《歌唱二小放牛郎》教案（19篇）

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《唱歌二小放牛郎》教案篇1

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.启发同学想象二小与敌人斗争时的语言、动作及战士们报仇的场面。

3.通过朗读感受日寇的残忍，感悟英雄的悲壮，寄予我们的哀思。

4.学习二小机灵英勇与敌人斗争的精神，体会今日享福生活的来之不易。

教学重难点：

朗读领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小机灵英勇同敌人作斗争的精神，体会今日幸福生活的来之不易。

课前预备：

1.老师预备挂图、歌曲《唱歌二小放牛郎》，搜集南京大屠杀资料。

2.引导同学提前阅读本课拓展阅读，了解相关历史，为理解课文做好铺垫。

教学过程：

一.导入

1.今日，老师给大家带来了一首感人的歌曲，想听吗？我们一起来悄悄地倾听。

2.这首歌的名字就是唱歌二小放牛郎，同学齐读。

师：这是一首诗歌，也是一首歌词。在编入我们的课本时作了一些改动。今日，我们就连续学习这篇课文。上节课，我们已读通了课文，理解了本课的生字词，知道了课文的主要内容。谁来告知大家人们为什么要唱歌王二小？

二.新授

过渡：是的，王二小为了掩护前方机关和几千个老乡，把敌人领进了八路军的潜伏圈，自己勇敢牺牲了，当时，他年仅13岁。

1.出示挂图，引说第一段：看，牛儿，放牛的。是他只顾贪玩把牛丢在了山坡上吗？那放牛的孩子是王二小，他已经牺牲了。

指名读第一小节。

2.王二小怎么被敌人杀害的呢？请大家自由练读课文2～5小节。

指名答复，你从中感受到敌人怎么样？

二小知不知道敌人很凶残，知不知道自己可能会很危急？那他为什么还要给敌人带路呢？〔他要掩护我们的前方机关和几千个老乡。〕

3.学习第二小节

○1指名读。

○2这里的"扫荡'加了引号，你知道为什么吗？

〔这里的"扫荡'有着特别的含义，它是指在那个特别年月，日本鬼子入侵中国，他们对中国人民实行残酷的"三光'政策。所到之处，把一切都"烧光、杀光、抢光'，他们还制造了震动世界的南京大屠杀，使用集体枪杀、刀劈、活埋等惨无人性的手段，疯狂屠杀了我中华百姓和被俘军人30多万。他们特别猖狂，无比嚣张，不断地进山围剿、扫荡，妄图彻底毁灭我国的抗日武装。我们的八路军发动群众，开展游击战斗，在人数与武装远不如敌人的状况下，一次又一次粉碎了鬼子的进攻。〕

○3这天，鬼子又进山了，从本课的拓展阅读中我们知道，这些狡猾的敌人没有走大路，也没有走小路，而是静静地翻山过来了。所以放哨的儿童团还没发觉，山顶的信号树还没倒下，八路军和乡亲们还不知道鬼子已经进山了。状况特别紧急。因为山沟里，还隐蔽着〔引读〕

○4你能读出这种紧急与危险吗？〔我感觉到了你的担忧，你很着急，我听出来了，你在为前方机关、为几千个老乡担忧。〕

4.学习第三、四小节

引说：就在这危险的时刻，敌人就快要走到山口，昏头昏脑地"迷失了方向'，抓住了二小"叫他带路'。

○1看图想象，敌人奸笑着，他们在对二小说什么？

○2二当心里在想什么呢？那他会怎么说？

○3于是，二小"假装服从'，其实他"自有主见'。板书：假装服从自有主见，他的主见就是？

○4谁来读一读课文三、四小节。

○5从这里你感觉到王二小怎么样？

○6你能用你的朗读让我们感受一下二小是多么临危不惧、机灵英勇吗？

○7想象一下，当四下里响起乒乒乓乓的枪声时，敌人肯定怎么样？〔吓坏了，吓得魂飞魄散〕愚蠢的敌人此时如此狼狈，同学们，解恨吗？

5.不过，有一个人的命运很让我们担忧，那就是王二小。

○1引读，恼羞成怒的敌人把二小，摔死在。

○2看着敌人如此凶残地杀害了王二小，战士们什么心情？

〔既难受又生气，满腔怒火，恨之入骨，义愤填膺〕

○3战士们高喊着"冲啊，为二小报仇！'

○4男生一起把描述战士的话读一读。

○5看图：看八路军战士满腔怒火，他们为全部被迫害的中国人将满腔仇恨集中到子弹上，对准敌人猛烈射击，为二小讨还血债。我们一起读一读第5小节。

6.这就是王二小的故事。出示填空题：

王二小为了_______,勇敢牺牲了。他的牺牲换来了老乡的_______，换来了战斗的__________，他是一位______________。

让我们带着对敌人的生气，对二小的崇敬，把2～5小节连起来读一读。

7.王二小牺牲了。他放的牛还在吃草，乡亲们却再也见不到我们的抗日英雄王二小了，他们的心情怎么样？

○1让我们怀着哀痛，怀着对二小无尽的思念齐读第6小节，这里的"它'指什么？

○2真的是秋风在传播这动人的故事吗？

三.总结：

同学们，我们