2021年浙江省杭州市萧山区九年级上学期语文期末考试试卷及答案

…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………九年级上学期语文期末考试试卷一、选择题1.以下文学常识、文化常识表述有误的一项为哪一项〔

〕A.?故土?选自?呐喊?，作者是伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅。文章描绘了辛亥革命后十年间中国农村衰败、萧条、日趋破产的悲惨景象。

B.?范进中举?节选自我国清代长篇挖苦小说?儒林外史?，科举考试中的乡试一般在秋天举行，这时正是桂花开放的时节，所以金榜题名也称为“折桂〞。

C.更，古代夜间计时单位，一夜分为五更，每更大约两个小时，?湖心亭看雪?中“是日更定矣〞一句，“更定〞指初更时分，晚上八点左右。

D.汉语中常用“烽烟〞代战争，“手足〞代兄弟，“桃李〞代学生，“鸿雁〞代书信，“桑梓〞代异乡。2.下面对文学名著表述不正确的一项为哪一项〔

〕A.?唐诗三百首?由清代孙洙选编，共选入77位唐代诗人的三百余首作品，按照诗歌体裁的不同，分为古诗、乐府、绝句、律诗，每个类别下的作家作品又按照年代先后编排。

B.印度文学巨匠泰戈尔是亚洲第一位获得诺贝尔文学奖的作家，表现动人的母爱与童真的?金色花?选自?泰戈尔诗选?。

C.擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画〞的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。如写于1940年的短诗?刈草的孩子?。

D.?聊斋志异?中最有特色的是那些描写狐鬼花妖的故事，尤其是写狐妖的。像婴宁、聂小倩、香玉、罗刹女，大都温婉体贴，善解人意，寄托着人们对于理想女性的美好想象，也为?聊斋志异?增添了许多神异的色彩。二、根底知识综合3.阅读下面的文字，答复以下问题。

杭州，素有“人间天堂〞①之美誉。它给人的第一印象是：②美。来到杭州，她让不会写诗的人，写下四季歌；她让不会画画的人，画出春风和秋月。杭州，向世界传播她的美，而她本身就是一种美的浓缩：绚丽如春，浓烈如夏；③厚实如秋，清雅如冬。

西湖，就是镶□〔qiàn〕在这天堂里的一颗明珠。站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、④连绵起伏的山峦，真像一幅优美的山水画。平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。夕阳终于赶在暮色□〔màn〕延之前挣出云层，在湖面洒下一片□〔bān〕驳。湖畔的垂柳掩映着浮光跃金的湖水。一群群白鸥掠过湖面，在夕阳的余晖中一闪一闪的，好看极了。

葱绿的孤山显得格外秀美典雅。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在潋滟的湖面之上。唐代著名诗人白居易和宋代诗词大家苏轼曾先后任职杭州，写下吟咏西湖山水的大量诗词名篇，这些佳作脍炙人口，留传至今。你会被它的人文景观和深厚的文化底蕴所折服，在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人流连忘返呢！〔1〕根据拼音，在词语空缺处填写汉字。①镶________〔qiàn〕②________〔màn〕延③________〔bān〕驳〔2〕给语段中划线的字选择正确的读音。①畔________〔pàn

bàn〕②脍________〔huì

kuài〕〔3〕以下对语段中划线的词语理解不正确的一项为哪一项〔

〕A.留传：在句中是“向四周传播开来〞的意思。

B.折服：在句中是“从心里佩服〞的意思。

C.脍炙人口：在句中是“为人们赞美和传诵〞的意思。

D.流连忘返：在句中是“留恋得忘记回去〞的意思。〔4〕文段中画横线的标点，使用有误的一项为哪一项〔

〕A.①

B.②

C.③

D.④〔5〕文段中画线的句子是病句，请作修改。三、句子默写4.古诗文默写。〔1〕怀旧空吟闻笛赋，________。(刘禹锡?酬乐天扬州初逢席上见赠?)〔2〕________，故国东来渭水流。(许浑?行人莫问当年事?)〔3〕戍鼓断人行，________。(杜甫?月夜忆舍弟?)〔4〕鸡声茅店月，________。(温庭筠?商山早行?)〔5〕李白在?行路难?中用“________，________〞两句诗来表达实现人生理想的坚决信念。〔6〕?岳阳楼记?中表达范仲淹远大抱负的句子是：“________，________〞四、名著阅读5.阅读?水浒传?中的两段文字，完成题目。

[甲]A连忙叫道：“师兄，不可下手！我有话说。〞智深听得，收住禅杖，两个公人呆了半晌，动弹不得。A道：“非干他两个事，尽是高太尉陆虞侯分付他两个公人，要害我性命。他两个怎么不依他。你假设打杀他两个，也是冤屈。〞

[乙]A骂道：“我与你自幼相交，今日倒来害我，怎不干你事！且吃我一刀。〞……将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌上。〔1〕选文中A是________〔填人名〕。〔2〕甲文中的“两个公人〞和乙文重的“三个人〞都是受人指使要来谋害A性命的人，请分析A对这两拨人的不同态度及原因。五、现代文阅读6.阅读下面的文章，完成各题。月清风正高张洪贵

父子俩在山顶上放羊。正值初秋，万物萧条。儿子焉巴巴地抱着鞭子跟在羊群后面，突然眼前一亮：在一块岩石的后面发现了一个洞口。洞口四周的泥土光溜溜的。

父亲趴在洞口闻了闻，说：“是一头老獾，它肯定在洞里，这下子咱爷俩发财了。獾全身都是宝啊。〞

儿子兴奋极了。稚嫩的脸上露出了少有的笑容。

父亲吩咐他：“你赶紧回家带上镐和锨，再把网和笼子拿来。〞儿子像阵风一样跑下山去。回到空荡荡的家，儿子失望地想：娘可能永远都不会回来了。他七岁那年，娘在一个冬日，给他爷俩蒸下了一锅馒头，突然就走了，从此音讯全无。

抑制住沮丧的情绪，儿子很快找齐工具，又一溜小跑地回到了山上。

父亲把手电筒绑在头上，父子俩沿着洞穴匍匐掘进。大半天的工夫过去，洞外堆起像想小山一样高的鲜土。

眼看日落西山，羊群吃饱了趴在不远处“咩咩〞叫着要归圈。儿子说：“爹，咱回家吧，我实在累得爬不动了。〞父亲想想说“也好，你把带来的笼子堵在洞口，用网盖严了，然后压上大石头，保准他跑不了。〞

父子俩忙活了一会儿，感觉万无一失，才放心地赶着羊群离去。

第二天，他们早早地来到了洞前。可钻进去不远，一堆新土堵住了洞口。原来，獾连夜开挖，把窝前移了十多米。父亲说：“咱晚上不走了，不能给它喘息的时机，要不，永远别想逮到它。〞

父子俩挖了一天，洞外堆起的山包越来越大，终于在月亮偏西的时候，那只又老又大的獾眼看走投无路，恋恋不舍地离开洞穴，一头钻进了他们布置好的笼子里。

父亲满意的把笼子口扎好，伸了个懒腰，打了个长长的呵欠。准备下山时，儿子突然支起耳朵，说：“爹，我好似听见洞里还有声音。獾喜欢群居，应该不止一只。〞父亲照了照獾四只饱满的乳房，说：“算了，就是再有也不挖了，太累了，咱赶紧回家吧。〞

父子俩就着月光背着笼子回到家，洗了把脸，躺下。父亲很快鼾声如雷，儿子却怎么也睡不着，他明明听见洞里还有声音，可父亲为啥放弃了这大好的时机？他越想越睡不着，抓起手电筒又上了山。

风清月正高。

儿子一口气赶到洞口，一下子惊呆了：在手电筒暗黄色的灯柱里，四只刚睁开眼睛的小獾崽可怜巴巴地蜷缩在洞口，正发出哀怨的叫声。儿子像被闪电击中了一般，全身颤栗了一下。他蹲下身，用手轻轻地抚摸着它们毛茸茸的小脑袋。小獾仔纷纷伸出舌头，贪恋地舔着他的手指。儿子突然像受了委屈，眼泪“哗啦〞一下子流出来，立马转身往山下跑去。

回到家，他小心地推开门，生怕惊动了父亲，轻轻地把獾笼子背上肩，往山上走去。

父亲听见声音，悄悄睁开眼睛，眼里已满是泪水……〔1〕这篇小说表达了怎样一件事？仔细阅读后，还隐藏着另外一件什么事？请分别概括。并说说这样安排有什么好处？〔2〕请赏析文中的画线语句。①四只刚睁开眼睛的小獾崽可怜巴巴地蜷缩在洞口，正发出哀怨的叫声。②儿子像被闪电击中了一般，全身颤栗了一下。〔3〕小说中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容作简要分析。〔4〕小说以“月清风正高〞为题有什么妙处？请分点答复。7.阅读下面的文章，完成各题。尊重语言，就是尊重我们自己

无论什么时代，语言文字当是最为活泼的要素之一。抚今追昔，历史的车轮总会在字里行间留下深浅不一的痕迹，文字的变迁也在响应一个时代的风起云涌，并与之同频共振。可以说，语言文字折射并记录时代，同时也为时代所重塑和改变。

殷商的甲骨文，证实了一个王朝的存在，并烙刻下诸多与国运生死攸关的大事；秦朝的小篆，见证了一统江山的恢宏，并因为“书同文〞的国策实现了从多元向一元的转变；五四时期的白话文，记录了救亡图存的革命者为探寻出路而前赴后继、上下求索的历史，并在新文化运动的号召下焕然一新，顺应时代大势所趋。所以，要想真正读懂一个时代，应先从读懂它的语言文字开始。

当今时代，语言文字的形式因为互联网的开展而呈现出丰富性与多元性。网络语言如同显微镜、透视仪，以敏锐的视角聚焦社会话题，在不同层面折射国人的社会心理状态，并以跳跃多变的形式与社会融合互动，不断丰富着自身的内涵。依托互联网而兴起的语言产业，致力于人工智能的语音输入、大数据检索等高科技产品，以其专业化、现代化的效劳模式创造着与语言相关的财富。时代之新，为语言的开展开辟了一片新蓝海，也见证着语言形式在不断丰富，现代人创造力的源泉在不断奔涌。

如同硬币有正反两面一般，语言文字有新气象，也不可回避新问题。

网络语言形式的丰富不可否认，但在无边界、无底线之下任意泛滥，随意解构、歪曲语言的本意就应该受到指摘，并逐步得到修正。野蛮生长的网络语言一方面将现代人情绪的消极面恣意放大，强化局部人的焦虑心理，污染网络环境；另一方面也在随意地扭曲语言文字的原意，潜移默化间降低甚至诋毁了语言文化的内涵和其内在思想深度。同时也要看到，对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害，语言使用失范、失规，语言表达简单化、同质化等问题一再出现且难以纠正，必然影响语言的生命力，让标准的、干净的、诗意的语言在生活中越走越远。

语言必然随时代改变，改变的过程中，也极有可能出现片面的强化或局部的消解。这种情况，归根结底遭遇的还是如何对待语言文字多样化的问题。时代的丰富性造就了语言文字的多样化，但语言的个性与共性并不相互排斥，而是相互补充、相得益彰。不同形式的语言文字应该在合理的标准和引导下共生，取其精华、去其糟粕，构建“各美其美、美美与共〞的语言生态。我们应该相信语言的自净功能，但也应有意识地为维护语言的标准与纯洁做出努力。唯有这样，才能紧跟我们这个时代的脉搏，为时代的开展鼓与呼，也为我们的今天留下清晰的写照，让后人看得清楚一些。〔1〕以下关于原文内容的理解和分析，不正确的一项为哪一项〔

〕A.语言文字折射并记录着时代，与时代同频共振，是每个时代最为活泼的要素之一。

B.语言文字的形式和内涵，在当今时代因为互联网的开展都呈现出丰富性和多元性。

C.如果网络语言无底线地任意泛滥，且得不到修正，就必须影响语言的生命力。

D.语言固然具有自净功能，但是语言的标准与纯洁也需要我们有意识地去努力维护。〔2〕请指出野蛮生长网络语言带来了哪些危害？〔3〕文章第二段主要运用了什么论证方法？阐述了怎样的观点？六、比照阅读8.阅读下面的文言文，完成各题。王子猷逸事甲

徽之字子猷，性卓荦①不羁，初为大司马桓温参军蓬首散带不综府事后为桓车骑②骑兵参军，冲问：“卿署何曹？〞对曰：“似是马曹。〞又问：“管几马？〞曰：“不知马，何由知数！〞又问：“马比死多少？〞曰：“未知生，焉知死！〞

尝寄居空宅中，便令种竹。或问其故，徽之但啸咏，指竹曰：“何可一日无此君邪！〞乙王子猷尝行过吴中，见一士大夫家，极有好竹。主子猷当往，乃洒扫施设，在厅事坐相待。王肩舆径造竹下，讽啸良久。主已失望，犹冀还当通，遂直欲出门。主人大不堪，便令左右闭门不听出。王更以此赏主人，乃留坐，尽欢而去。〔注释〕①卓荦〔luò〕：卓越出众。②桓车骑：指车骑将军桓冲。〔1〕给文中画横线局部断句。〔用“/〞断三处〕初为大司马桓温参军蓬首散带不综府事后为桓车骑骑兵参军〔2〕以下句子中划线字的意思理解错误的一项为哪一项〔

〕A.卿署何曹〔管理〕

B.马比死多少〔近来〕

C.王肩舆径造竹下〔径直〕

D.犹冀还当通〔通过〕〔3〕用现代汉语写出下面句子的意思。主子猷当往，乃洒扫施设，在厅事坐相待。〔4〕以下各组句子中，全都直接表现王子猷“卓荦不羁〞的一组是〔

〕①似是马曹

②未知生，焉知死③王肩舆径造竹下

④便令左右闭门不听出A.①②④

B.①②③

C.①②③④

D.②③④〔5〕“徽之字子猷，性卓荦不羁。〞请结合?世说新语?中的相关记载，试举一例。〔以上选文除外〕七、诗歌鉴赏9.阅读下面古诗，完成小题。秋日〔南朝·梁〕鲍泉露色已成霜，梧楸①欲半黄。燕去櫩②恒静，莲寒池不香。夕乌飞向月，馀蚊聚逐光。旅情恒自苦，秋夜渐应长。注：①楸：〔qiū〕楸树，落叶乔木。②櫩：同“檐〞，屋檐。〔1〕“梧楸欲半黄〞一句中“欲半黄〞三字妙在何处？〔2〕请赏析“燕去櫩恒静，莲寒池不香〞这一联诗句。八、语言表达10.一个9岁男孩因写了几首“神奇〞小诗，一夜爆红网络，随后，媒体的过度关注与热捧，给“小诗人〞带来了极度的困扰和烦恼，“小诗人〞说：“我再也不写诗了。〞有关“小神童〞的成长问题，再次走入人们的视野。媒体对“小诗人〞的过度关注和热捧，有人认为这是“捧杀〞，会毁了孩子的前程；也有人说知名要趁早。你怎么看？要求：观点明确，言之成理，字数在80字以内。九、作文11.阅读下面的文字，按要求作文。

站点，可能是一段行程的出发点，也可能是一段行程的终点站，其实人生何尝不是一个又一个站点组成的生命链条。请你结合自己的经历及感悟，以“站点〞为题，写一篇不少于600字的文章。〔要求〕①立意自定；②题目自拟；③除诗歌外，文体自选；④不得抄袭、套作。

答案解析局部一、选择题1.【答案】D【解析】【分析】桑梓代故土，故D错误。故答案为：D【点评】此题考查的是文学、文化常识的辨析能力解答这道题，要有比拟广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。2.【答案】D【解析】【分析】罗刹女是?西游记?中的铁扇公主，不是?聊斋志异?中的人物，故D错误。故答案为：D【点评】此题考查的是文学名著根本内容的辨析能力。解答这道题，要有比拟广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。注意对选项要仔细阅读，注意其表达的细微处，结合平时的阅读积累进行辨析。二、根底知识综合3.【答案】〔1〕嵌；蔓；斑

〔2〕pàn；kuài

〔3〕A

〔4〕C

〔5〕把“大量〞移到“写下〞的后面。【解析】【分析】〔1〕此题考查字形。镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。蔓延：像蔓草一样不断向周围扩展。斑驳：一种颜色中杂有别种颜色，花花搭搭的。

〔2〕此题考查字音。湖畔〔pàn〕：湖的边界，即是湖边；也指〔江、道路等的〕附近，旁边。应选A。脍〔kuài〕炙人口：比喻好的诗文为人们赞美和传诵。应选B。

〔3〕此题考查字义。留传：遗留下来传给后代。故A错误，选A。

〔4〕此题考查标点符号。“绚丽如春，浓烈如夏，厚实如秋，清雅如冬〞四个短句是并列结构，地位相同，它们之间的停顿都是第一层次的停顿，应该都用逗号，不能用分号。故C错误，选C。

〔5〕此题考查病句。语序不当，多层定语语序不当，“大量〞是数量，“吟诵西湖山水的〞是动词性短语，动词性短语要更接近中心语，故把把“大量〞移到“写下〞的后面。

故答案为：⑴嵌；蔓；斑；

⑵pàn；kuài；

⑶

A；

⑷

C；

⑸把“大量〞移到“写下〞的后面。

【点评】⑴此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；

⑵此题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规那么来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。多音字组词，首先弄清字的不同读音，再根据字的意思组词。对自己没有把握的字，要勤查字典或问别人。理解字的意思，以便记忆；

⑶此题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；

⑷此题考查标点符号的用法。此题要结合标点符号的知识来分析。在平时的学习中，了解标点符号的根本用法，如问号、引号、顿号等。注意标点符号的特殊用法；

⑸此题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。三、句子默写4.【答案】〔1〕到乡翻似烂柯人

〔2〕行人莫问当年事

〔3〕边秋一雁声

〔4〕人迹板桥霜

〔5〕长风破浪会有时；直挂云帆济沧海

〔6〕先天下之忧而忧；后天下之乐而乐【解析】【分析】考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于根底题，也是语文中考必考题。默写题不管分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。此题中的“柯、雁、济、沧〞等字词容易写错。

故答案为：⑴到乡翻似烂柯人

⑵行人莫问当年事

⑶边秋一雁声

⑷人迹板桥霜

⑸长风破浪会有时；直挂云帆济沧海；

⑹先天下之忧而忧；后天下之乐而乐。

【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注意整篇背诵与片段突击相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解相结合，加强理解根底上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含义，圈点勾画，边诵边写。四、名著阅读5.【答案】〔1〕林冲

〔2〕林冲先前不杀两个公人，是不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去；后杀三人是因为他看清了统治者真面目，不再抱有任何希望，毅然决定杀了他们走上对抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全、妥协忍让转变为敢于对抗。【解析】【分析】〔1〕结合“智深听得，收住禅杖〞可知，智深是鲁智深，称呼鲁智深为师兄的是林冲，这是鲁智深大闹野猪林的情节。

〔2〕甲文是大闹野猪林的情节，此时林冲刚刚因为误闯白虎堂而被判刑，此时的林冲虽然蒙受冤屈，但是时间还不长，还对统治者有梦想，性格中的妥协、忍让占上风，想要忍一时，换取太平，故不杀两个公人。乙文是风雪山神庙情节，此时林冲已经一路行来，对统治者的面目认识的更清楚了，并且陆安是他自幼相识的友人，他的背叛更令林冲痛苦、愤怒，一再的被置于死地也让林冲意识到忍让已经不能够偷生了，故决定对抗，杀死三人。

故答案为：⑴林冲；

⑵林冲先前不杀两个公人，是不想罪上加罪，对统治者抱有希望，还想回到东京去；后杀三人是因为他看清了统治者真面目，；不再抱有任何希望，毅然决定杀了他们走上对抗道路，这表现了林冲性格从委曲求全、妥协忍让转变为敢于对抗。

【点评】⑴此题考查了人物形象和故事情节的积累。解答此类题时，要求学生在平时学习中注意对作品的人物、故事梗概和主要情节的把握

⑵此题考查名著重要故事情节的识记能力。解答此题，学生必须对选项中涉及的名著内容熟悉，才能准确把握人物与情节搭配是否正确。这就要求平时的名著阅读认真细致，准确识记名著内容。五、现代文阅读6.【答案】〔1〕父亲和儿子捕获一头老獾。儿子由思念母亲产生了对小獾崽的疼爱，最终放老獾回洞。文章这样安排，使小说情节更为集中紧凑，展现了儿子保护动物、敬畏生命的品质，丰富了小说的主题。

〔2〕①抓住“刚睁开眼睛〞“可怜巴巴地蜷缩〞“发出哀怨的叫声〞的描写，生动逼真地写出了小獾崽失去母獾的痛苦。②“像被电击中了一般〞运用比喻，“全身战栗〞那么运用动作描写，这样的描写生动地写出了儿子的吃惊和对小獾崽同情，也使下文放獾归洞的情节显得合情合理。

〔3〕①通过气味判断洞里有老獾，带着儿子捕获老獾，是捕猎高手；②与狡猾的老獾斗智斗勇，是个充满智慧的人；③通过手电筒照獾四只饱满的乳房，知道洞里有小獾仔却没去捕获，是个不贪图利益的人；④目送儿子把獾放归，理解和默认儿子的爱心行为，是厚道、可爱可敬的人。

〔4〕①交代了故事发生的环境，儿子在“月清风正高〞的深夜，把獾笼子背上肩，放老獾归洞。②月光皎洁，和风清爽，自然环境的描写有力地衬托了儿子敬畏生命美好的心灵。③“月清风正高〞还渲染了宁静的气氛，推动故事情节进入高潮，写出了儿子的善举给父亲带来的感动。【解析】【分析】〔1〕此题考查内容概括和情节作用。①人物：父亲和儿子。做了某事：捕捉獾。结果：捕捉到了。故可概括：父亲和儿子捕获一头老獾。②结合“娘可能永远都不会回来了。他七岁那年，娘在一个冬日，给他爷俩蒸下了一锅馒头，突然就走了，从此音讯全无〞“儿子像被闪电击中了一般，全身颤栗了一下。他蹲下身，用手轻轻地抚摸着它们毛茸茸的小脑袋〞“回到家，他小心地推开门，生怕惊动了父亲，轻轻地把獾笼子背上肩，往山上走去〞可概括：儿子由思念母亲产生了对小獾崽的疼爱，最终放老獾回洞。③文章有两条叙事脉络，一条是父子捕捉獾猪，父子二人为了它费了不少努力，并且将带给他们丰厚的收入。另一条叙事脉络是儿子思念着离开的母亲，当看到失去自己母亲的小獾猪时，儿子想到失去母亲的自己，流泪了，并且放了獾猪。两条脉络，内容上表现了儿子对于母亲的渴望，并且能够感同身受，怜惜小獾猪，看出这是一个善良的、尊重生命的、保护动物的孩子，而文章结尾父亲睁开双眼，显然也是赞同儿子的行为的，文章主题更加丰富深刻。结构上两条叙事脉络并行，互相补充，让文章结构更加紧凑。〔2〕此题考查句子赏析。①角度。“刚睁开〞是动作描写，“可怜巴巴〞“哀怨〞是神态描写。分析。“刚睁开〞写出了四只小獾猪崽的小，离开母亲难以存活，“可怜巴巴〞“哀怨〞写出了小獾猪崽的可怜，失去母亲的痛苦。通过这处描写，为下文儿子同情它们，放了獾猪而做铺垫。②手法。“儿子像被闪电击中了一般〞是比喻修辞，“全身颤栗了一下〞是动作、细节描写。分析。把小獾猪崽的可怜比成闪电，写儿子被小獾猪崽的痛苦所击中，联想到自己，内心非常同情它们，“全身战栗了一下〞用动作细节，写出儿子感受之深，同情之深，为下文放回母獾猪做了铺垫。〔3〕此题考查人物形象。①结合“父亲趴在洞口闻了闻，说：‘是一头老獾，它肯定在洞里，这下子咱爷俩发财了。獾全身都是宝啊。’〞可知，父亲通过气味判断洞里有老獾，带着儿子捕获老獾，是捕猎高手。②结合“也好，你把带来的笼子堵在洞口，用网盖严了，然后压上大石头，保准他跑不了〞“咱晚上不走了，不能给它喘息的时机，要不，永远别想逮到它〞可知，父亲捕捉獾猪的过程不是一帆风顺的，最终父亲成功捕捉到了獾猪，看出父亲与狡猾的老獾斗智斗勇，是个充满智慧的人。③结合“父亲照了照獾四只饱满的乳房，说：‘算了，就是再有也不挖了，太累了，咱赶紧回家吧’〞可知，父亲早已经通过手电筒照獾四只饱满的乳房，知道洞里有小獾仔却没去捕获，是个不贪图利益的人。④结合“父亲听见声音，悄悄睁开眼睛，眼里已满是泪水〞可知，父亲知道儿子的行为，并且默认了儿子的行为，看出他是一个是厚道、可爱可敬的人。〔4〕此题考查题目作用。①结构作用。结合“眼看日落西山〞和手电筒、“风清月正高〞可知，故事发生在夜晚，题目中的“月〞暗示了夜晚，故题目交代了故事发生的环境，父子俩夜里捉到了獾猪，儿子在“月清风正高〞的深夜，把獾笼子背上肩，放老獾归洞。②内容作用。“风清月正高〞的意思是月光皎洁，和风清爽，展现了一个美好的、静谧的环境气氛，而文章中儿子怜惜小獾猪失去母亲，放归了獾猪，表现了儿子美好、纯真、敬畏生命的心灵，二者相得益彰，美好的自然环境的描写有力地衬托了儿子敬畏生命美好的心灵。更具有感染力。文章结尾，父亲流泪，默认儿子的行为，写出了父亲的感动，写出了父亲的宽厚、善良。题目所营造的气氛也衬托了父亲的心灵，突出了主题。③效果。题目具有诗意，富有感染力，引起读者兴趣。

故答案为：⑴父亲和儿子捕获一头老獾。儿子由思念母亲产生了对小獾崽的疼爱，最终放老獾回洞。文章这样安排，使小说情节更为集中紧凑，展现了儿子保护动物、敬畏生命的品质，丰富了小说的主题；

⑵四只刚睁开眼睛的小獾崽可怜巴巴地蜷缩在洞口，正发出哀怨的叫声；儿子像被闪电击中了一般，全身颤栗了一下；

⑶通过气味判断洞里有老獾，带着儿子捕获老獾，是捕猎高手；与狡猾的老獾斗智斗勇，是个充满智慧的人；通过手电筒照獾四只饱满的乳房，知道洞里有小獾仔却没去捕获，是个不贪图利益的人；目送儿子把獾放归，理解和默认儿子的爱心行为，是厚道、可爱可敬的人；

⑷交代了故事发生的环境，儿子在“月清风正高〞的深夜，把獾笼子背上肩，放老獾归洞；月光皎洁，和风清爽，自然环境的描写有力地衬托了儿子敬畏生命美好的心灵；“月清风正高〞还渲染了宁静的气氛，推动故事情节进入高潮，写出了儿子的善举给父亲带来的感动。

【点评】⑴此题考查对文言文内容理解概括。解答时，了解文言文大意，从文中概括出答案即可；

⑵此题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，语言的表述形式：运用了××的修辞手法，描写了××表达了××；

⑶此题的考点是人物形象描写与分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品质，而不是指外表特征。解题思路：从具体的写人方法〔外貌、语言、动作、心理描写；正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等〕入手，抓住抒情和议论语句，分析人物的性格特点；

⑷在分析标题含义的时候，最重要的是找到标题的深层含义，这样才能找到问题的得分点。标题的含义和文章的主旨有着密不可分的联系。在通读全文，理清内容，把握主旨的前提下，按照“关键词语含哲理。‘人’‘物’同一象征义。内容主旨紧联系。先表后里理顺次。〞的解题思路，能保证相关题目不丢分。注意：在答题的时候，一定要先写出表层，再表达深层，最后联系主旨。7.【答案】〔1〕B

〔2〕①放大情绪的消极面，强化局部人的焦虑心理，污染网络环境；②降低甚至诋毁语言文化的内涵和其内在的思想深度；③对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害；④语言使用失范、失规，一再出现且难以纠正，影响了语言的生命力。

〔3〕文章第二段运用例证法〔事实论证〕，阐述了语言文字折射并记录时代，也为时代所重塑和改变的观点。【解析】【分析】〔1〕此题考查内容分析。结合“当今时代，语言文字的形式因为互联网的开展而呈现出丰富性与多元性〞可知，B选项错误，多了“内涵〞二字，应选B。〔2〕此题考查内容分析。①结合“野蛮生长的网络语言一方面将现代人情绪的消极面恣意放大，强化局部人的焦虑心理，污染网络环境〞可知，危害一：放大情绪的消极面，强化局部人的焦虑心理，污染网络环境。②结合“另一方面也在随意地扭曲语言文字的原意，潜移默化间降低甚至诋毁了语言文化的内涵和其内在思想深度〞可知，危害二：降低甚至诋毁语言文化的内涵和其内在的思想深度。③结合“同时也要看到，对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害〞可知，危害三：对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害。④结合“语言使用失范、失规，语言表达简单化、同质化等问题一再出现且难以纠正，必然影响语言的生命力，让标准的、干净的、诗意的语言在生活中越走越远〞可知，危害四：语言使用失范、失规，一再出现且难以纠正，影响了语言的生命力。〔3〕此题考查论证方法。①方法判断。有具体事件，殷商甲骨文证实殷代的存在，小篆见证了秦朝的统一，白话文记录了革命者救国历程，故判断是举例论证。②作用。结合“历史的车轮总会在字里行间留下深浅不一的痕迹，文字的变迁也在响应一个时代的风起云涌，并与之同频共振。可以说，语言文字折射并记录时代，同时也为时代所重塑和改变〞可知，每一种文字对于时代是有影响的，同时文字也因为时代特点而被塑造，故举出几个例子，具体有力地证明了语言文字折射并记录时代，也为时代所重塑和改变的观点。

故答案为：⑴

B；

⑵放大情绪的消极面，强化局部人的焦虑心理，污染网络环境；降低甚至诋毁语言文化的内涵和其内在的思想深度；对语言原意的曲解形成了对语言纯洁性的损害；语言使用失范、失规，一再出现且难以纠正，影响了语言的生命力。

⑶文章第二段运用例证法〔事实论证〕，阐述了语言文字折射并记录时代，也为时代所重塑和改变的观点。

【点评】⑴

此题考查对内容的理解和分析能力。解答此题把选项中的内容放在原文中印证，能找到依据的正确，与原文不符或没有的为错误的；

⑵此题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的根底上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子作答；

⑶解答论证方法及其作用的题目，首先要了解议论文有哪些论证方法及它们的特征，论证方法除了举例论证外，还有比喻证论、道理证论、比照论证等。根据具体内容判断。论证方法的作用联系全文的中心论点和本论证方法所在文段中的分论点来说明论证方法的作用，即说明了什么问题，论证了什么观点。六、比照阅读8.【答案】〔1〕初为大司马桓温参军/蓬首散带/不综府事/后为桓车骑骑兵参军

〔2〕D

〔3〕竹园主人已经知道王子猷会去，就洒扫布置一番，在正厅里坐着等他。

〔4〕B

〔5〕例如一：例如桓伊为此前素不相识的王徽之吹笛：“踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。〞桓、王二人傲视礼法、洒脱不羁的风度朗然可见。例如二：?雪夜访戴?：王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思?招隐?诗忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！〞乘兴而行，兴尽而返，可见王子猷的洒脱不羁。【解析】【分析】〔1〕此题考查文言断句。技巧：根据对文章整体翻译的理解，按照句子意思断句。初为大司马桓温参军〔起初担任大司马桓温的参军〕/蓬首散带〔常常蓬着头，衣带散乱〕/不综府事〔不管府中的公事〕/后为桓车骑骑兵参军〔后来担任车骑将军桓冲的骑兵参军〕。

〔2〕此题考查文言实词。犹冀还当通：还希望他返回时会派人来通报一下。通，通报。故D错误，选D。

〔3〕此题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。注意：主，主人。乃，就。施，摆放。设，布置。相待，等待他。

〔4〕此题考查内容分析。卓荦不羁：生性高远而不合群，不受羁绊。①似是马曹：好似是管马的。当桓冲问他的工作时，他的答复不确定，对自己的职务不了解，看出他不受羁绊。②未知生，焉知死：不懂有关马的事，又怎么知道马的匹数？别人问他职务的具体内容，答复的也是不了解，并且没有不好意思，看出不受羁绊。③王肩舆径造竹下：王子猷却坐着轿子一直来到竹林里。来到别人家看竹子，却不拜访主人，直接来到竹林，看出不受世俗礼记约束。④便令左右闭门不听出：就叫手下的人去关上大门，不让他出去。这是竹林主人的做法，不是王子猷的。应选B。

〔5〕此题考查文学积累和分析。明确思路：在?世说新语?中找到一个例子证明王子猷的不受约束的性格。简单分析。示范：?人琴俱亡?王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息？此已丧矣。〞语时了不悲。便索舆来奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。〞因恸绝良久，月余亦卒。面对兄弟的死亡，王子猷完全不悲伤，不哭，看出他不受世俗礼仪的约束。故答案为：⑴初为大司马桓温参军/蓬首散带/不综府事/后为桓车骑骑兵参军

⑵D

⑶竹园主人已经知道王子猷会去，就洒扫布置一番，在正厅里坐着等他。

⑷B

⑸例如一：例如桓伊为此前素不相识的王徽之吹笛：“踞胡床，为作三调。弄毕，便上车去。客主不交一言。〞桓、王二人傲视礼法、洒脱不羁的风度朗然可见。

例如二：?雪夜访戴?：王子猷居山阴，夜大雪，眠觉，开室命酌酒，四望皎然。因起彷徨。咏左思?招隐?诗忽忆戴安道。时戴在剡，即便夜乘小船就之。经宿方至，造门不前而返。人问其故，王曰：“吾本乘兴而行，兴尽而返，何必见戴！〞乘兴而行，兴尽而返，可见王子猷的洒脱不羁。

【点评】⑴此题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

⑵此题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。

⑶此题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的标准，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。

⑷此题考查故事情节的梳理。解答此题在整体感知文本内容的根底上，理清作者的写作思路，根据已给出的情节找出相对应的段落，用简洁的语句概括出剩余情节的内容，揣摩选项正误。

⑸此题考查文章内容的理解，首先明确“徽之字子猷，性卓荦不羁。〞的意思，然后结合?世说新语?中的相关内容，印证“徽之字子猷，性卓荦不羁。〞句意。【参考译文】【甲】

王徽之字子猷，生性高远而不合群，不受羁绊。起初担任大司马桓温的参军，常常蓬着头，衣带散乱，不管府中的公事。后来担任车骑将军桓冲的骑兵参军，桓冲问：你管理什么部门？徽之答复说：好似是管马的。桓冲又问：官府里多少马？答复说：我不懂有关马的事，又怎么知道马的匹数？桓冲又问：马匹近来死了多少？答复说：活马的事还不知道，哪里知道死马的事！

王子猷曾经暂时借住别人的空房，随即叫家人种竹子。有人问他原因，王子猷只是吹口哨并吟唱，指着竹子说：怎么可以一天没有它！【乙】

王子猷有一次到外地去，经过吴中，知道一个士大夫家有个很好的竹园。竹园主人已经知道王子猷会去，就洒扫布置一番，在正厅里坐着等他。王子猷却坐着轿子一直来到竹林里，讽诵长啸了很久，主人已经感到失望，还希望他返回时会派人来通报一下，可他竟然要一直出门去。主人特别忍受不了，就叫手下的人去关上大门，不让他出去。王子猷因此更加赏识主人，这才留步坐下，尽情欢乐了一番才走。七、诗歌鉴赏9.【答案】〔1〕“欲半黄〞三字，形象地写出了秋意渐浓，叶子由绿变黄的过程，富有动感。

〔2〕燕子向南飞去，它们平时栖息的屋檐一片寂静，听不到呢喃的燕语了。莲荷呈现出老寒之色，池中的清香也消散了。这两句着力渲染出秋景的静寂和清冷。【解析】【分析】〔1〕此题考查诗句赏析。“梧楸欲半黄〞指楸树的叶子将要有些变黄了。暗示了季节，秋意渐浓，“半黄〞写出了叶子由绿变黄的过程，富有动态感，含蓄内敛。

〔2〕此题考查诗句赏析。翻译。燕去櫩恒静，莲寒池不香：燕子向南飞去，它们平时栖息的屋檐一片寂静，听不到呢喃的燕语了。莲荷呈现出老寒之色，池中的清香也消散了。这一句是景物描写，抓住了燕子、莲荷两个景物，写其秋季的特有变化，展现秋天的景色。秋来，燕子南飞，屋檐寂静了，荷花败了，花香消散了，从听觉和嗅觉角度写出了季节环境的变化，渲染了环境的静谧和清冷。

故答案为：⑴“欲半黄〞三字，形象地写出了秋意渐浓，叶子由绿变黄的过程，富有动感；

⑵燕子向南飞去，它们平时栖息的屋檐一片寂静，听不到呢喃的燕语了。莲荷呈现出老寒之色，池中的清香也消散了。这两句着力渲染出秋景的静寂和清冷。

【点评】⑴此题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：〔“?〞字运用了?修辞(描写手法)写出了?的景象，表达了诗人?的感情或“?〞字不仅写出了剧中含义，而且表达了?效果，抒发了诗人?的感情。〕；

⑵解答诗词赏析题，我们要正确把握诗人的情感，把握情感的方法有：看诗人定诗风，看诗歌所属的类别，看诗歌标题或关键系，看写作背景。具体要做到：通读全诗，把握大意，理解情感。八、语言表达10.【答案】例如一：我认为这会毁了孩子的前程。“小诗人〞还只是一个9岁的孩子，过早走入公众视野，会给其正常生活和学习带来困扰，而且有一些人还会利用网络对其进行人身攻击，影响其身心健康。例如二：我赞成给予“小诗人〞关注。一方面孩子的成长需要鼓励，一个9岁的孩子写成的几首小诗能被群众认可是给予孩子的肯定。其次，“小诗人〞的潜能和天赋可以受到重视，让一些博学多识的人进行辅导，为我们创作更多更优秀的作品。【解析】【分析】此题为主观题型，首先要明确观点，然后说明理由。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、标准。如：①揠苗助长的培养不利于孩子的成长。一方面应理性对待“小诗人〞的“成就〞；另一方面希望媒体不要过度关注，还他们一个普通孩子的童年。这才是对孩子健康心灵的保护。②知名趁早是急功近利的行为。一那么会揠苗助长；二那么小孩子的心智没有成熟，会对其人生观、价值观的形成产生不良影响。让孩子过早知名并不是明智之举。

故答案为：例如一：我认为这会毁了孩子的前程。“小诗人〞还只是一个9岁的孩子，过早走入公众视野，会给其正常生活和学习带来困扰，而且有一些人还会利用网络对其进行人身攻击，影响其身心健康；例如二：我赞成给予“小诗人〞关注。一方面孩子的成长需要鼓励，一个9岁的孩子写成的几首小诗能被群众认可是给予孩子的肯定。其次，“小诗人〞的潜能和天赋可以受到重视，让一些博学多识的人进行辅导，为我们创作更