教育教学工作剖析

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一、主要成果

〔一〕在课堂教学中努力实施素养教育

1、建立民主、同等、和谐的师生关系。在课堂教学中，要确定同学的主体地位，需要建立民主、同等、和谐的师生关系，我们所做的一切都是为了同学，从某种意义上讲，老师就是服务。老师的工作要以同学的健康成长为出发点，老师要着眼于每一个同学，要满腔热忱地爱每一个同学。没有爱，就没有教育，没有爱就没有生动活泼的同学，课堂上，老师要创设一个民主和谐的氛围，不要老师自己说了算，老师要走下讲台到同学中间，参与同学的争论，实时掌控学情，同学可以质疑老师，质疑教材，老师要允许同学犯错、改错，老师对同学要多鼓舞、少批判，对同学讽刺、挖苦、斥责、体罚都是错误的，使每个同学都感到老师对他们是热忱的、信任的、爱惜的、尊敬的，从中受到鼓舞和激励，从而使每个同学敢问乐学。

2、同学是课堂教学的主体，是学习的主人。教与学是双向活动，教学活动的目的是为了让同学学会、会学。老师的教是事物进展的外因，同学的学是事物进展的内因，外因是改变的条件，内因是改变的依据，外因只能通过内因才能起作用，假如老师讲的井井有条，同学没有主动积极性，也是徒劳的。因此，在教学活动中，肯定要克服“重教轻学”的传统观念，树立“学教并用，以学为本”的教学观，课堂教学中，要充分调动同学的积极主动性，让同学当主体，克服“注入式”、“满堂灌”，老师独占课堂的做法。

〔二〕在数学教学中不断激发同学爱好，努力培育同学技能

1、探究规律，引发同学学习爱好。数学是一门学科性很强的科学，数学教学不仅仅是让同学学会解答某个详细问题，更重要的是培育同学学会探究、发觉与掌控数学知识的内在规律性，能够做到一举反三，触类旁通，在发觉规律的过程中渐渐积累，开心的体验，引发同学学习数学的爱好，掌控了规律，就掌控了学习的主动权，有了学习的主动权，就进一步引发了同学的爱好。

2、开展智力竞赛，培育同学学习爱好。学习动机的激发，主要依靠于教学内容、教学方法和教学组织。依据学校生求知欲强和荣誉感的心理特点，把竞争机制引入课堂，极大地调动同学学习的积极性、主动性、进取心。在课堂教学中我仿效电视小主持人竞赛方法，布置竞赛的预备工作，设计竞赛题目和做法，指导同学积极思索，争答和评分，这样同学学得的知识印象深刻，记忆坚固，表达出老师的主导和同学的主体作用，活跃了课堂学习的心里气氛，减削了同学的枯燥感与单调感，同学在充斥欢乐的气氛中学习，能激起激昂的智力心情，竞赛胜利的喜悦达到加强同学学习爱好的目的，激励他们进展专长，使他们学习的爱好得到进一步进展。

总之，素养教育的实施，同学学习爱好的培育，其目的在于提高他们学习的积极性、主动性，最大限度地开发同学思维技能、创新技能，促进学校数学教学质量的提高，成功完成教育教学任务，不断提高同学素养。

二、存在的问题

1、忙于教育教学工作，理论系统的新体系知识学习少。一年来，由于本人所任班级进入学校最末一年，任该班数学等课程，每周18课时，一天都沉于备课、上课、作业批改，特别是六班级下期，每周都要测试三至四次，为此对新的教学理论学习少，相互沟通少，新的教学手段、教育理念更新跟不上时代进展的步伐。

2、对差生的`转化工作缺乏力度。该班是我从一班级径直送毕业的一个班级，由于种种缘由，有两个老师子女转入了完小同班级班就读，当然是基础好、智商好的，升学考试是优生。同时又有13名来自完小的差生，并都有学校领导批的转班条子转入该班。其中今年这半年才转来一名同学，数学只考了20多分，这样该班差生人数相应增多，转化差生的工作量加大，难度增加，为此对差生转化的力度就显得无能为力了。

三、改正措施

1、加强理论学习，不负历史使命。经过今年教育教学工作的阅历总结和教训吸取，她径直告知我们在当今处于知识不断更新、迅猛进展、日新月异的时代，不学习就要落后，不更新就要受淘汰，历史的车轮将永久把你抛弃。作为一名老师，知识的传播者，灵魂的铸造者，需要有与时俱进的综合技能武装自己，才能担当起这一历史重任，才不会辜负历史给予我们的责任。

2、更新思想观念，担负历史责任。教育好下一代，培育好将来是我们担负的历史责任，振兴民族的盼望在教育，振兴教育的盼望在老师，我们要担负起这一历史责任，就需要有适应这一历史时期的新的知识、新理论、新观念。为此，需要做好以下几个方面：一是树立敬业精神，搞好自身建设。积极开展比学习、比思想、比思维、比干劲、比贡献，树师表形象，关怀爱惜每一位同学，上好每一节课，