班主任教务工作总结

班主任教务工作总结班主任教务工作总结1

时间过得真快，转瞬间，一个学期的研组长、学校网络管理员等。虽工作繁重，但我毫无怨言，坚决服从学校领导的支配，兢兢业业，按时完成了学校领导支配的全部任务。在以后的工作中，我将一如既往，脚踏实地，我会更加主动地协作学校领导完成各项任务，为学校的美妙明天更加努力。

考勤方面

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，做到“不迟到〞、“不早退〞、“不旷工〞。在新学期中，我应更加勤恳，为学校做更多的事，自己更加努力学习专业学问，使自己的业务水平更上一层楼。

主要成果

在这一学期里，应当说我还是取得了肯定的成果的，我所任教的四年级数学，在全镇组织的的考试中，成果喜人，都名列前三名；在20xx年度寿光市优秀教育教研网站、教师博客、教师主页评选活动中，我制作的的《Xx三小教研网站》、《寇家坞小学教研网》都获得寿光市一等奖，并在潍坊市优秀教育教研网站、教师博客、教师主页评选活动中，获二等奖。辅导学生崔智翔、王桂丽、王洪毓、王可丽、王仕娇等写的讨论课题《感受千克质量，提高估测能力》、《联系实际生活，感受1千米的长度》，在寿光市20xx年探究与应用竞赛活动中都获二等奖，另外，王可丽等同学在Xx镇教育管理办公室组织的计算机输入竞赛中，获一等奖……

金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美妙的明天奉献自己的力量。

班主任教务工作总结2

20xx年高考成果已经揭晓，我班喜获丰收：一般类本科上线30人，其中二本2人，三本28人；体育本科上线1人。

实践所悟：班主任是鼓风机，助燃学生的热情；班主任是充气筒，增添学生的豪气；班主任是导航仪，延长学生脚下的路。

本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、为人师表，注重身教，做学生的表率

多年来的教育教学工作，我很留意提高自身修养，到处以身作则，做学生的典范，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查；要求学生仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。

二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友

作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每大周主持召开《20xx年高考我们在路上》的主题班会，关助每一阶段学生的思想和心理改变，准时化解学生们的困惑:董梦旭同学成果起伏不定，缘由是父母长期在外打工关爱不够；韩思琼同学心情波动比较大，缘由是本人比较任性母女缺乏沟通；张跃飞同学文综成果很棒但自信念缺乏，缘由是家庭兄妹多，经济困难。了解到学生的真实状况后，我耐烦查找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热心关心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成果。以此获得了教育的最大成效：确保我班在洛阳市一二三练中成果稳步提升。

班主任教务工作总结3

班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我继续担任四班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际状况，开展班级工作，努力提高学生的素养，使学生能得到全面的进展。我主要做了以下的工作：

一、从规范入手，端正学生的学习看法。

我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观看他们的言行举止。我发觉班中存在一批纪律、生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。我利用班会课组织学生学习《小学生管理制度》、《小学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习、纪律、卫生等行为规范要求。结合规范开展小队之间的评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关怀集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立主动的典范对象。如每周把评比的结果公布，每周得到星星最多的小队可以获得肯定的物质嘉奖。通过这样做，我也发觉，小队之间的竞争，更能增进学生的集体荣誉感。

二、制订学习目标。

学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量、约束学生。比方说学生邵和楷，他是一位很聪慧的学生，但是平常生活比较松散，上课常常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，确定他的优点，常常与他制订的目标结合教育，学习看法也有了很大的转变，学习很主动。每次犯了错误，我都耐烦地教育，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，相互团结、合作，要形成一个好集体，必需从自己做起。

三、让学生参加班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必需领导学生，信任学生，调动全体学生的主动性，让他们参加班级事务的管理。为了选择出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会愿意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，班主任作他们的后盾，为他排忧解难。班干部工作主动，敢于指出班中不良作风，使老师更彻底地了解班级的状况，顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商议 、商量解决的方法，很多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予确定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

通过我的努力，班级学生的集体荣誉感已经有了进一步的加强，四年班这个大集体的凝聚力也提升了，今后我将继续朝着优秀班集体的方向努力。

班主任教务工作总结4

班主任工作很神圣。一个学期来，我能时刻牢记爱岗敬业和为人师表的职业道德为总旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，协作学校工作，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、教育工作

我们三年级7班共有63人，其中男生35人，女生29人。男孩多且差。但班级凝聚力强，班级集体荣誉感强。

在班级管理方面，我首先结合班级评比制定相应的制度，提高学生自主参加管理的主动性，明确学生责任意识。

其次，健全一人一岗，并做好岗前培训。班级中无论是大事还是小事，都有固定的人去管，有人去做，我也从繁重的班级管理工作中解放出来。收到了事半功倍的作用。

第三，我取得了家长对我的支持和信任。仔细预备家长座谈会，站在家长的角度谈孩子，和家长达成了共识，无论是家里发生的事，还是学校发生的事，家长都情愿和我说一说。正因为如此，我们班才形成一个团结、向上、主动进取的班级。

二、培育良好的班集体

〔一〕注重教室文化的建设

开学初，我组织学生把教室布置好，让教室的墙壁具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明行为评分表，张贴小学生行为规范歌谣，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的图书角，以拓宽学生的学问面。为准时反馈学生状况，设置了班级日记，由班长负责记录。

〔二〕留意班干部的培育

班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有肯定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，留意培育他们的工作能力，要求他们以身作则，各守其位，各司其职，各尽其责。另外，定期召开班干部会议，讨论解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。

这样，由于班干部积级协作，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

〔三〕留意养成教育和传统道德教育的结合

由于春节假期回来，个别学生纪律松动，一些不良行为随之而来，如迟到、打架等，面对这些违纪状况，我的具体做法是：

加大学习、执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、学问竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且协作德育处召开班队会。取得良好的效果。

三、三位一体的互促法

教育是一项艰难的任务，单靠班主任明显是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，到达相互促进的目的。我利用家校互动平台与家长沟通，或电话联系，准时反馈学生状况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

四、取得成果

纪律、卫生、路队、晨读午练、班队会等各项活动中均有良好的表现，多次获得优胜班。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级的确值得我们去讨论，去多想想方法，特殊是象我们这样的中年教师。

班主任教务工作总结5

真正踏入工作岗位已经一个月。一个月的工作和生活中，感受最深的就是，应当以一颗平常心对待新的工作，新的生活。

一个月前的我，刚踏出大学的校门，所面对的工作和生活环境都是生疏的。在新的，但又生疏的环境中，心中，有的是一份向往和激情，向往靠着自己的努力闯出一片新天地。但也有着一份担心和恐惧，因为将来是未知的，我不知道将会遇到什么困难。在一个月的工作当中，我遇到过许多困难，但靠着自己的努力以及老师们的帮助，这些困难都一一解决了。解决困难的过程，同时也是一个学习的过程；面对困难，最终学会解决困难，更是一个很好的心理成长过程——平常心看待困难，困难出现了，总有方法可以解决的。

一个月的班主任工作，给了我更大的挑战和成长条件。班主任，决不是一个简洁的名词。它要负责的不仅是学生的学习，还包括学生的日常行为规范；它所面对的对象不仅是学生，还包括学生家长。在一个月的班主任工作生涯中，也曾经浮躁过，也曾经为自己的有心无力而懊恼过。但我发觉，浮躁和懊恼都是无济于事的，学生需要渐渐地教，自己，也需要一个渐渐的成长过程。

在面对学生的时候，我学会了更多的是需要宽容，要用平常心看待他们的进展。我们班是一个十分好动淘气的班级，在调教孩子日常行为规范的时候，我花了许多心思，苦口婆心地不知道讲了多少次，可每天，总有一些事情会发生。为此曾经懊恼过，不知道是孩子的问题还是我的问题。印象最深的是，有一次有几个孩子在推推撞撞，其中有一个还是各方面都特别优秀的学生干部，在批判他们的时候，他哭了。事后，我找了他谈心，他以为我还要批判他，一副可怜兮兮的样子。当时我也不知道为什么，看着他，我突然忍不住笑了，他看到我笑了，也笑了，还露出两个小酒窝，样子很可爱。只是简洁的一幕，他又变得活泼可爱了，一开始担忧他会产生的抵触心情并没有产生，而且，类似的错误也没有在发生。这正是我想要的结果。没想到，最想要的结果竟然只是因为简洁的一笑——三年级的学生还处于成长的转折期，犯错是在所难免的。假如对孩子的每个错误都过于执着，并且在心里将他们的错误升华，只会增加自己的心理压力，对于孩子的成长，也并不有利——正确看待孩子犯的错误，有肯定的危机意识，在孩子犯错之后要严格批判，但批判后更要和他们讲道理，关键是要孩子明白老师为什么要批判，我觉得，这才是最重要的。用平常心爱孩子，我信任问题会渐渐迎刃而解。

班主任面对的不仅是学生，还有学生家长，这也是我们需要面对的一大难题。不同的家长需要我们有不同的沟通方式。与家长的沟通沟通，需要更多敏捷的表达技巧。家长会可以说使我们与家长沟通的一个桥梁，应当是一个很好的沟通沟通的机会，但因为这张场合还是第一次面对，因此在面对的时候还不能应对自如，在家长面前显得还比较稚嫩。虽然家长会我有很多应当改良的地方，但在整个预备的过程中，我都花了许多心思去预备，并且也是尽我的可能期望做到最好的结果。我觉得，对于怎么召开家长会，怎么主持家长会，怎么和家长相互协作教育好孩子，我还有许多需要学习和改良的地方，但信任只要虚心向有阅历的老师学习，在学习中渐渐探究，并且本着一颗爱孩子的心，我信任，除了孩子能够感觉到，家长也肯定能够感觉到。

在班主任工作中，还有一项工作让我有很深感受的，就是班级协作学校的活动。或许是对学校日常工作常规不熟识吧，在协作学校开展工作的时候，虽然已经很努力地做到最好，但更多地是感到力不从心。尤其在刚接触学校常规的时候，那种不熟识的感觉曾经让我觉得教师的威武受到挑战，因为不熟识，往往是学生在提示我这个时间应当做什么，这让我有种不自由的感觉。不过回头想想，这种感觉并不应当产生，在面对新环境的时候，不熟识是不分年龄的——努力适应新环境，不懂就问，在学生心理可能也会产生一种良好的典范作用。当然，经过一个月的学校生活，加上各位老师的耐烦指教，如今的我对学校的日常行为规范已经渐渐熟识，虽然还有缺乏的地方，但我信任，只要我虚心向老师们请教，耐烦学习，肯定会越做越好的。

在学校的角色，除了是一名班主任，同时也是一名语文老师，双重角色让我不得不花费更多的努力平衡班主任和语文老师两者之间的关系——虽然很累，但收获许多。其实，有时候觉得班主任和语文老师之间两者的角色是统一的，因为作为一名人民教师，传授给学生的并不只是单纯的学问，而且应当包括培育他们良好的行为习惯；而在作为一名班主任培育、约束他们的行为习惯的时候，也要通过传授学问，使他们明白什么才是真正的道理。因此，两者应当是统一的。因此，虽然在努力取得两者角色平衡的同时我不得不花费更多力气，但也是因为两个角色的担任，让我更好地取得两者之间的平衡点。

在这个月的语文教学中，我觉得自己在备课的看法上是值得确定的。在备每一节语文课的时候，我使用的都是详案。虽然在备详案的时候需要花费较多的精力，但对于新老师而言，备详案确实更有利于我们在课堂上对学问的讲授，而且也能更好地进行教学反思，对应当反思的环节更为清晰明了。因此，虽然比较累，但我仍旧坚持在备课的使用详案。对于这一较为有效的备课方式，我将会继续坚持。

在备课的过程中，除了自己备，我也会汲取其他老师的意见。在教学过程中，阅历确实是必不行少的。与其他老师共同商量自己的教案的过程，对我而言，是一个很好的自我提高的过程。尤其是我的师父梁少霞老师多次对我教案的指导，使我明了了自己在备课过程中的缺乏，以及教案的某些环节在课堂教学中可行性的缺乏······这些都让我对自己的教案有个很好的反省机会，也更好地保证了课堂的上课质量。

在一个月的语文教学过程中，当然我也有很多做得缺乏的地方。比方，由于课堂阅历的缺乏，在教案的设计上还存在肯定的缺乏，在课堂气氛的调动上，在学生学习主动性的调动上，还有很多需要不断改良的地方。而且，在引导学生学习的时候，或许是受到本班上学期语文成果的影响，因为本班在上几个学期的语文成果都是名列全级前茅的，这也让我感到较大的压力。始终认为他们是十分聪慧的孩子，因此在课文引导的时候，许多时候会期望把更多的学问灌输给他们，从而忽视了他们实际的接受能力——当孩子的实际接受与自己的期望值产生偏差的时候，压力，也在无形中形成了。

记得有一节课，其中的环节我高估了学生的能力。一个统领全文，但又稍稍超纲的问题我在让学生读完课文后就开始尝试回答，结果全班没有一个学生能够回答上来，即使是进行引导，从学生的眼神也可以看出，他们并没有真正地理解。在这节课刚上完的时候，我曾经感到特别的困惑，我怀疑是因为自己引导得缺乏。但冷静之后，反省之后，我明白到了，这节课的缺乏之处就在于我不应当把问题放在那么前，我事实上是高估了学生的正常智力进展和学问水平，从而制造了自己的压力——平常心看待之后，冷静反省之后，在第二课时的时候，我选择了全文讲解完之后再返回提问这一问题，结果，学生就能够回答出来了——平常心看待学生的学问水平和智力进展，多进行解释和耐烦知道，学生肯定能渐渐到达自己的期望水平。

一个月的时间，可以说很短，回想起来就像是昨天发生的事情一样，也可以说很长，因为在这一个月的时间里，我有了特别丰富的阅历和经受。这些阅历和经受告知我，一个月的教师生活，我有很多需要不断改良的地方，因此我还需要不断地努力；但同时我也有应当值得自己确定的地方，因此应当有信念自己能把工作做好。

在接下来的教育教学工作过程中，我肯定会发扬优点，改正缺点，专心把自己的工作做好。我会不断想着一名合格的班主任和一名合格的语文教师的方向前进！

班主任教务工作总结6

忙劳碌碌又是一个学期，碌碌无为也是这一个学期。

开学初，由于自己对新课程的憧憬以及校领导对我的信任，我和竺叶儿老师一起担任了一〔1〕班的教学工作以及班主任工作。一学期下来，没什么值得向大家展示的方方面面，更多的只是自己的一些感慨和反思。的确，深刻地剖析这一学期自己的所为和班级的实情，没有什么值得我唱高调的，选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学期的工作做一个总结：

一、习惯的`培育

小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素养形成的开始阶段，而低年级更是良好习惯养成的关键期。良好的习惯会形成良好的班风，会使学生在各方面得到提升。因此，良好习惯的培育，对于刚进校门的一年级学生来说，就显得尤为重要了。

鉴于以上这些认识，刚开学的时候，我的确也把它当成了教学工作的重点。从培育学生良好的学习习惯开始，从坐姿、握笔的姿态、课堂发言等看似细细碎碎的小习惯抓起；教育学生不能顺手乱丢垃圾，要保持自己课桌和教室的干净；要爱惜我们新的课桌椅……但是，习惯的培育对于小孩子，尤其是才7、8岁的一年级孩子来说，需要的是一个不断反复、不断强调、不断监督、稳固、提升的过程，但我却在这需要反复、强调、稳固的过程中做得不是很到位，因此，在这一方面，下的力不够，导致学生的习惯没有很好的养成。

下学期还需不断加强的地方：学生的卫生习惯保持课桌内和书包的干净、保持教室环境的干净、自觉清扫教室的习惯、观察垃圾就捡的习惯、一日三扫的习惯；学习习惯早上到校后仔细晨读、课间不要在教室或操场上乱跑、有阅读课外书的兴趣、能仔细书写、按时完成作业的习惯；生活习惯保持衣服、脸、手的干净、早上不要迟到、自己的事情自己做……

二、小干部的培育

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，尤其需要培育小老师来协助班主任管理班级。

一个班的孩子素养参差不齐，虽说好学生是老师培育出来的，但是“巧妇难为无米之炊〞啊，一开学，就感觉学生素养平平，没有几个跳头王，而当时没书面作业，不用收本子；他们又不懂什么，也差遣不了，总的感觉也就是还不需要小干部。所以，我还是在一个月后才矮中取长选取了几位培育对象。一学期下来，相对来说还是小组长的利用率比较高一点，几个宣扬委员、推普委员、文娱委员变成了挂名班干部。

下学期还需不断加强的地方：创设机会锻炼小干部的能力，首先要树立他们作为班干部的荣誉感，以身作则，带头做好典范；其次是要树立班长等几位重要领导人的威信，为他们铺路，使他们能在老师不在的时候管理好班级里的各项事物，如：清扫卫生、管理晨读、维持纪律、记录好人好事、监督文明行为……使班干部真正成为老师