2021年说声对不起教案

2021年说声对不起教案

2021年说声对不起教案1

活动目标：

1、引导幼儿表达劳动的过程，感受劳动的快乐。

2、鼓励幼儿学习劳动方法，即使用清洁工具有顺序地洗椅

子。

3、教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

重点：教育幼儿要爱护小椅子，轻拿轻放，养成良好的习惯。

难点：学习使用清洁工具洗椅子，感受劳动的快乐。

活动准备：椅子每人1张;水盆若干，抹布若干（数量和幼

儿人数相同）、音乐、“椅子”录音。

活动过程：设计意图：

一、椅子哭了

●录音：“呜呜……”师：是谁在哭呢？

●椅子：“呜呜……”小朋友，我是小椅子，你们身上都很

干净，你们看，我的身上很脏，我身上为什么会这么脏呢？

●你们能帮我洗个澡吗？

二、我来给你洗洗澡

1、洗椅子

●师：你们愿意帮助小椅子洗澡吗？那我们用什么来给小椅

子洗澡呢？（老师在肯定幼儿正确回答的基础上出示抹布、水盆）

今天我们请它们来帮忙。怎么样才能把小椅子擦干净？（每个地

方都要擦到）

●幼儿尝试用抹布开始擦洗椅子，鼓励幼儿积极表达自己在

劳动过程中的快乐。

2、交流

你是怎么洗椅子的？鼓励个别幼儿来示范并用语言表达洗

椅子的过程。

3、总结

●胡老师还把擦椅子的步骤编成了一首好听的儿歌，我们一

边念儿歌一边擦椅子，这样我们会把小椅子擦得更干净。

●师幼一起边念儿歌边擦椅子。（小抹布，洗一洗、拧一拧;

椅子面、擦一擦;椅子背，擦一擦;椅子脚，擦一擦;椅子档，擦

一擦，小椅子，开心啦！）

●椅子是我们的好朋友，我们还应该怎么更好地爱护它？

三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，谢谢你们把我洗得这么干净，以后你们要

好好的爱护我噢！

●我们去看看小椅子干了没有，我们带小椅子一起回活动室

吧！

创设情景，帮助产生想帮助小椅子的欲望。

开拓幼儿的思维，让幼儿自己去发现用什么材料与方法去进

行清洁小椅子。

幼儿在操作中体验劳动的快乐，并鼓励幼儿用语言来表达，

发展幼儿的口语表达能力。

结合儿歌，让幼儿更好地掌握擦椅子的步骤。

通过讨论培养幼儿爱护小椅子，轻拿轻放的好习惯。

2021年说声对不起教案2

〖教学目标〗

1、自学文中的生字，认识16个生字，能正确书写“超、陆、

划、陈、秒、谅、束”。

2、抓住表现人物心理的词句体会人物当时的心理活动，练

习有感情地朗读课文。

3、能用简洁的语言概括课文大意，懂得做了错事应勇于主

动承认错误。

〖教学过程〗

（一）自学生字，把课文读正确

1、借助书后生字表准确认读16个生字。

（注意：“挨”读“ái”，二声；“束”读“shù”，四声。

“划”是多音字，在这读“huá”。）

2、练习正确地朗读课文。做到读准字音，不多字，不丢字。

（二）整体感知，自主质疑

1、默读课文，想想课文主要讲了一件什么事？

引导学生用自己的话概括一下课文的大意，（起因――经

过――结果），尽量做到语言清楚、简洁。

2、找出文中读不懂的地方（包括词、句……）

生动笔勾勾画画

师引导：读不懂的地方怎样解决？――生：结合上下文反复

读，思考。

3、组内交流（暂时解决不了的在班上集体交流）

（1）重点引导学生结合上下文理解“固执、自私、不知所

措、窘、期待、责备、责怪”的意思。（责备――责怪互为一组

近义词）

（2）指导学生用“不知所措、责备”造句

理解词义――找原句，摸索用法――思考：什么样的语境下，

能用上这些词――练习仿句

（三）精读重点段落，体会人物心理活动

1、默读课文，画出表现人物心理变化的句子。想像人物当

时的心理活动。

引导学生独立思考后与同桌同学交流，合作中发挥同学间互

相补充，帮助的作用。

板书：不知所措――一个字都吐不出――好难好难――鼓足

勇气

2、重点体会四、六两段。

（1）引导学生反复读这两段话，想想当时作者心里想什么？

（提示学生可以结合自己的体验说）

（2）这种体验你又是通过哪些语言感受到的？（进一步理

解语言，学习语言）

“我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。”

“老师啊……”――形象的语言表现出我当时心里的矛盾。

（指导学生学习__细腻的描写人物心理活动的方法。）

（3）找出描写老师的句子，想一想描写老师的句子能否删

去，为什么？

（引导学生从中体会到：正是在老师的鼓励下，我才有勇气

去承认错误。）

（4）指导学生有感情地朗读，读出人物心理活动的变化。

自己读――同桌评价读――指名读（通过评价来逐渐提高朗

读的水平）

（四）扩展延伸，练习说话

1、你对文中的“我”怎样评价？

2、如果换作你，你会怎样做？

（引导学生认识到：人犯了错误应当有勇气承认错误，这样

会得到别人的谅解）

2021年说声对不起教案3

教学要求：

知识目标：通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明

白一个讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认

错误。

能力目标：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的

嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系

上下文体会“我”的心情。

情感目标：引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，

从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点：

通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文

明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

教学难点：

找出文中描写心理活动的语句，反复朗读

教学准备：

小黑板、生字卡

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、引入新课。

让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下

用。

板书课题：说声“对不起”

二、读课文，整体感知。

1、学生自读课文

2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？

三、集体讨论。

1、作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）

后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）

2、是什么力量让他这样做的？

3、抓住重点句子理解课文：

4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我

的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”

这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，

最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会

作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活

动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对

比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活

动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。

四、读自己喜欢的段落。

第二课时

一、复习课文内容。

二、学习生字词。

1、通过预习你已经学会了哪些生字？

2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？

3、本课生字较多，可以分类教学。如：

陆陈眶秒——可联系实际理解字义

挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义

4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等

5、开火车认读生字卡。

6、给每个生字组词。

三、布置作业。

抄写生字词。

板书设计：

说声“对不起”

紧张、害怕鼓起勇气、超越自我

2021年说声对不起教案4

一、教学目标：

1、会看图，知道图上画的什么。

2、学会本课的3个生字，一个新部首。

3、理解课文内容，能进行简单的对话。

4、教育学生做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、教学重点：目标1~4

教学难点：目标2、3

三、教具准备：课件

四、教材分析：

本课是看图学文课。有一幅插图，文中有三句话。一二句是

通过一个踩脚的事件，引出了两个有礼貌的孩子说出的两句简短

的礼貌用语。他们两个的互相谅解与道歉，使他们还是好朋友。

一幅画画的就是两个孩子互相交流的场面。文中有三个生字：华、

对、还。一个新部首：寸（寸字旁）。课后练习安排了“练一练、

读一读、说一说”等内容。

五、教学时间：3课时

第二课时

一、学前补偿

读出下列词语并口头用字组词，然后在田字格本上书写。（抽

一生板演）

华对还

二、导入新课：

同学们天天在一起学习、生活，有时难免会出现你碰我一下，

我挤你一下这样的情况，那么出现这样的情况时，应该怎样处理

呢？这节课我们继续来学习18课《对不起》。（板书课题并领

读课题）

三、学习新课：

1、出示图片，说说图上有几个人？

2、师：小青和小华两人之间发生了什么事？他们是怎样处

理的？事情的结果又是怎样的呢？

3、师范读课文后，领生读课文；师生齐读课文。

4、抽生读课文。

5、学生自读课文，数一数文中有几句话。

6、抽生回答，师加以总结。

7、学习课文第一句。

（1）齐读；抽生读。

（2）思考：这一句告诉了我们什么？

（3）抽生回答，师归纳：小青不小心踩着了小华的脚，他

向小华道歉。

（4）理解“不小心”的意思。

（5）思考并回答：“红着脸”说明了什么？小青为什么要

说“对不起”？

（6）抽生回答，师归纳：

“红着脸”说明小青不好意思了。他说“对不起”是因为他

认为自己做错了，就应该向小华道歉。这说明小青是个讲文明懂

礼貌的.好孩子。

（7）再读课文第一句。

8、师：同学们想一下，小华的脚被小青踩了，会不会痛呢？

他面对小青的道歉，他又是怎样做的呢？

9、学习课文第二句。

（1）齐读，抽生读。

（2）思考：这一句告诉了我们什么呢？

（3）抽生回答，师归纳：小华面对小青的道歉，他不但没

有生气，反而笑着说：“没关系。”这说明了小华也是一个讲文

明懂礼貌的好孩子。

（4）齐读第二句。

10、师：发生了这样的事情，他们的关系会怎样呢?

11、学习第三句。

（1）齐读，抽生读。

（2）思考：这一句告诉了我们什么呢？

（3）生答，师归纳：这句告诉了我们他们还是好朋友。

12、师：想一下，他们今后还会在一起干什么呢？

四、巩固练习：

1、学生读课文，质疑问难。

2、模拟表演。（抽生现场演示）

3、抽生说一说什么情况下应该说“对不起”和“没关系”？

五、小结：

1、思想教育：老师希望每个同学都能和其他同学和睦相处。

老师也相信每个同学都能成为像小青和小华那样讲文明懂礼貌

的好孩子。能做到吗？

2、评价课堂学习情况，给予奖励。

2021年说声对不起教案5

目标：

1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主，并了解找

失主的方法。

2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情，找到

东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

准备：动物头饰、情景表演

过程：

开始部分

（一）引起兴趣，引出课题。

师：今天，老师要来变个魔术，你们想看吗？

（二）基本部分：

1、情景表演，让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情

和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

提问：

1、小猫丢了什么？心里怎么样？（着急、难过）

2、谁捡到了帽子？（小兔）

3、小兔捡到了帽子是怎么做的？（他说了什么？）

集体练习：请问，这是你丢的帽子吗？

小结：

把帽子还给了小猫，小猫可高兴了，小兔着见小猫这么高兴，

他心理也很高兴，我们小朋友要向小兔学习，拾到东西要还给别

人。

2、讨论，帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情

况下的不同情感。

（1）小朋友有没有无过东西？丢过什么？心里怎样？

（2）你丢了东西，别人拾了还给你，你心里怎样？

（3）你有没有拾到过别人的东西？你是怎么做的？心里

怎么样？

3、情景表演，激发幼儿帮助小动物的动机，使他们体验到

帮助了别人会很快乐。

师：看看又发生了什么事，小动物们为什么难过？（看见

他们难过，小朋友你们心里怎么样？

（1）提问：小动物们这么难过？它们丢了东西心里怎样？

看见他们难过你的心里怎样？那怎么办呢？我们一起帮助他

们（请问，刚才你们在哪里玩的？）我们到走廊里、楼梯口、

午睡室去看一看，如果发现地上有东西就怎么办？

（2）幼儿帮助小动物们找东西，（拾起来，拾起来以后怎

么做呢？问问捡到东西后怎么说？请问这是你丢的东西吗？

（3）幼儿找东西

（4）师：刚才我们帮助小动物找到了东西，还给了他们，

他们一定很高兴，他们肯定会来谢谢我们的，我们小朋友把东西

还给了失主做了好事，心里怎样？（做一做高兴的样子，笑一

笑）

（5）提问：刚才你捡到了什么东西？是怎样还给丢东西

的人的，说了什么话？

4、幼儿讨论：

（1）拾到了东西为什么要还给别人？

（a）人家会难过，会着急。

（b）不是自己的东西不能拿。

（2）（表扬自己）

讨论：找不到失主的东西该怎么办呢？

（三）结束：

2021年说声对不起教案6

第一课时

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识生字15个。

3、理解课文内容，了解小学生应该在学习、生活中养成良

好的行为习惯，从小做一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容。

教学准备：小黑板，生字、词卡片。

课型：课文

教学方法：谈话、小组合作式

教学步骤：

—、导入新课。

1、指名说说：自己知道哪些礼貌用语，它们在什么情况下

用？

2、同学们，今天我们一起去看看有关两个小朋友使用礼貌

用语的故事。

3、板书课题：《说声“对不起”》(学生齐读两遍)

二、新授。

1、质疑：同学们读了课题，你想知道什么？

2、初读课文。

(1)让学生用自己喜欢的方式读课文。

(2)标出自然段的段序。

(3)出示生字，学生“开火车”读。

挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束

（4）出示生词，同桌读，男、女同学接读。

挨打超越大陆铅笔不知所措窘迫陈列眼眶彼此道

歉一分一秒凑到原谅

结束支支吾吾

3、再读课文、理解课文。

（1）默读课文，勾出不懂的词语，在小组中讨论。

（2）提出还不懂的词语，大家解决。

（3）指名接读课文，并指名评价。

（4）在小组中学习：

a自由读课文。

b讨论：“我”为什么应该对陆叶说“对不起”？

c选择喜欢的方式再读课文。

d__讨论：小作者的表现，开始是什么样的，后来又上什么

样的？

__由开始“我”说不出口，到后来的“我”大声说“对不起”，

是什么力量让他这样做的？

e自由读第四自然段，体会“我”的心情。

f指名说说：自己体会到了什么心情？

4、朗读课文。

正确地朗读课文；

正确、流利地朗读课文；

正确、流利、有感情地朗读课文。

三、布置作业：

正确、流利、有感情地朗读课文。

四、板书设计：

讲文明

说声“对不起”

懂礼貌

第二课时

教学目标：

1、学会正确书写11个字，并掌握每个字的笔顺规则。

2、完成“语文天地”中“抄一抄”

教学重难点：

1、书写“铅、措、陈、支、吾、任、秒、谅、犹、豫、束”

11个字。

2、抄写词语。

教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。

课型：写字课

教学方法：讨论、小组合作式。

教学步骤：

一、导入新课：

1、齐读课文《说声“对不起”》。

2、出示15个生字，学生认读。（开火车）

挨超陆铅措窘陈眶彼歉秒凑谅束

3、出示生词，男、女同学接读。

二、新课：

1、出示要写生字，学生认读。

铅措陈支吾任秒谅犹豫束

2、分析字形，互相交流。

3、书写生字。

（1）学生自由书写生字。

（2）指名上台书写，并指名评价。

（3）书写生字，每字3遍。

（4）完成“语文天地”中“抄一抄”

__出示词语，学生认读。

奇怪原谅任何犹豫不知所措（）

__抄写词语。

（5）合作学习：

__小组中，选出写最快、最好的作业，评选出来。

__上台展示，并说说自己是怎样书写的。

三、布置作业：

1、书写生字，每字3遍。

2、抄写词语。本资源来

2021年说声对不起教案7

一、活动目标：

1、让幼儿了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

2、在活动中，感受与同伴一起辞旧迎新的喜悦。

3、幼儿能积极的参与活动，并获得其中的乐趣。

二、活动准备：旧挂历、新挂历、布做的“龙”二"三条。

中华风俗CD片。

三、活动过程：

1、教师将身体缩成圆柱形状，并发出被点燃的爆炸声“砰”

的声音，请幼儿猜猜：“老师刚才表演的是什么？”

问幼儿：“鞭炮声让你想到了什么？”

2、音乐游戏：敲锣打鼓放鞭炮

师：“过年了，除了放鞭炮，还有什么呀？”（出示图片）

随音乐做敲锣打鼓放鞭炮的动作。

3、换挂历：欣赏新挂历上的图画，翻开第一张，念一念上

面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

4、生肖年的祝贺：了解今年是什么生肖年。

问：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

欣赏当年的生肖图案。模仿拜年的情景。

5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

师：“老师和小朋友一起来学唱新歌”。

6、耍龙灯。

老师在小朋友唱歌时出示“龙灯”引起幼儿兴趣。

问：“这是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我们也来耍龙灯好吗？”

请幼儿来跟着音乐耍龙灯二"三次

四、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积

极的幼儿。让幼儿在做音乐游戏的同时，感受到元旦活动其其中

的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使

其也能在活动结束的时候获得快乐。

五、活动延伸：

师：“我们小朋友一起跟着龙灯去给其他小朋友拜年去。好

不好？”

（带幼儿随着欢庆的音乐出活动室。）

中班社会活动：给椅子洗洗澡

设计理念：

苏霍姆林斯基曾经说过：只有从小参加劳动的人，才能获得

真正的幸福。确实劳动不止是一种态度、一种习惯、更是一种非

常重要的能力。而现在的孩子对成人的依赖性日趋渐强，独立生

活的能力则越来越差，缺乏劳动的概念，更缺乏对劳动的体验。

于是我设计、组织了“给椅子洗洗澡”的社会活动，本活动

________于《幼儿园课程指导》中班（上），我以“为椅子洗澡

的情节”贯穿于整个活动，本活动注重趣味性，做到寓教于乐，

在玩中培养幼儿爱劳动的情感，在做中树立劳动光荣、劳动快乐

的思想，让幼儿逐渐养成爱劳动的好习惯。

2021年说声对不起教案8

【活动目标】

1、知道当自己伤害或影响了别人时应向别人道歉。

2、能在做错事时向别人道歉。

3、培养幼儿有礼貌的品质。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、用于幼儿练习道歉的相关生活情境照片。

2、事先请两名幼儿排练情境表演。

3、教育挂图。

【活动过程】

一、听小故事，体验“对不起”三个字的神奇魔力。

1、出示教育挂图，讲故事《神奇的对不起》。

2、引导幼儿理解故事。

提问：故事中神奇的三个字是什么?他有什么魔力?

小结：“对不起”三个字有神奇的魔力，能够让别人原谅自

己不小心犯的错。

二、谈论生活情境，学习道歉的技巧。

1、讨论生活中需要道歉的情境。

提问：你碰到过说“对不起”的事情吗?你是怎么样做的呢?

小结：生活中我们经常会因为各种原因不小心干扰或影响了

别人，这时候我们要主动向别人道歉：而当比尔不小心影响或干

扰了我们时，他也要向我们道歉，我们才愿意原谅他，这样大家

在一起才和睦、愉快的相处。

2、观看情境表演，判断对错。

3、教给幼儿道歉的技巧。

想一想是不是自己的错

真诚的说声“对不起”

安慰或帮助对方。

三、看生活情境照片或视频短片、练习怎样道歉。

1、生活情境：

玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。

喝水时鹏鹏不小心把水洒在了倩倩的身上。

吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到了迪迪的手上了。

睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上。

2、小结：在自己有错的情况下，要态度诚恳、看着对方真

诚的说声“对不起，是我错了，请你原谅我”。

四、欣赏歌曲《“对不起”“没关系”》。

1、教师演唱歌曲，幼儿仔细倾听。

2、教师和幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿和教师一起创编动

作。

3、请两个幼儿到前面来进行歌表演。

4、小结：当我们做错了，可以像歌词里唱的那样，勇敢的

向人家道歉，说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字

啊!无论别人多么生气，他也一定会转怒为喜向你说“没关系”

的。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待

加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

2021年说声对不起教案9

教学要求：

1、通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个

讲文明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

2、找出文中描写心理活动的语句，反复朗读“我的嗓子眼

儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”这句话，联系上下文

体会“我”的心情。

3、引导学生在学习、生活中养成良好的行为习惯，从小做

一个讲文明、懂礼貌的好学生。

教学重点：

通过读课文，理解课文内容；通过讨论交流，明白一个讲文

明、懂礼貌的小学生做错了事就应该主动道歉，承认错误。

教学难点：找出文中描写心理活动的语句，反复朗读

教学准备：小黑板、生字卡

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、引入新课

让学生收集文明用语，并说说每句话分别是在什么情况下

用。

板书课题：说声“对不起”

二、读课文，整体感知

1、学生自读课文

2、思考问题：“我”为什么应该和陆叶说“对不起”？

三、集体讨论：

1、小作者的表现：开始是怎样的？（紧张害怕）

后来是怎样的？（鼓起勇气，超越自我）

2、是什么力量让他这样做的？

3、抓住重点句子理解课文：

4、课文第四自然段先写周围的环境“静得出奇”，再写我

的感受“我的嗓子眼儿像堵了块石头似的，连一个字都吐不出”

这时，可让学生结合自己的实际谈感受，想象小作者当时的心情，

最后写“我”的表现及心理活动，抓住“愣愣”“不敢看”体会

作者的心情。在体会第四自然段时，让学生把描写感受和心理活

动的句子找出来，使作者心情的不平静与教室里静得出奇形成对

比，然后读读上下文，想想作者为什么会有这样的感受及心理活

动，最后把体会出的紧张、害怕的心情读出来。

四、读自己喜欢的段落。

第二课时

一、复习课文内容

二、学习生字词

1、通过预习你已经学会了哪些生字？

2、还有哪些生字你没学会？有什么困难？

3、本课生字较多，可以分类教学。如：

陆陈眶秒——可联系实际理解字义

挨超划搓谅——在学习课文时结合语言环境理解字义

4、书写：注意“陆、歉、凑、束”等

5、开火车认读生字卡。

6、给每个生字组词。

三、布置作业：抄写生字词。

板书设计：

说声“对不起“

紧张、害怕鼓起勇气、超越自我

教学后记：