慢，声音洪亮，以体现居里夫人试验的艰巨。

师：学生们，一年是365天，三年又九个月我们算算是多少天？(1365天)!1365天居里夫人终日都在烟熏火燎中搅拌;

让我们再看一组数字：1吨=1000000克，0.1克的镭仅占1吨矿渣的千万分之一，什么感觉？

生：提炼镭的过程万分艰巨！

师：终日的眼熏火燎，1365天的执着守侯！表面看起来打动人心的大概只是最终这一个词，但每一个词的背后都是一段段艰巨的历程，理解词语一定要擅长联系上下文，这样才干更精确     ，更深化！让我们一起读读这几句话，去感触居里夫人的那份执着之美吧！

补充资料：居里夫人在《我的信心》一文中这样告知大家--

我认定科学本身就具有宏大的美。一位从事讨论工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，在大自然的景色中，好似迷醉于神话故事普通。这种魅力，就是使我终生能够在试验室里埋头工作的主要因素了。

此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那一袭长裙，那白净端庄的脸庞，那微微内陷的大眼睛，她的漂亮还在于。

(设计意图：利用同学对重点句段的朗读品尝，培养了同学对语言的感触能力和初步审美能力，进一步感触了居里夫人崇高的人格魅力。学习这一部分内容，老师把更多的时光留给同学探索学习，让同学充分的朗读，感悟，培养同学自主、合作、探索的学习能力。让同学更清晰的感触跨越百年的漂亮不仅是居里夫人的漂亮端庄，更重要的是她的科学精神和人生态度。)

四、升华漂亮：

过渡：刚才，大家抓住关键语句仔细品析，让我们看到了跨越百年的漂亮是一份对于科学的执著追求，是一种献身科学的宏大精神！请大家再仔细阅读5、6段，信任我们会对居里夫人的漂亮有更深的熟悉！

(一)自由阅读5、6两段，抓住文中的数字谈谈感触。

10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔、两次诺贝尔奖--67岁离开人世，6岁女儿的玩具

看着这些数据，你最想说什么？

A、居里夫人对人类的巨大贡献

这里要注重联系上文它从一个美丽的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成教科书里的新名词发射线，变成物理学的一个新的计量单位居里，变成一条条科学定律，它变成了科学史上一块永久的里程碑。一起感触居里夫人的贡献之大！

B、居里夫人淡泊名利

抓住送给6岁的小女儿去当玩具。来初步体味，尤其要联系全文最后一段：闻名科学家爱因斯坦说过：在全部的世界闻名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。

(二)补充资料，升华漂亮：

居里夫人在《我的信心》一文中这样告知大家--

我在生活中，永久是追求宁静的工作和容易的家庭生活。为了实现这个抱负，所以后来我要竭力保持安静的环境，以免受人事的侵扰和盛名的渲染。

我深信，在科学方面，我们是有对事而不是对人的爱好。当皮埃尔·;居里和我打算应否在我们的发觉上取得经济上的利益时，我们都认为这是违背我们的纯粹讨论观念。因而我们没有申请镭的专利，也就抛弃了一笔财宝。我坚信我们是对的。诚然，人类需要寻求现实的人，他们在工作中获得很大的酬劳。但是，人类也需要幻想家--他们对于一件忘我的事业的发展，受了剧烈的吸引，使他们没有闲暇、也无热烈去谋求物质上的利益。

爱因斯坦在《悼念玛丽·居里》一文中这样告知大家--

一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，大概比单纯的智慧成就方面还要大。即使是后者，它们取决于品行的程度，也远超过通常所认为的那样。

此时，我们发觉居里夫人的漂亮，不仅在于那漂亮的容颜，那执著的追求，那勇于献身科学的精神，她的漂亮还在于。

(设计意图：抓住居里夫人取得的巨大成就与对待名利的态度的显然对照，让同学感触这种在名利面前的淡泊就是一种漂亮。)

五、定义漂亮

1.回读全文，谈谈对课题的理解。

百年是虚指：意即永恒，她的宏大发觉对社会的贡献永恒，她的优秀品质和人格精神永存。

2.假如现在请你给漂亮下个定义，你会怎样写呢？示例：

美不在外表，而在内心！

对于人类做出重大贡献的人是永远的漂亮！

漂亮是袁隆平用一生的精力讨论出来的杂交水稻。

(同学写，老师巡察)

漂亮是______________________________________________

漂亮是______________________________________________

漂亮是______________________________________________

总结：

美妙的品德，执著的追求，淡泊名利，服务社会，惟独这种美才可以跨越时光，成为永恒，才干成就一份(展示课题)。

教学反思：

几经修改，教案最终成行，但是相比于几位名师的设计又感觉欠缺了什么？其实欠缺的就是老师的文化底蕴。做校长以来，读书的时光显然削减，自觉已经挖空心思在找词汇。为了不落伍，我必需逼着自己去上课，逼着自己去思量，这样才干不断前行。

《跨越百年的漂亮》教学反思篇五

《跨越百年的漂亮》叙述了居里夫人完成发射性元素镭的宏大的科学发觉的过程，表示了她献身科学、为人类造福、视名利如粪土的宏大人格魅力。文章字里行间含着对居里夫人的满腔赞誉、敬佩之情。

我在备课时想力求利用引领学生理解、体味文章中含义深刻的句子，用有感情的朗读来表述出学生的感悟和体味，进而真正明了“跨越百年的漂亮”的深刻内涵。但是，作为一篇声情并茂的散文，每一句话都是可以细细琢磨，加以品尝的，对于这样一篇九班级教科书里也有些课文，六班级的学生理解起来是有一定难度的。怎样才能让学生感触到居里夫人的这种人格魅力呢？我想，首先要让学生对居里夫人有所了解。所以，在进入课文学习前我就展示了居里夫人的简介，学生一下子就对居里夫人发生了钦佩之情，为理解“漂亮”做好了铺垫。

在课文的学习中，我放手让学生自身读，自身理解，大胆沟通，给学生充足的考虑和沟通时光，囫囵课堂教学真正体现以学生为主体，老师只是做适当的指导。事实证实，学生在字里行间中都能感触到居里夫人的漂亮，说的比我预想的好得多。

但整一堂课学生的朗读还不够，以后还要加强这方面的指导，怎样使学生把对句子的理解和朗读有机的结合起来。

这篇课文我上了两节课，一个自身班，一个借班，同样的教学设计，由于学生的不同，浮现出来的课堂教学也彻低不同，这也给我很大的启示。新课程的课堂教学很活，老师不是事先预备好框架，而是应当充足吃透教材后，上课应学生的状况而定，真正做到因人、因年级而宜。讨论性课程应是教师先讨论，再带领学生一起在课堂上讨论。老师的讨论要先于学生的讨论，深于学生的讨论。

跨越百年的漂亮教学反思篇六

试试从理念上改变，评价一堂语文课，不是看教师本人是否精彩，而是看同学动起来了没有，动得怎么样，动得好不好。教学中国的寻觅和确定要从同学动身，要考虑到同学的实际需求。

同学课前提了170多个问题，这些问题引发了我，也协助我越发理解了课文。同学提问固然有不到位的状况，偏激的也不少，甚至错误的也有。但至少可以让我知道同学的高兴点在哪里，他们认为的难点又在哪里。