少儿英语教育和家庭教育的关系

第第页少儿英语教育和家庭教育的关系

一、少儿英语学习的特点

1.年龄问题儿童早期是学习外语的关键期,切实利用好这一关键期的意义之重大是不言而喻的。从生理学和心理学的角度上看,幼儿阶段是人类语言学习的关键期。早期儿童对任何语言都具有极大的敏感性,他们的语言感受技能极强,仿照技能也极强,他们听觉敏锐,心理障碍少。有试验讨论说明,英语教学班的孩子较一般班的孩子语言表达技能更强,思维更活跃,反应更灵敏,性格更开朗。言行举止更大方,尤其是礼貌用语的运用更经常。语言的训练与运用促进了儿童的表达技能,而表达技能的提高促进了他们思维的进展。

2.心理问题

儿童心理特征既简约又繁复。它对外语学习的影响大致可以归纳为以下几个方面:①可塑性强。首先简单培育爱好。在家长、老师、同学的引导或影响下,儿童很简单对新鲜事物产生爱好。其次简单适应和接受不同的思想、观念、文化等。②情感因素简约。越来越多的讨论说明,情感因素是造成外语学习差异的重要因素。③心理负担轻。与成年人相比较,儿童因羞涩、害怕、焦虑等心理因素带来的副作用较小;他们敢于开口,积极参加各种活动。这有利于制造轻松开心的学习环境。总的来说,与成年人相比,儿童的心理特征对外语学习更有利。但也存在不利的因素。主要表现在三个方面:①儿童心理可塑性强,但自控技能差。②儿童在外语学习中能够积极投入,但他们集中留意力的时间有限。他们很简单受到外界因素的影响而分散留意力。③儿童在思维技能不如成年人,他们不擅长把握语言的系统和规律,也缺乏独立学习的技能。对自己的学习缺乏计划、安排。对老师的依靠性较强。因此,在儿童外语学习中,家长要充分考虑儿童的心理特征,依据实际状况,有效地援助孩子提高英语学习效率和成果。

二、家长的作用

家长的作用在孩子学习英语过程中很大。那么家长该如何发挥作用,让孩子更好的学好英语呢?引导孩子学会科学的学习方法,养成良好的学习习惯。

(1)制造条件让孩子多听听录音

对于初学者、对于少年儿童来说,学习英语不强调会认读、拼读和书写,主要是加强"听'与"说'的训练。他们能听懂、能应答,就会有爱好,会有胜利感;认读和书写字母那么相应地靠后,至于写句子更是往后放了。因此,在少儿英语教学中,强调挺好、说带动读写。多听、多说可以让孩子尽快达到"脱口而出'。

(2)培育孩子养成良好的学习习惯

习惯的能量是一种巨大而长久的能量,很多重要的事情正是靠习惯的能量去完成的,而且,良好的习惯是可以养成的。所以,进行"养成教育'便是基础教育的重要内容和环节,它也应当是每一家长在教育孩子时都应当重视和掌控的重要内容和环节。在少年儿童学习英语的过程中,家长让孩子养成良好的学习习惯,比让他们多学到一些知识或得到好的分数还要重要得多。家长要援助孩子养成以下学习习惯:①仔细听、耐烦听。即,先上心静听录音或才是说,听准了、听会了,才跟着学说,不要急于说,防止刚刚开始听就急着跟着说,这样做会产生只会跟着说,或离开老师的带读,就不会说的问题;也还会因听不准而说不准。②大声说,不羞涩,家长要不断鼓舞孩子勇于大声地朗读、对话、答问,以利于清晰地表达自己,也利于他人订正自己的错误,还有利于培育大胆、开朗、自信的良好性格。③多举手、多练习。要鼓舞孩子在课堂上积极举手发言、回答下列问题,以及做"情境表演'等,这样做,增加了课堂上练习的机会,也能得到、同学实时的、更多的指导和援助。④大胆地联系实际做动作。人们的语音语言和身体语言是相辅相成的。做动作可以援助孩子理解语言,表达语言,也有助于记忆。让他们"在做中学'、"在发觉中学',"在笑中学',这样的学习对于进展孩子的想象力和制造性,完善孩子的性格,都是很有益的。⑤着重时效。要培育孩子从小就有时间观念,采纳多种方法鼓舞他们做到并凑成"专时专用、节省归已'好习惯,即学习时用心学,不吃东西,不玩猫;玩耍时好好玩,家长还可争取时间同他们一道玩,以表示鼓舞。

(3)培育孩子学习的`坚持性、毅力和承受困难和挫折的技能。尽管少儿英语的教学活动应当做到:生动、有趣、但是,让孩子长时间占用业余和游乐的时间,于晚上或周末甚至假日去上英语课,这对于学校生,特别是六、七岁的孩子来说,究竟是有肯定困难的,是很不简单坚持的。家长鼓舞他们不随意请假、缺课,不但有利于学好英语,也能培育孩子做到做事有坚持性的良好性格。可以说,学习技能的培育,远比学习知识重要,孩子从学校会学习,会学习英语,可以大大提高学习效率,更可以不断更新知识结构,这是可以终身受益的。

2.家长协作孩子学习的方法

(1)向孩子学习,拜他为师,会极大地提高孩子的学习爱好和仔细学习的程度。。可以说要想让孩子学得好,首要是让孩子能"爱学'、"乐学',这是现代教育所一再强调的。

(2)鼓舞孩子、同孩子一道大胆地做动作。如问候语、礼貌用语的应答,做过娃娃家等的游戏,画图、涂色、剪拼等,既是有效的学习,也是亲子之间亲切的沟通。

(3)鼓舞孩子联系生活实际进行学习。如在家居物品贴上英文标签,全家人一道学;去公园、商店时,复习有关词、句;主动同外宾交谈等。

3.为孩子创设学习英语的良好环境

(1)良好的物质条件

这在一般家庭是不难做到的。即,让孩子有自己的学习场所,没有单独房间的,要给他隔出一个"学习角',放有书架、录音机等用具。

(2)营造良好的学习氛围

这比良好的物质条件还要重要,径直影响孩子的情感智商的进展。主要包括这几个方面:①夫妻亲睦、亲子融洽的家庭关系。这是建立在相互关爱、相互尊敬的基础之上的。它让孩子有安全感,能安心学习;它能使孩子有责任感,对家庭也负有责任。②鼓舞孩子勤学好问,提倡大家相互