【部编版】小学语文一年级上册-《雪地里的小画家》（教案）_第1页
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文档简介

/部编版小学语文一年级上册-《雪地里的小画家》（教案）一、教学目标1.知识目标理解课文内容，能够复述故事情节。掌握课文的生字词和重点词汇，包括“山峰”“平地”“散步”等。学会运用拼音阅读生字词并能认读生字词。2.能力目标培养学生阅读理解能力和表达能力。提高学生语言综合运用能力，能够通过阅读理解来写作。开发学生观察能力，勾勒形象化画面。3.情感目标通过课文，让学生真正感受到冬天的神奇和美妙。培养学生保护生态环境的责任感和良好的生态意识。培养学生乐观积极向上的精神品质。二、教学重点难点1.教学重点理解掌握课文内容，能够复述故事情节。学会利用阅读理解写作，并能够勾勒形象化画面。2.教学难点学生利用阅读理解写作过程中，需要具备积累生活知识、发挥联想、提高想象力的能力。崭新词汇的认读和运用。三、教学步骤1.导入（5分钟）师生对话：老师引导学生回忆前几节课所学的内容，并与孩子们互动。新内容引入：老师介绍本节课的学习内容，并让学生关注生字词。2.预读（10分钟）通过幻灯片或者板书展示本节课的课文，让学生快速预览并理解课文大意。介绍新的生字词和重点词汇，让学生进行拼音及含义理解。3.阅读（15分钟）按照学生的阅读能力，可以进行集体阅读或独立阅读。学生阅读后，可以与同桌分享故事情节，对细节进行讨论，并交流其中最喜欢的或者最有印象的细节。4.跟读语音练习（10分钟）让学生进入语音练习环节，进行课文内容的跟读，重点是发音准确以及语流连贯。在跟读练习过程中，老师可以进行点拨，并对需要练习的生字词进行重点讲解。5.语文综合运用（15分钟）在学生掌握了课文内容后，可以进行语文综合运用，将阅读理解、写作以及观察能力的培养融入其中。学生在老师指导下，根据自己对故事情节深入思考，进行阅读理解和写作，勾勒出小画家和他的雪人的形象。6.布置作业（5分钟）老师布置相应的作业，可以包括针对语文综合运用的题目、生字词的拼写、绘画或者其他相关的活动等，提高学生的综合能力。四、板书设计重点词汇拼音含义山峰shānfēng山上高耸的尖顶平地píngdì平坦的土地散步sànbù慢慢地走路小区xiǎoqū小型社区、住宅区远处的雪人yuǎnchùdexuěrén在远处的雪人小画家xiǎohuàjiā年幼的画家、绘画爱好者五、教学理念本节课以“健康成长、情感发展、知识获取、能力拓展”为教学重点，试图引导学生在生动有趣的课堂环境中深入学习课文内容，拓展学生的语言综合运用能力，并通过课文话题，培养学生

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