《阅读要有肯定的速度》教学设计

阅读要有肯定的速度》教学设计《阅读要有确定的速度》教学设计作为一位兢兢业业的人民老师，时常需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我帮大家整理的《阅读要有确定的速度》教学设计，仅供参考，希望能够关怀到大家。《阅读要有确定的速度》教学设计1【教学目的】1、让同学初步熟识提高阅读速度的意义，由前几课学习中的感性熟识提高到理性熟识。2、懂得如何做到阅读要有确定的速度。【教学重点】懂得如何做到阅读要有确定的速度。【教学过程】一、谈话导入在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，有时需要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就需要阅读的速度快，这样就能猎取较多的学问和信息。板书：题目二、阅读例话那么我们怎样做才能做到阅读要有确定的速度？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简洁的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，1、默读自学：画出阅读要有确定的速度的要求。2、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的3、选出代表在全班沟通。三、快速读下面短文，边读边思考，读后回答问题1、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？后生可畏孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很惊异，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。小孩很认真地回答：激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可惊异的呢？过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给预备动身的孔子让路。孔子忍不住问：你坐在里面，为什么不避让车子？我只听说车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子的！孩子说。孔子特殊惊异，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞美地说：你这么小小的年纪，懂得的事理真不少呀！小孩却回答说：我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢？孔子不由感叹说：好啊，我现在才知道少年人实在了不起呀！2、指名读一读，说一说。四、总结俗话说熟能生巧，只要我们不断地这样练习，确定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快，理解力气和阅读速度会同步提高。【板书设计】阅读要有确定速度《阅读要有确定的速度》教学设计2【教学目的】1、让同学初步熟识提高阅读速度的意义，由前几课学习中的感性熟识提高到理性熟识。2、懂得如何做到“阅读要有确定的速度”【教学重点】懂得如何做到“阅读要有确定的速度”。【教学过程】一、谈话导入在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，有时需要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就需要阅读的速度快，这样就能猎取较多的学问和信息。板书：题目二、阅读例话那么我们怎样做才能做到“阅读要有确定的速度”？这样做有什么意义吗？请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简洁的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，1、默读自学：画出“阅读要有确定的速度”的要求。2、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。3、选出代表在全班沟通。三、快速读下面短文，边读边思考，读后回答问题1、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受？后生可畏孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很惊异，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。小孩很认真地回答：“激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的'身体；再退一步说，撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可惊异的呢？”过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给预备动身的孔子让路。孔子忍不住问：“你坐在里面，为什么不避让车子？”“我只听说车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子的！”孩子说。孔子特殊惊异，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞美地说：“你这么小小的年纪，懂得的事理真不少呀！”小孩却回答说：“我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢？”孔子不由感叹说：“好啊，我现在才知道少年人实在了不起呀！”2、指名读一读，说一说。四、总结俗话说“熟能生巧”，只要我们不断地这样练习，确定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快，理解力气和阅读速度会同步提高。【板书设计】阅读要有确定速度《阅读要有确定的速度》教学设计3【教学目的】1、让同学初步熟识提高阅读速度的意义，由前几课学习中的感性熟识提高到理性熟识。2、懂得如何做到阅读要有确定的速度。【教学重点】懂得如何做到阅读要有确定的速度。【教学过程】一、谈话导入在我们的生活、学习、工作中，需要阅读的材料很多，有时需要在大量的信息中搜寻我们要的材料，这就需要阅读的速度快，这样就能猎取较多的学问和信息。板书：题目二、阅读例话那么我们怎样做才能做到阅读要有确定的速度?这样做有什么意义吗?请同学们默读写例话，画出相关的语句，并做简洁的批注。结合你在阅读时是怎么做的说一说，1、默读自学：画出阅读要有确定的速度的要求。2、在小组内结合自己阅读时的例子和方法，说说自己是怎样做的。3、选出代表在全班沟通。三、快速读下面短文，边读边思考，读后回答问题1、出示一篇短文，要求：用快速阅读的方法，读后说说短文写了一件什么事，读后你有什么感受?后生可畏孔子在游历的时候，碰见三个小孩，有两个正在玩耍，另一个小孩却站在旁边。孔子觉得很惊异，就问站着的小孩为什么不和大家一起玩。小孩很认真地回答：激烈的打闹能害人的性命，拉拉扯扯的玩耍也会伤人的身体;再退一步说撕破了衣服，也没有什么好处。所以我不愿和他们玩。这有什么可惊异的呢?过了一会儿，小孩用泥土堆成一座城堡，自己坐在里面，好久不出来，也不给预备动身的孔子让路。孔子忍不住问：你坐在里面，为什么不避让车子?我只听说车子要绕城走，没听说过城堡还要避车子的!孩子说。孔子特殊惊异，觉得这么小的孩子，竟如此会说话，实在是了不起，于是赞美地说：你这么小小的年纪，懂得的事理真不少呀!小孩却回答说：我听人说，鱼生下来，三天就会游泳，兔生下来，三天就能在地里跑，马生下来，三天就可跟着母马行走，这些都是自然的事，有什么大小可言呢?孔子不由感叹说：好啊，我现在才知道少年人实在了不起呀!2、指名读一读，说一说。四、总结俗话说熟能生巧，只要我们不断地这样练习，确定能逐步做到眼睛看得快，脑子想得快，理解力气和阅读速度会同步提高。【板书设计】阅读要有确定速度《阅读要有确定的速度》教学设计4一、教学要求：1、知道为什么阅读要有确定的速度。2、怎样才能做到阅读有确定的速度。3、在今后的阅读中加强训练，逐步提高阅读的速度。二、教学时间：1课时。三、教学过程：一、默读例话，了解为什么阅读要有确定的速度，怎样才能做到阅读有确定的速度。（书报杂志多，需要懂得的学问和了解的信息多，要能在较短的时间内通过阅读得到急需的学问、信息，就必需学会用较快的速度进行阅读。要做到阅读有确定速度且读后有新收获，一要看得快，由一字一句地读，变为一句、一行地读，一目几行地读