《拉大锯》教案（3篇）

本文格式为Word版，下载可任意编辑第第页《拉大锯》教案（精选3篇）《拉大锯》教案〔精选3篇〕

《拉大锯》教案篇1

幼儿园托班语言嬉戏活动《拉大锯》

一、教学目标：

1.能跟老师学念创编过的儿歌。

2.喜爱与同伴一起做拉大锯的民间嬉戏，感受与同伴嬉戏的欢乐。

二、教学预备：

在餐后嬉戏时老师和幼儿做过传统拉大锯的嬉戏。

三、教学过程：

1.老师请一名幼儿上来和老师做拉大锯的嬉戏，引起幼儿学习的爱好。

2.老师带幼儿学念创编过的拉大锯的儿歌。

3.幼儿嬉戏，老师乐观参加和幼儿共同嬉戏，促进幼儿的学习爱好。

4.幼儿自己找同伴嬉戏，感受嬉戏的欢乐。

感悟：

拉大锯这个民间的嬉戏活动，之前也在餐后嬉戏活动中进行过。幼儿在老师的带动下爱好也很高。但由于以往的儿歌语句比拟多，幼儿不简单记住。有的幼儿在嬉戏中不知不觉会把自己平常说的话加进去。如：拉大锯，拉大锯，拉到北京去;或拉到某某家里去等。因此我们自己创编了拉大锯的儿歌“拉大锯，拉大锯，宝宝家〔可随机选一地点或某一幼儿的家〕，去看戏，你也去，我也去，大家一起去看戏。〞因为儿歌中有些来源于幼儿平常的阅历。所以幼儿记起来比拟简单。幼儿感到新奇、奇怪，参加活动的爱好就更高了。传统的民间嬉戏模式融入到平常的教学活动中也能收到较好的效果。幼儿在活动中也提高了口语表达力量，平常也愿意与同伴一起参加到拉大锯的嬉戏活动中去。

《拉大锯》教案篇2

活动目标：

1、通过观赏看戏活动，学习有表情有节奏的表演童谣。

2、能依据童谣句式，替换“你〞“我〞，尝试仿边编童谣第三句。

3、体验与同伴老师一起玩的欢乐。

活动预备：

音乐背景、木头房子、情境表演

活动过程：

一、过嬉戏情节导入。

师：小伴侣，今日天气真好，老师要带你们去姥姥，我们一起开着火车动身吧！

师一边开火车一边说“你也去，我也去，大家一起去看戏！〞〔放开火车的音乐〕

来到姥姥的门口，师：“姥姥的家到了，我们敲敲门看看姥姥在不在家？〞

师敲门，姥姥说“谁呀？〞师与幼儿一起答复：“姥姥你好，我们是小〔1〕班的小伴侣，我们要来你家门口看表演！〞

姥姥：“小伴侣们好，欢送你们来我家门口看表演！，表演快开头了，请你们保持宁静，去屋前的空地上坐下来。〞

二、观赏情景剧。〔放喜庆音乐〕

师：“现在小演员就要给我们表演了，我们欢送她们上场。〞完整的看一遍拉大锯。

师：“刚刚这两个姐姐的表演真不错，她们边表演边说了些什么呀？〞

幼儿学说童谣《拉大锯》

三、学习表演

再次表演，提出要求：她们在表演的时候手、脚是怎么样的？脸上的表情是怎么样的？〔集体学习表演〕

四、表演童谣“拉大锯〞

师：“我们都学会了这个嬉戏，现在可以找个好伴侣一起玩了。〞

幼儿自由组合玩嬉戏2—3遍。

五、引导幼儿依据童谣句式，替换“你〞、“我〞，尝试纺编童谣第三句。

师：“我们刚刚一起看了大戏，还玩了“拉大锯〞的嬉戏，那么除了你也去，我也去，还可以请谁去呢？〔爸爸、妈妈；爷爷、奶奶……〕幼儿依据创编的童谣表演。

六、结束活动

师：我们请了那么多人去，也请后面的客人老师一起去吧。

附：

童谣：拉大锯

拉大锯，扯大锯，

姥姥门前看大戏。

你也去，我也去，

大家一起去看戏。

《拉大锯》教案篇3

【设计意图】小班幼儿很喜爱带有儿歌的嬉戏。拉大锯这一嬉戏既好玩又好玩，玩起来便捷，还能增加幼儿间的交往，提高幼儿简洁的合作力量。为此，我选择了拉大锯这一嬉戏。

【活动目标】

1.熬炼幼儿的大臂肌肉群。

2.培育幼儿合作力量。

【活动预备】

平整的活动场地、音乐录音带。

【活动过程】

1.舒活筋骨，做预备运动。〔播放健康音乐〕

师示范动作：左三圈，右三圈，脖子扭扭，屁股扭扭，动动手呀，动动脚呀，我们一起做运动。幼儿一起做动作。

2.说儿歌《拉大锯》

师：边说儿歌，边示范动作

附儿歌：拉大锯，扯大锯，锯木头，盖房子。姥姥家，唱大戏，接姑娘，请女婿，小外甥你也去！

3.个别力量强的幼儿示范动作。

4.嬉戏《拉大锯》

请幼儿两两结伴，互握双手，两人对做，双脚自然盘曲，双手对握，随儿歌节奏做拉锯的前俯后仰的动作。