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文档简介

第第页幼儿心理健康教育资料

心理健康教育主要包括哪些内容？

1、环境适应教育

丰富的物质环境能激发幼儿的活动愿望，启迪幼儿的聪慧，愉悦幼儿的身心。美化、教育化的装饰环境，既富有教育意义，又具有美的熏陶。自主、开放的游戏环境，丰富的游戏材料，能缓解幼儿的压力，满意幼儿的心理愿望和需要。

2、人际关系教育

老师应充分利用幼儿园得天独厚的同伴群体，为幼儿创设相互接纳、信任、尊敬的集体生活的氛围，有助于幼儿心理品质的形成。久而久之，他们在和同伴的游戏中体验到欢乐，订正幼儿的不良行为，解决幼儿之间的冲突。老师还要擅长发觉幼儿的优点，确定他们的良好行为，关怀自己身边的人，鼓舞其进步与努力，还要宽容幼儿的无心之过，与幼儿沟通时立场和气，平视幼儿。

3、学习困难教育

幼儿因没做好某些事而不开心时，应当劝慰和鼓舞，不要表现出绝望的表情。只要幼儿努力去做，无论结果如何，都应当鼓舞，同时予以肯定的支持和指导，避开只依据结果评价幼儿。老师不要比较幼儿的长相和身体特征，损害幼儿的自尊心。

4、心情情感教育

让幼儿体验关爱、亲情、共享的欢乐。教育幼儿正确认知自己的心情，学习合理疏泄、掌握自己的心情，老师要理解孩子，允许幼儿发泄。学习用语言表达自己的感受，用适当的方式表达自己的心情。降低达不到抱负状态时的挫折感，当失败和挫折发生时，援助幼儿正确对待失败和挫折，增加阅历、接受教训，丰富阅历，从中接受积极的信息。要培育幼儿的怜悯心，关怀他人。

孩子的心理健康的标准

1、求知欲强

这样的孩子爱好广泛，喜爱观测事物，爱动脑筋，思维机敏，什么都想学，什么都想试，对新鲜事物反应快，敢于提出自己的见解。

2、意志力强

不怕困难和挫折，不达到目的不罢休，从不半途而废。能依据自己的需要掌握自己的愿望和行为，还能摒除外界和内心的干扰，集中留意力进行学习和工作。

3、活泼乐观

与人交往坦诚、随和，不掩饰自己的'喜怒哀乐，愿意接受别人的看法，遇到困难和挫折所引起的不良心情能很快释放，不淤积心里。

4、心态平衡

常常保持快乐开心的心态，遇事冷静，心情很少大起大落，能理智地分析遇到的问题，很少表现出焦虑担心或忧闷社会”的行为。

5、人际关系良好

心胸开阔，尊敬别人，能与别人亲睦相处。积极参与集体活动，适应纪律约束和行为规范。

孩子心理不健康的缘由

1、家长缺乏与孩子常常的感情沟通，缺乏对孩子的尊敬，孩子也会以不尊敬来对待家长。其表现形式有粗暴和缄默两种。

2、成人对孩子过分迁就。孩子认为犯了错误不会受到批判，这种错误的信息使孩子不明是非，一旦家长想管教时，孩子就很不适应，必定涌现逆反。

3、家长式的作风。专横式的教育使孩子感到不舒服、压抑，从而就以抵抗来回答家长。

4、孩子对家庭和父母不满足，认为家庭缺乏同等、民主和尊敬。尤其父母感情不和使得孩子心理发生障碍，往往却以逆反行为来表示自己的不满。还有常因父母没有榜样作用而感到没有精神支柱而苦恼，也会以逆反心情作为发泄。

5、缺乏满意感。由于种种缘由父母不

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