2021年小班教案范文九篇

2021年小班教案范文九篇

小班教案篇1

教案：

漂亮的帽子

活动目标：

1、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，练习粘贴到技能；

2、体验装饰的乐趣，锻炼小手的灵活性。

活动准备：

1、兔子舞音乐

2、各种颜色的皱纹纸

3、在一张蓝色背景的长方形纸上均匀画上各种各样的“帽

子”

活动过程：

一、游戏

激趣，导入课题。

幼儿戴帽子跳舞、游戏，体验跳舞的乐趣，激起幼儿对帽子

的兴趣。师：“孩子们，跟我一起跳舞，好吗？我们戴着帽子跳

舞热不热？请小朋友把帽子摘下来！看一看你戴的帽子是什么样

子的？这是什么颜色的？上面有什么？你知道我们为什么要戴

帽子吗？

教师小结：冬天戴上帽子可以保暖。”

师：“我带来了更好玩的帽子你们想不想看？请你们把帽子

轻轻地挂在黑板上。刚才大家带来了这么多好看的帽子，我也带

来了一个好看的帽子，你们想不想看？好看吗？怎么样就变得很

好看呢？你打算怎样装饰呢？现在，我来变一变，看看能不能变

出更好看的帽子来？我变！我变！我变变变！看看，好看吗？”

二、欣赏观察范例帽子，激起幼儿装饰的乐趣。

展示范例，引导幼儿欣赏、观察、比较、讨论。

1、欣赏范例帽子：师：“这个帽子和刚才的帽子有什么不

一样？帽子上这些小圆点都是怎么做的？”

教师小结：先拿一张皱纹纸，用手捏一捏，咦！变出来了，

然后把小圆点在浆糊里蘸一下，再贴到“帽子”上就可以了。你

们想不想试一试？

2、尝试用皱纹纸装饰“帽子”，体验装饰的乐趣。

师：“今天有很多帽子要参加聚会，可是想请大家帮忙做一

件漂亮的衣服，咱们一起去帮帮它们吧！”

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏与讲评。

师：“小帽子真漂亮，它可高兴了，谁来告诉大家你是用什

么颜色的皱纹纸来装饰的帽子？小帽子要去参加聚会了，咱们一

起跟它说再见吧！

小班教案篇2

活动目标：

1、让幼儿学会手口一致点数1~3。

2、学会区分物体的大小。

3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错

事要说对不起等。

4、体会做事要仔细，不要粗心大意。

5、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理

解。

活动准备：

三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、

椅子、床的图片；花环大中小各三个。

活动过程：

一、导入活动

教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。

二、活动内容

1、跳完舞请幼儿坐好。

提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。”

“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。”

2、欣赏第一段故事。

提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对

吗？为什么？”

教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。

3、欣赏第二段故事。

提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”

教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是

最大的哪是最小的。

4、欣赏第三段故事。

提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”

教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点

数，找出哪是最大的哪是最小的。告诉幼儿小姑娘随便吃别人的

东西是不对的。

5、欣赏第四段故事。

提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”

教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是

最大的，哪是最小的。

告诉幼儿不能随便动别人的东西。

6、欣赏第五段故事。

提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”

教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最

大的，那是最小的。告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。

7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？

提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了

什么？熊宝宝发现了什么？”

提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会

怎么做？”

8、整体欣赏一遍故事。

教师小结：从这个故事中我们学到了收口一致数数，还懂得

了在不经过别人允许的情况下，不能随便进别人的家、动别人的

东西、吃别人的东西。

三、游戏活动

请幼儿帮熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝找他们的碗、勺子、椅子、

床（把相应的图片贴在相应的位置）。

四、延伸活动

1、表扬幼儿表现的真棒，老师出示大、中、小三组花环，

每组有三个。

2、教师请幼儿数数有组花环，找出哪组是最大的，哪组是

最小的。

3、再请幼儿数一数每组花环各有几个，并说出是大的还是

小的。

4、把花环奖励给幼儿，让拿到花环的幼儿告诉老师自己的

大的还是小的。

五、结束活动

请幼儿戴上自己的花环和小熊的一家一起跳舞《洋娃娃和小

熊跳舞》

小班教案篇3

活动目标：

·在老师的帮助下，了解一些冬眠的小动物名称。

·通过游戏，能够清晰地说出礼貌用语。

活动准备：

小熊、蛇、乌龟家的场景（ppt）、音乐

一、导入游戏

1、叫醒小动物

“美丽的春天呀快到了，有些需要在冬天睡一个长长的觉的

小动物呀不能在谁懒觉了，让我们一起去叫醒它们好吗？”（跟

着音乐动一动、走一走）

“你们瞧，我们到了第一个在冬天需要睡觉的小动物，是谁

呢？谁的家？你是怎么知道的？”（小熊的家，屋外的墙壁上有

小熊的照片）

“小熊的家到了，我们该怎么敲门？说些什么让小熊起床

呢？”（幼儿互相讨论）

二、叫动物起床

1、小熊

“我们该怎么说呢？谁来试试？”（幼儿上前演示，答案接

近则播放小熊应答）

“小熊回答我们的吗？没有，该怎么说呢？让我来试试。”

教师示范：咚咚咚，小熊在家吗？春天到了，起床了。（播

放小熊回应）

不用谢！（小熊走出房子）

“你们看，我把小熊叫起床了。我是怎么说的？”（幼儿和

老师一起说说）

2、小蛇

“不仅小熊一个人在谁懒觉，还有其它小动物呢，让我们再

去叫醒别人吧。

出示小蛇的家，引导幼儿观察屋子外墙，发现小动物是谁。

带领幼儿敲敲门，巩固礼貌用语。

2、乌龟（方法同上）

三、高高兴兴游戏

“三个爱睡懒觉的小动物，小熊、小蛇、小乌龟谢谢你们用

礼貌的话叫他们起床，现在它们要开心的做游戏了。

课后反思：

本次活动中，我注重儿童的主体性的发挥，尊重幼儿的年龄

特点，注重活动的趣味性，并且本次活动给予幼儿充分自由讨论

时间，以鼓励幼儿大胆交流。

小班教案篇4

内容分析

这个世界对于3岁的幼儿来说，一切都是那么神奇，都值得

去探索，他们的小脑瓜里会在想：为什么有些东西是圆的，而有

些东西却不是，他们想知道，这就需要我们引导他们去探索，去

发现，用孩子无穷的想像和创新思维，感知世界。这样的课题内

容贴近生活，就在孩子们的身边，易于孩子操作和体验。

幼儿分析

小班孩子，年龄小，对于生活中见到的圆的东西太多了，但

是需要有条理的说出来，还不是太容易，因此在本次活动中，为

幼儿创设了相关情境，让幼儿感觉到就在自己的身边，容易为幼

儿所接受。

思路分析

1、通过故事《圆圆乐园》让幼儿了解我们的身边有哪些物

品是圆的，这些物品在我们的生活中是随处可见的，让幼儿直观

地了解圆在生活中的应用，为孩子的想像打开空间。

2、扩散思维：想一想，平时生活中还有哪些东西是圆的，

看到圆,你还想到了什么呢?让幼儿充分发挥想像力，近距离地感

知生活中的圆。

3、逆向思维活动：想一想,如果将生活中的圆换成别的形状,

会怎么样呢?借助生活环境,为孩子提出一些假设性的问题,训练

孩子分析问题、解决问题的.能力。

4、操作活动：添添画画，幼儿在动手操作的过程中，培养

幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

5、活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看谁

玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

活动目标

1、培养幼儿观察生活的好习惯，了解生活中的圆。

2、喜欢联想，发展幼儿扩散思维品质，大胆想像。

3、喜欢探索，在体验中体验创新思维的乐趣和解决实际问

题的能力。

4、培养幼儿喜欢绘画的兴趣。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

圆圆乐园的图片，羊角球，皮球、铁环、陀螺、呼啦圈、小

篮球架等，添画示范画：花，太阳等，圆形拼图

活动过程

（一）：导入活动：讲述故事《圆圆乐园》

（二）扩散思维活动：让幼儿充分发挥想像力，近距离地感

知生活中的圆。

“孩子们，刚才我们看到了圆圆乐园里有好多东西是圆形的，

动动小脑筋想一想，你还见过什么东西是圆的？

（三）逆向思维活动：提出假设：宝宝们想一想，如果把汽

车的车轮变成三角形的，行不行呢？为什么呢？引出圆的特性。

（四）让孩子动手操作：添添画画，幼儿在动手操作的过程

中，培养幼儿的大胆想像和绘画的兴趣，发展幼儿的创新能力。

孩子们，今天，老师还请来了一位魔术师，他有一块神奇的

魔板，能让一个圆变成一样东西，他会变出什么呢？让我们来看

一看。（教师操作电脑绘图）

孩子们，你能把一个圆变成什么呢？幼儿自由说，那让我们

也来做魔术师，看看能把一个圆变成什么，好不好？让幼儿动手

操作，发现。

（五）教师出示多圆的拼图。

看，孩子们，刚才我们用一个圆变成了好多东西，老师用好

多个圆，变成了什么？（蝴蝶、毛毛虫、小鸡等）

（六）活动体验：玩一玩，启发幼儿创新圆的各种玩法，看

谁玩的花样多，让孩子在玩过程中，认识圆的特性。

刚才我们认识了好多圆的东西，它们可好玩了，今天老师准

备了好多圆形的玩具，我们一起来玩，看谁玩的花样多？与幼儿

一起活动。

活动延伸

室外游戏

在活动室里地方太小了，让我们到院子里一起玩，好不好？

教学反思

本次活动，紧扣教学目标开展活动，设计结合动静交替的方

式，让幼儿通过看一看、想一想、说一说、画一画、玩一玩等多

种方式展开创新思维活动，培养了幼儿主动参与想像、操作的能

力。教师鼓励幼儿大胆添画，放手去玩，使幼儿从不同角度发散

思维，体验发散思维的乐趣。

小班教案篇5

重点：能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如：“你好”、

“谢谢”、“不客气”、“再见”等。

难点：初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。

解决：情境创设法示范引导法

目标：

１、在情境对话中正确运用礼貌用语，并能在交谈中注意倾

听他人的话。

２、初步尝试运用不同的祝福语，体会同伴间互相关心的美

好情感。

工具材料：

场景设置：草地、山羊家、小牛家

幼儿头饰、音乐等

活动设计：

（教师扮演兔姐姐，小朋友扮演各种小动物，两名大班幼儿

分别扮演山羊和小牛）

一、问声好

为幼儿创设有趣的情境，有助于他们大胆和小伙伴问好，教

师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。

１、小动物们在草地遇见，互相问好

２、得知山羊生日，一起为它采青草

二、过生日

创设有趣的生日情境，幼儿在投入参加的同时也初步尝试了

说生日祝福语。而打电话小片段

中也蕴涵了“注意倾听他人说话”的语言要求。

１、到山羊家：问好并尝试说祝福的话

２、发现小牛没有来，打电话询问

三、探病友

在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心

他人的美好情感。

１、到小牛家：问好并尝试说祝福的话

２、互相道别。

小班教案篇6

要求：

1、学会与同伴分享故事的乐趣。

2、学习运用多种颜色来绘画，进一步感受颜色的美。

准备：

变色龙模型，玩具车、恐龙涂案、蜡笔等

建议：

1、以神秘口吻引入，激发幼儿倾听故事兴趣。

2、借助教具，生动地讲述故事《贪吃的变色龙》，让幼儿

初步了解故事的内容。

3、提问：故事名称？故事中有什么？

4、引导幼儿说说变色龙吃了那些东西？身体都发生了什么

变化？

5、玩“恐龙变色”的游戏：

让幼儿自由选择两种以上的颜色给恐龙图案进行重叠涂染

活动。

6、提要求：（1）、任选两种颜色进行重叠涂染。

（2）、做到“三轻”，保持桌面整洁、干净。

7、幼儿自由涂染活动，师重点指导幼儿要在恐龙图案上重

叠涂染。

8、幼儿互相交流、欣赏作品。

小班综合活动：贪吃的变色龙

小班综合动物乐园

活动名称：闻一闻、尝一尝

综合活动：可爱的鱼儿

小班整合活动：小花毯

小班整合活动：瓶子和盖子

小班综合活动：豆宝宝

综合：小树叶找妈妈

综合活动盒子宝宝

小班教案篇7

智力游戏：表情娃娃。

游戏目标：

1.在游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意

义。

2.培养幼儿对计算活动的兴趣。

游戏准备：

屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书(红、黄、绿、

黑)4本及圆点卡片(2-8)一套，内藏一串珠子(4颗)、录音机、

磁带。

游戏过程：

一、语言引导、激发兴趣。

师：表情娃娃和我们一齐玩游戏，动动脑筋把它们找出来。

二、感官练习、感知数量。

1.运用视觉感知数量。

(1)打开红法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃

娃。

(2)打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶

娃娃。

说明：注意幼儿点数习惯的培养，巩固幼儿手口一致点数的

本事。

2.运用听觉感知数量。打开黄法书，请小耳朵帮忙一齐找娃

娃。

(1)5下鼓声，举起5点卡片，找出5号房间的娃娃：开心

娃娃。

(2)7下鼓声，举起7点卡片，找出7号房间的娃娃：生气

娃娃。

说明：听、默数对大部分幼儿来说尚有困难，教师予以适当

指导并提醒幼儿数在心里。

3.运用触摸觉感知数量。打开黑法书，请小手帮忙一齐找娃

娃，摸出箱子内的珠子数(4颗)，举起4点卡片，找出4号房间

的娃娃：悲痛娃娃。

说明：经过触摸感知数量是幼儿从来未尝试过的形式，教师

可提醒幼儿摸一颗、数一颗，使幼儿能获得成功体验并了解方法。

4.请宝宝们学做各种表情，随着音乐欢快起舞。

活动反思：

本次教学活动采用变魔术的形式，能让幼儿在神奇、魔幻的

欢乐体验中，进取参与到游戏之中，首先让幼儿打开魔法之书，

谁也不明白魔法之书里藏着什么，当出现物体时，满足了幼儿的

好奇心，有了足够的动力去开展剩下的游戏，本次活动重点是在

游戏中运用多种感官感知7以内的数，理解数的实际意义，贴合

小班幼儿的年龄特点，经过摸一摸、猜一猜、看一看、点一点等

多种形式，能到达更好地学习效果。

小班教案篇8

设计思路

在“汽车”主题活动中，幼儿发现车辆有了轮胎才能滚动，

开起来特别快。车轮是圆圆的，他们就觉得圆圆的物体都能滚动。

其实不然，生活中有许多看似圆圆的物体并不会滚动。幼儿对这

一话题投入了极大的兴趣，为了满足他们的好奇心与探索的愿

望，我设计了此活动，用故事情境激发幼儿去寻找会滚动的物体，

在体验中逐步感知哪些物体会滚动，哪些物体不会滚动，哪些物

体看似会滚动其实不会滚动。

活动目标

1．通过倾听故事，产生寻找会滚动的物体的愿望。

2．在寻找、体验的过程中，感受探索活动的快乐。

活动准备

会滚动的物体(饮料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、双面

胶)、不会滚动的物体(小酒杯、钢笔笔套、方形巧克力、方形积

木等)、人手一张工作垫、人手一个小框、故事课件、树林背景、

长毛绒玩具。

活动过程

一、情境导入

用故事《快乐的轮胎》中小兔的话结尾，激发幼儿寻找会滚

动的物体的愿望，带小动物们外出游玩。

师：小兔、小猫……都来了，也想坐上轮胎一起去玩，小兔

说：“坐不下了，请你们帮帮忙找找像轮胎一样会滚动的物体，

带更多的动物出去玩。”

关键提问：轮胎带着小兔、小猫、小狗到哪些地方去玩了?

轮胎怎么能一下子带它们去那么多地方玩呢?

二、寻找、体验

1．请幼儿拿着小框寻找会滚动的物体，再动手做实验。

关键提问：找到会滚动的物体后玩一玩、试一试，看看它能

滚动吗?

2．幼儿体验探索活动的快乐，教师观察幼儿实验的情况(鼓

励幼儿不断寻找、实验)。

个别指导的关键提问：你找到什么宝贝了(请幼儿说出物体

的名称)?它会滚动吗?

现场幼儿的反应：

发现会滚动的物体后大胆实验，并能与教师分享实验的快

乐。

找错了，有棱角的物体滚不起来。

找到圆柱体的物体，但不知道把物体倒下来它就能滚动。

3．幼儿分享交流：找到的哪些东西真的能滚动。

4．大家一起验证，看看找到的物体是否会滚动。童点解决：

幼儿发现一些看似圆圆的物体，但它并不会滚动。组织大家讨论

这是为什么。

三、游戏

1．告诉小动物，你们帮助它们找到了什么宝贝(鼓励幼儿完

整表达)?

2．请能力强的幼儿示范：“小老鼠，我找到了球，它会滚

动。”

3．鼓励每个幼儿都来演示。

反思

一、合适的教学形式

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过

亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结

论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行“科学研究”，为幼

儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到“有所发

现”的喜悦。

二、合理转化学习模式

整个教学过程，在幼儿思维能力培养与活动内容、活动形式

之间建立有机联系；关注幼儿的共性特点与个性需求。活动中，

教师重点引导幼儿探究哪些物体会滚动，提供的物体中有玩具、

食品、日用品等。通过实验，大部分幼儿发现圆圆的物体基本都

会滚动，但也有少数幼儿在实验中发现新问题，并表现出想继续

探究的愿望。因此，教师依据需要，从群体学习模式转化为个体

建构模式。

三、适宜的教学方法

活动过程中，我们尊重幼儿思维发展的特点，对于不同发展

水平的幼儿辅以不同的教学方法，以促进幼儿思维能力在原有基

础上获得发展。在活动中我们采用了：环境创设法，创设开放的

实验环境促使幼儿与教师、幼儿与幼儿积极互动，幼儿自主选择

材料、自主实验，实验过程中还能随时与同伴交流，提供合适的

实验材料促使幼儿积极思维，发现问题、解决问题；情境创设法，

设计有趣的故事情境，让幼儿在教师创设的特定的问题情境中进

入“科学研究”，符合小班幼儿的年龄特点：问题教学法，重视

用问题引领幼儿开展探究，有利于幼儿的主动探索、主动发现、

主动解决问题。

小班教案篇9

活动目标

1、体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

2、乐意表达自己对故事的理解。

活动准备

1、拉线教具、背景音乐。

2、毛绒玩具小熊（系红领结）一个。

3、照相机、收集微笑的照片或图片。

活动过程

一、导入活动，回忆各种各样的表情，引起幼儿的兴趣。

小